Ngữ văn 6
Ngữ vănLớp 6Bài 10. Cuốn sách tôi yêu

Ôn tập học kì II

Mục tiêu bài học

  • Đọc hiểu và vận dụng kiến thức của phần Củng cố, mở rộng.
  • Trình bày nhận xét có dẫn chứng; phân biệt thông tin văn bản với suy luận riêng.

Bài giảng

Kết nối các văn bản

Thánh Gióng: Sức mạnh Gióng tuy kì ảo nhưng có gốc cộng đồng. Cơm áo dân góp làm người anh hùng lớn lên; cây tre gần nhà trở thành phương tiện chống giặc. Lời nói đầu tiên hướng tới cứu nước và kết thúc không nhận lợi riêng kết nối phẩm chất cống hiến. Truyền thuyết nhờ vậy vừa ca ngợi một hình tượng lớn, vừa khẳng định sự góp sức của những người bình thường.

Xem người ta kìa!: Lập luận thuyết phục nhờ không chọn một cực. Lời mẹ có phần mong con tiến bộ, nhưng việc mọi người cùng một khuôn sẽ làm mất các giá trị riêng. Từ kinh nghiệm cá nhân, người viết đặt ra nhu cầu vừa học hỏi vừa giữ bản sắc. Vì vậy, tôn trọng khác biệt không mâu thuẫn với những chuẩn chung như trung thực, an toàn và không làm hại.

Trái Đất - cái nôi của sự sống: Văn bản nối hiểu biết với trách nhiệm qua một cấu trúc có hướng. Đặc điểm hành tinh và vai trò của nước giúp ta thấy sự sống cần điều kiện; phần về con người đặt câu hỏi tác động của mình. Hình ảnh cái nôi khiến những dữ kiện không chỉ để nhớ, mà để nhận ra sự phụ thuộc và tính cần được bảo vệ của môi trường chung. Khi dùng lại số liệu trong SGK, cần ghi đúng nguồn và thời điểm, không tự nhận đó là ước tính hiện nay.

So sánh cách dùng tưởng tượng trong truyện dân gian với yêu cầu bằng chứng của văn bản nghị luận/thông tin; nêu một giới hạn cần giữ khi làm sản phẩm từ sách.

Đọc mở rộng có phương pháp

Tìm văn bản cùng kiểu từ thư viện hoặc nguồn hợp pháp. Đọc trọn văn bản, lập phiếu có tên, tác giả/nguồn, kiểu văn bản, hai bằng chứng và một nhận xét riêng. Không thay việc đọc bằng chép giới thiệu.

Trọng tâm ngôn ngữ cần vận dụng: truyền thuyết, cổ tích, nghị luận, thông tin; trạng ngữ, từ mượn, dấu câu, biên bản và sơ đồ. Chia sẻ phiếu, giải thích vì sao chi tiết em chọn quan trọng.

Ghi nhớ

So sánh bằng chi tiết; đọc thêm có nguồn và ghi nhận xét riêng.

Dễ nhầm

  • Nhận xét cần gắn với chi tiết và tác dụng, không chỉ nhắc lại cốt truyện hoặc nêu bài học chung chung.

Bài tập

Đã đúng 0/6 câu

  1. Đọc ngữ liệu

    Thánh Gióng — Tác giả dân gian. Truyền thuyết.

    Lược thuật/tóm lược do người biên soạn viết, không phải nguyên văn tác phẩm:

    Một cậu bé ở làng Phù Đổng đến ba tuổi vẫn chưa nói, cười như trẻ khác. Khi nghe sứ giả tìm người cứu nước, cậu cất lời xin ngựa, roi và áo giáp sắt, rồi lớn nhanh nhờ cơm áo của dân làng. Ra trận, Gióng dùng sức phi thường đánh giặc; khi roi gãy, bèn nhổ tre tiếp tục chiến đấu. Giặc tan, Gióng lên núi rồi bay về trời, không nhận của cải. Cộng đồng ghi nhớ qua tên đất, đền thờ và lễ hội. Hình tượng người anh hùng lớn lên từ sự góp sức của nhân dân.

  2. Câu 1Mức 1Trắc nghiệm 1 đáp án

    Gióng cất lời khi nghe điều gì?

  3. Câu 2Mức 1Trắc nghiệm 1 đáp án

    Ai góp cơm áo để Gióng lớn?

  4. Câu 3Mức 2Tự luận

    Khi roi gãy, Gióng dùng gì? Trả lời ngắn bằng lời của em, dựa vào ngữ liệu.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  5. Đọc ngữ liệu

    Xem người ta kìa! — Lạc Thanh. Văn bản nghị luận có hồi tưởng.

    Lược thuật/tóm lược do người biên soạn viết, không phải nguyên văn tác phẩm:

    Người viết nhớ câu so sánh mẹ thường nói lúc nhỏ, khi muốn con học điều tốt ở người khác. Khi lớn lên, người viết hiểu mong muốn ấy có cơ sở: con người cần những chuẩn tốt chung để sống cùng nhau. Nhưng nếu mọi người giống nhau hoàn toàn, đời sống sẽ nghèo đi; mỗi người còn có sở thích, khả năng và cách nhìn riêng. Từ kinh nghiệm cá nhân, văn bản tìm thế cân bằng giữa học hỏi điều đáng quý và tôn trọng bản sắc, không lấy khuyến khích khác biệt để biện minh làm hại người khác.

  6. Câu 4Mức 1Trắc nghiệm 1 đáp án

    Văn bản bắt đầu từ điều gì?

  7. Câu 5Mức 1Trắc nghiệm 1 đáp án

    Người viết có phủ nhận hết mong muốn của mẹ không?

  8. Câu 6Mức 2Tự luận

    Điều cần giữ bên cạnh chuẩn tốt chung là gì? Trả lời ngắn bằng lời của em, dựa vào ngữ liệu.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  9. Đọc ngữ liệu

    Trái Đất - cái nôi của sự sống — Hồ Thanh Trang. Văn bản thông tin.

    Lược thuật/tóm lược do người biên soạn viết, không phải nguyên văn tác phẩm:

    Văn bản giới thiệu Trái Đất như môi trường có các điều kiện cho sự sống, nổi bật là nước và những quan hệ trong thế giới tự nhiên. Sự đa dạng sinh vật cho thấy ngôi nhà chung không chỉ dành cho con người. Khi hoạt động của người gây ô nhiễm, phá hủy nơi sống, các hệ thống ấy bị đe dọa. Các phần triển khai từ đặc điểm hành tinh đến vai trò điều kiện sống, rồi trách nhiệm bảo vệ. Hình ảnh cái nôi đưa thông tin khoa học tới một cách nhìn có tình cảm và trách nhiệm.

  10. Câu 7Mức 1Trắc nghiệm 1 đáp án

    Đối tượng chính là gì?

  11. Câu 8Mức 1Trắc nghiệm 1 đáp án

    Điều kiện sống nổi bật được nhắc là gì?

  12. Câu 9Mức 2Tự luận

    Hoạt động nào đe dọa nơi sống? Trả lời ngắn bằng lời của em, dựa vào ngữ liệu.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  13. Câu 10Mức 3Tự luận

    So sánh cách dùng tưởng tượng trong truyện dân gian với yêu cầu bằng chứng của văn bản nghị luận/thông tin; nêu một giới hạn cần giữ khi làm sản phẩm từ sách.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  14. Câu 11Mức 3Tự luận

    Tạo một ví dụ mới minh họa truyền thuyết, cổ tích, nghị luận, thông tin; trạng ngữ, từ mượn, dấu câu, biên bản và sơ đồ. Giải thích dựa vào từ ngữ hoặc cấu trúc cụ thể.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  15. Câu 12Mức 4Tự luận

    Chọn thêm một văn bản cùng kiểu ngoài các bài đã học. Lập phiếu đọc: tên, tác giả/nguồn, hai chi tiết, nhận xét có lí do và một câu hỏi.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay