Văn bản nêu người nhận, người kiến nghị, vấn đề, bằng chứng, tác động, đề xuất khả thi và lời cam kết. Giọng trang trọng, lịch sự; không buộc tội chưa xác minh hoặc đòi thay đổi vượt thẩm quyền.
Kính gửi ban giám hiệu. Người viết: tập thể lớp, được đồng thuận. Vấn đề: vòi nước rò ở vị trí xác định. Dẫn chứng: ghi ngày, quan sát, không bịa lượng thất thoát. Đề xuất: kiểm tra, sửa, đặt cách báo hỏng. Kết: cảm ơn, ngày, người đại diện.
Văn bản mẫu nguyên gốc, tình huống giả định:
KIẾN NGHỊ VỀ VIỆC KIỂM TRA VÒI NƯỚC KHU RỬA TAY
Kính gửi Ban Giám hiệu nhà trường.
Chúng em là nhóm học sinh lớp 8 A, xin trình bày một vấn đề tại khu rửa tay cạnh dãy lớp học. Trong hai giờ ra chơi gần đây, nhóm quan sát thấy một vòi vẫn nhỏ nước sau khi đã khóa nhẹ theo hướng dẫn. Chúng em chưa đo được lượng nước thất thoát và không tự tháo thiết bị. Tuy nhiên, tình trạng kéo dài có thể gây lãng phí và làm nền ướt.
Chúng em kính đề nghị nhà trường cử người có chuyên môn kiểm tra, sửa nếu cần và đặt một cách báo hỏng rõ ràng. Nếu thiết bị chưa thể dùng an toàn, có thể tạm hướng dẫn học sinh chuyển sang vòi khác. Nhóm sẵn sàng giúp làm bảng nhắc giữ nền khô theo nội dung được nhà trường duyệt, nhưng không tự xử lí phần kĩ thuật.
Chúng em hiểu việc bảo dưỡng cần có lịch và nguồn lực. Mong nhà trường thông báo cách theo dõi để học sinh biết vấn đề đã được tiếp nhận. Chúng em xin cảm ơn sự quan tâm và cam kết sử dụng thiết bị đúng cách.
Ngày…tháng…năm…
Đại diện nhóm học sinh…
Lưu ý học tập: chỗ ngày, tên là mục phải điền theo thông tin thật khi sử dụng, không phải bằng chứng một kiến nghị này đã được gửi.
“Nhà trường làm hỏng vòi nên phải sửa ngay.”
“Nhóm ghi nhận vòi còn nhỏ nước và kính đề nghị người có chuyên môn kiểm tra nguyên nhân.” Tránh quy lỗi chưa xác minh.
Tự kiểm: bài đúng thể loại chưa?chi tiết có nguồn hoặc ghi giả định chưa?mỗi nhận xét có lí giải chưa?đã phân biệt bản viết mới với tác phẩm gốc chưa?
Ví dụ 1
“Nhà trường làm hỏng vòi nên phải sửa ngay.”
“Nhóm ghi nhận vòi còn nhỏ nước và kính đề nghị người có chuyên môn kiểm tra nguyên nhân.” Tránh quy lỗi chưa xác minh.
Văn bản nêu người nhận, người kiến nghị, vấn đề, bằng chứng, tác động, đề xuất khả thi và lời cam kết. Giọng trang trọng, lịch sự; không buộc tội chưa xác minh hoặc đòi thay đổi vượt thẩm quyền.
Đã đúng 0/1 câu
Đọc nhiệm vụ và lập luận đề hoặc trọng tâm 3–4 dòng.
Văn bản nêu người nhận, người kiến nghị, vấn đề, bằng chứng, tác động, đề xuất khả thi và lời cam kết. Giọng trang trọng, lịch sự; không buộc tội chưa xác minh hoặc đòi thay đổi vượt thẩm quyền.
Chủ điểm mẫu:
Kính gửi ban giám hiệu. Người viết: tập thể lớp, được đồng thuận. Vấn đề: vòi nước rò ở vị trí xác định. Dẫn chứng: ghi ngày, quan sát, không bịa lượng thất thoát. Đề xuất: kiểm tra, sửa, đặt cách báo hỏng. Kết: cảm ơn, ngày, người đại diện.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Sắp xếp quy trình viết cho nhiệm vụ sau:
Viết văn bản kiến nghị về một vấn đề của đời sống
Sắp xếp các mục theo thứ tự đúng (kéo thả hoặc dùng nút mũi tên).
Dựa vào kế hoạch dưới đây, viết một mở bài hoặc phần mở đúng thể loại.
Kính gửi ban giám hiệu. Người viết: tập thể lớp, được đồng thuận. Vấn đề: vòi nước rò ở vị trí xác định. Dẫn chứng: ghi ngày, quan sát, không bịa lượng thất thoát. Đề xuất: kiểm tra, sửa, đặt cách báo hỏng. Kết: cảm ơn, ngày, người đại diện.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Phát triển một ý trong kế hoạch thành đoạn có chi tiết và giải thích.
Kính gửi ban giám hiệu. Người viết: tập thể lớp, được đồng thuận. Vấn đề: vòi nước rò ở vị trí xác định. Dẫn chứng: ghi ngày, quan sát, không bịa lượng thất thoát. Đề xuất: kiểm tra, sửa, đặt cách báo hỏng. Kết: cảm ơn, ngày, người đại diện.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Sửa cách viết/cách hiểu sau và giải thích vì sao.
“Nhà trường làm hỏng vòi nên phải sửa ngay.”
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Thực hiện trọn nhiệm vụ viết bằng nội dung của em.
Viết văn bản kiến nghị về một vấn đề của đời sống
Yêu cầu: Văn bản nêu người nhận, người kiến nghị, vấn đề, bằng chứng, tác động, đề xuất khả thi và lời cam kết. Giọng trang trọng, lịch sự; không buộc tội chưa xác minh hoặc đòi thay đổi vượt thẩm quyền.
Định hướng: Kính gửi ban giám hiệu. Người viết: tập thể lớp, được đồng thuận. Vấn đề: vòi nước rò ở vị trí xác định. Dẫn chứng: ghi ngày, quan sát, không bịa lượng thất thoát. Đề xuất: kiểm tra, sửa, đặt cách báo hỏng. Kết: cảm ơn, ngày, người đại diện.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Đọc bài mẫu nguyên gốc dưới đây.Nêu một điểm đạt, một điểm em muốn làm khác, và lí do; không viết lại toàn bộ mẫu.
Văn bản mẫu nguyên gốc, tình huống giả định:
KIẾN NGHỊ VỀ VIỆC KIỂM TRA VÒI NƯỚC KHU RỬA TAY
Kính gửi Ban Giám hiệu nhà trường.
Chúng em là nhóm học sinh lớp 8 A, xin trình bày một vấn đề tại khu rửa tay cạnh dãy lớp học. Trong hai giờ ra chơi gần đây, nhóm quan sát thấy một vòi vẫn nhỏ nước sau khi đã khóa nhẹ theo hướng dẫn. Chúng em chưa đo được lượng nước thất thoát và không tự tháo thiết bị. Tuy nhiên, tình trạng kéo dài có thể gây lãng phí và làm nền ướt.
Chúng em kính đề nghị nhà trường cử người có chuyên môn kiểm tra, sửa nếu cần và đặt một cách báo hỏng rõ ràng. Nếu thiết bị chưa thể dùng an toàn, có thể tạm hướng dẫn học sinh chuyển sang vòi khác. Nhóm sẵn sàng giúp làm bảng nhắc giữ nền khô theo nội dung được nhà trường duyệt, nhưng không tự xử lí phần kĩ thuật.
Chúng em hiểu việc bảo dưỡng cần có lịch và nguồn lực. Mong nhà trường thông báo cách theo dõi để học sinh biết vấn đề đã được tiếp nhận. Chúng em xin cảm ơn sự quan tâm và cam kết sử dụng thiết bị đúng cách.
Ngày…tháng…năm…
Đại diện nhóm học sinh…
Lưu ý học tập: chỗ ngày, tên là mục phải điền theo thông tin thật khi sử dụng, không phải bằng chứng một kiến nghị này đã được gửi.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Lập bảng tự sửa cho sản phẩm của em: gồm vấn đề, câu/đoạn trước sửa, câu/đoạn sau sửa, và lí do. Nêu ít nhất 2 thay đổi thật.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
