Ngữ văn 8
Ngữ vănLớp 8Bài 5. Những câu chuyện hài

Thực hành đọc: Giá không có ruồi

Mục tiêu bài học

  • Đọc hiểu Thực hành đọc: Giá không có ruồi qua đặc điểm truyện cười châm biếm.
  • Phân tích chi tiết và giải thích quan hệ giữa hình thức với ý nghĩa.

Bài giảng

Định hướng đọc và bản tóm lược nguyên gốc

A-dít Nê-xin — truyện cười châm biếm.

Bản tóm lược nguyên gốc: Một người nói nhiều về những điều mình có thể làm, nhưng liên tục viện một trở ngại nhỏ để trì hoãn. Hình ảnh ruồi trở thành cái cớ thuận tiện: chỉ cần điều kiện chưa hoàn hảo, nhân vật lại chưa bắt đầu. Khoảng cách giữa tham vọng trong lời nói với việc không hành động làm tiếng cười bật ra. Câu chuyện ngắn không phủ nhận mọi khó khăn khách quan; mà nhắm việc dùng khó khăn như lí do vô hạn để né nỗ lực. Khi liên hệ bản thân, cần phân biệt trở ngại cần hỗ trợ thật với lời biện hộ tự tạo, không chế giễu người đang gặp tình trạng vượt khả năng.

Đây không phải nguyên văn hay bản dịch tác phẩm. Khi học ngôn từ, nhịp và trích dẫn, hãy đối chiếu bản sách hợp pháp.

Phân tích bằng chứng cụ thể

Ước muốn lớn đi với trì hoãn: Mâu thuẫn lời nói–hành động tạo chất hài.

Trở ngại nhỏ lặp thành cái cớ: Cơ chế né tránh được phóng rõ.

Kết cấu ngắn, tập trung một thói xấu: Tiếng cười hướng nhận thức và tự sửa.

Câu hỏi trọng tâm

Bài học có phải là mọi ai chưa làm được việc đều lười không?

Không. Truyện phê phán việc dùng cái cớ nhỏ để né nỗ lực. Thực tế có trở ngại sức khỏe, điều kiện và kĩ năng cần hỗ trợ; vận dụng phải dựa tình huống, không dán nhãn con người.

Ví dụ

  1. Ví dụ 1

    Bài học có phải là mọi ai chưa làm được việc đều lười không?

    Xem lời giải

    Không. Truyện phê phán việc dùng cái cớ nhỏ để né nỗ lực. Thực tế có trở ngại sức khỏe, điều kiện và kĩ năng cần hỗ trợ; vận dụng phải dựa tình huống, không dán nhãn con người.

Ghi nhớ

Không. Truyện phê phán việc dùng cái cớ nhỏ để né nỗ lực. Thực tế có trở ngại sức khỏe, điều kiện và kĩ năng cần hỗ trợ; vận dụng phải dựa tình huống, không dán nhãn con người.

Dễ nhầm

  • Không thay phân tích bằng nhãn khen/chê chung chung; mọi nhận xét về văn bản cần có chi tiết và lời giải thích.

Bài tập

Đã đúng 0/3 câu

  1. Đọc ngữ liệu

    Thực hành đọc: Giá không có ruồi

    A-dít Nê-xin — truyện cười châm biếm.

    Bản tóm lược nguyên gốc: Một người nói nhiều về những điều mình có thể làm, nhưng liên tục viện một trở ngại nhỏ để trì hoãn. Hình ảnh ruồi trở thành cái cớ thuận tiện: chỉ cần điều kiện chưa hoàn hảo, nhân vật lại chưa bắt đầu. Khoảng cách giữa tham vọng trong lời nói với việc không hành động làm tiếng cười bật ra. Câu chuyện ngắn không phủ nhận mọi khó khăn khách quan; mà nhắm việc dùng khó khăn như lí do vô hạn để né nỗ lực. Khi liên hệ bản thân, cần phân biệt trở ngại cần hỗ trợ thật với lời biện hộ tự tạo, không chế giễu người đang gặp tình trạng vượt khả năng.

    Đây là bản tóm lược và diễn giải do người biên soạn viết mới, không phải nguyên văn hay bản dịch tác phẩm. Các câu hỏi chỉ yêu cầu dữ kiện trong ngữ liệu này và kiến thức được cung cấp.

  2. Câu 1Mức 1Trắc nghiệm 1 đáp án

    Dựa thông tin tác giả, thể loại và cách tổ chức được giới thiệu trong ngữ liệu, chọn dạng văn bản phù hợp.

  3. Câu 2Mức 2Ghép nối

    Nối chi tiết với ý nghĩa phân tích.

    Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.

  4. Câu 3Mức 1Trắc nghiệm 1 đáp án

    Ruồi giữ vai trò nào trong lối ứng xử của nhân vật?

  5. Câu 4Mức 3Tự luận

    Đọc bản tóm lược độc lập.

    Phân tích chi tiết: Trở ngại nhỏ lặp thành cái cớ. Viết 3–5 câu, không chỉ gọi tên tác dụng.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  6. Câu 5Mức 2Tự luận

    Đối chiếu hai chi tiết/đặc điểm: “Ước muốn lớn đi với trì hoãn” và “Kết cấu ngắn, tập trung một thói xấu”. Chúng góp phần vào ý nghĩa chung theo hai cách khác nhau ra sao? Không thêm sự kiện ngoài bản tóm lược.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  7. Câu 6Mức 3Tự luận

    Dựa trên ngữ liệu tóm lược dưới đây, trả lời bằng một đoạn có bằng chứng.

    Bài học có phải là mọi ai chưa làm được việc đều lười không?

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  8. Câu 7Mức 4Tự luận

    Một bạn dùng riêng chi tiết “Ước muốn lớn đi với trì hoãn” để giải thích toàn bộ tác phẩm. Hãy nêu điều chi tiết ấy làm rõ và một phần ý nghĩa còn cần đối chiếu với “Kết cấu ngắn, tập trung một thói xấu”.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  9. Câu 8Mức 3Tự luận

    Viết đoạn 6–8 câu về một ý nghĩa em rút ra từ bản tóm lược sau; phân biệt điều văn bản cho thấy và liên hệ riêng.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay