Ngữ văn 11
Ngữ vănLớp 11Bài 9. Lựa chọn và hành động

Cộng đồng và cá thể

Mục tiêu bài học

  • Nhận diện đặc điểm tiểu luận nghị luận trong Cộng đồng và cá thể.
  • Phân tích có căn cứ: Cộng đồng là điều kiện phát triển cá thể, còn cá thể có trách nhiệm làm giàu cộng đồng.

Bài giảng

Định vị văn bản và đọc có điểm tựa

Tóm lược và chỉ dẫn phân tích nguyên gốc về Cộng đồng và cá thể (Albert Einstein, tiểu luận nghị luận); không phải nguyên văn tác phẩm.

Trong Thế giới như tôi thấy, Einstein bàn việc mỗi người thụ hưởng thành quả của cộng đồng, đồng thời sự tiến bộ cần những cá nhân độc lập và sáng tạo. Hai chiều phụ thuộc và đóng góp được đặt trong quan hệ tương hỗ. Lập luận không yêu cầu xóa cá tính để đổi lấy sự thuộc về.

Các ví dụ gồm thức ăn, áo, nhà, tri thức, ngôn ngữ do người khác góp phần tạo ra. Mặt khác, người tìm ra cách dùng lửa, trồng trọt và máy hơi nước minh họa vai trò sáng tạo cá nhân. Bài nhìn hai chiều rồi liên hệ nguy cơ đám đông mất độc lập; nhận xét thời đại thuộc bối cảnh tác giả, không tự áp nguyên cho hiện tại.

Từ tổ chức nghệ thuật đến cách hiểu

1. Phân tích từ dữ kiện. Bữa ăn, áo mặc, nhà ở, tri thức và ngôn ngữ của mỗi người đều dựa vào công sức người khác. Bằng chứng từ nhu cầu quen thuộc giúp thấy quan hệ với cộng đồng ngay trong đời thường, không chỉ trong những việc được gọi là lớn lao.

2. Phân tích từ dữ kiện. Sau khi nêu sự phụ thuộc cộng đồng, tác giả nhắc những cá nhân nghĩ ra cách dùng lửa, trồng trọt và máy hơi nước. Bước chuyển sửa một suy luận lệch rằng chỉ phẩm chất xã hội mới đáng kể: cộng đồng cũng cần người suy nghĩ độc lập để đổi mới.

3. Phân tích từ dữ kiện. Cá thể nhận điều kiện sống từ xã hội, còn sáng tạo riêng đem lại giá trị cho xã hội. Hai chiều cùng có căn cứ nên không phải chọn giữa xóa cá tính và phủ nhận cộng đồng; một cộng đồng lành mạnh cần cả liên kết lẫn độc lập tinh thần.

Kết nối đọc – viết

Bắt đầu từ một nhận định có thể kiểm tra: Cộng đồng là điều kiện phát triển cá thể, còn cá thể có trách nhiệm làm giàu cộng đồng. Chọn hai dấu hiệu liên quan, giải thích cách chúng nâng đỡ nhận định. Phân biệt lời người phân tích với câu trích nguyên tác. Không biến bản tóm lược thành nguồn dẫn nguyên văn.

Khái niệm chính

Trọng tâm đọc
Cộng đồng là điều kiện phát triển cá thể, còn cá thể có trách nhiệm làm giàu cộng đồng.
Phạm vi ngữ liệu
Tóm lược nguyên gốc dùng để phân tích; việc khảo sát chính xác câu chữ cần đối chiếu bản tác phẩm hợp pháp.

Ví dụ

  1. Ví dụ 1

    Có phải vì chịu ơn xã hội nên mỗi người phải từ bỏ suy nghĩ riêng?

    Xem lời giải

    Không. Nếu bỏ sự độc lập và sáng tạo, cộng đồng mất nguồn đổi mới. Trách nhiệm và tư duy riêng cần được kết hợp chứ không phải chọn một bỏ một.

  2. Ví dụ 2

    Viết đoạn phân tích hoàn chỉnh về Cộng đồng và cá thể.

    Xem lời giải

    Trong Cộng đồng và cá thể, cộng đồng là điều kiện phát triển cá thể, còn cá thể có trách nhiệm làm giàu cộng đồng. Bữa ăn, áo mặc, nhà ở, tri thức và ngôn ngữ của mỗi người đều dựa vào công sức người khác. Bằng chứng từ nhu cầu quen thuộc giúp thấy quan hệ với cộng đồng ngay trong đời thường, không chỉ trong những việc được gọi là lớn lao. Sau khi nêu sự phụ thuộc cộng đồng, tác giả nhắc những cá nhân nghĩ ra cách dùng lửa, trồng trọt và máy hơi nước. Bước chuyển sửa một suy luận lệch rằng chỉ phẩm chất xã hội mới đáng kể: cộng đồng cũng cần người suy nghĩ độc lập để đổi mới. Đây là cách hiểu từ các dữ kiện trong hồ sơ diễn ý, không phải bản chép nguyên tác. Muốn khẳng định thêm về câu chữ hoặc toàn tác phẩm cần đối chiếu nguồn tương ứng.

Ghi nhớ

Cộng đồng là điều kiện phát triển cá thể, còn cá thể có trách nhiệm làm giàu cộng đồng.

Dễ nhầm

  • Có phải vì chịu ơn xã hội nên mỗi người phải từ bỏ suy nghĩ riêng? Không. Nếu bỏ sự độc lập và sáng tạo, cộng đồng mất nguồn đổi mới. Trách nhiệm và tư duy riêng cần được kết hợp chứ không phải chọn một bỏ một.

Bài tập

Đã đúng 0/3 câu

  1. Đọc ngữ liệu

    Tóm lược và chỉ dẫn phân tích nguyên gốc về Cộng đồng và cá thể (Albert Einstein, tiểu luận nghị luận); không phải nguyên văn tác phẩm.

    Trong Thế giới như tôi thấy, Einstein bàn việc mỗi người thụ hưởng thành quả của cộng đồng, đồng thời sự tiến bộ cần những cá nhân độc lập và sáng tạo. Hai chiều phụ thuộc và đóng góp được đặt trong quan hệ tương hỗ. Lập luận không yêu cầu xóa cá tính để đổi lấy sự thuộc về.

    Các ví dụ gồm thức ăn, áo, nhà, tri thức, ngôn ngữ do người khác góp phần tạo ra. Mặt khác, người tìm ra cách dùng lửa, trồng trọt và máy hơi nước minh họa vai trò sáng tạo cá nhân. Bài nhìn hai chiều rồi liên hệ nguy cơ đám đông mất độc lập; nhận xét thời đại thuộc bối cảnh tác giả, không tự áp nguyên cho hiện tại.

    Hồ sơ ba dấu hiệu:

    1. Những nhu cầu đời thường làm bằng chứng cho sự phụ thuộc xã hội.
    2. lập luận chuyển sang vai trò sáng tạo cá nhân để cân bằng.
    3. cách nhìn hai chiều tránh đối lập giả giữa cá nhân và tập thể.
  2. Câu 1Mức 1Trắc nghiệm 1 đáp án

    Ai là tác giả hoặc chủ thể sáng tạo của Cộng đồng và cá thể theo hồ sơ đã cho?

  3. Câu 2Mức 2Nhiều đáp án

    Những thao tác nào giúp kiểm tra nhận định: “Cộng đồng là điều kiện phát triển cá thể, còn cá thể có trách nhiệm làm giàu cộng đồng.”?

    Chọn tất cả đáp án đúng

  4. Câu 3Mức 3Tự luận

    Chọn dấu hiệu thứ ba trong hồ sơ và giải thích tác dụng của nó bằng ít nhất một dữ kiện cụ thể. Không chỉ nhắc lại tên thủ pháp.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  5. Câu 4Mức 2Đúng / Sai nhiều ý

    Đánh giá cách dùng bản tóm lược để học tác phẩm.

    ÝĐúngSai
    a)Có thể dùng các dữ kiện đã cho để giải thích nhận định, nhưng không tự thêm sự kiện.
    b)Có thể coi từng câu của bản tóm lược này là nguyên văn của tác giả.
  6. Câu 5Mức 3Tự luận

    Có phải vì chịu ơn xã hội nên mỗi người phải từ bỏ suy nghĩ riêng?

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  7. Câu 6Mức 3Tự luận

    Giải thích nhận định sau bằng ít nhất hai đầu mối trong ngữ liệu: Cộng đồng là điều kiện phát triển cá thể, còn cá thể có trách nhiệm làm giàu cộng đồng.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  8. Câu 7Mức 3Tự luận

    Một bạn chỉ kể lại nội dung Cộng đồng và cá thể rồi kết luận đã phân tích xong. Viết 4–6 câu bổ sung một thao tác phân tích còn thiếu.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  9. Câu 8Mức 4Tự luận

    Kết nối đọc – viết: viết khoảng 150 chữ trình bày một phát hiện về Cộng đồng và cá thể; dùng dữ kiện đã cho, không tạo câu trích dẫn. Có luận điểm, hai đầu mối và một giới hạn của cách hiểu.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay