Kiến thức: Kiểu câu theo mục đích nói
Câu kể, hỏi, cầu khiến, cảm thán có dấu hiệu hình thức thường gặp; chức năng thực tế còn phụ thuộc ngữ cảnh. Hình thức hỏi có thể dùng nhờ vả hoặc bộc lộ cảm xúc. Không phân loại chỉ bằng dấu cuối câu.
Ngữ văn 8
Ngữ vănLớp 8Bài 9. Hôm nay và ngày mai
Thực hành tiếng Việt trang 93
Mục tiêu bài học
- Nắm kiến thức của phần học và vận dụng bằng chứng, cách diễn đạt phù hợp để tự đọc, tự viết.
Bài giảng
Phân tích ngữ cảnh mới
“Bạn có thể đóng cửa giúp mình không?” trong phòng lạnh chủ yếu để hỏi khả năng hay nhờ?
**Lí giải: ** Hình thức hỏi phục vụ cầu khiến lịch sự.
“Hãy giữ lối đi thông thoáng.” Mục đích?
**Lí giải: ** Hãy nêu yêu cầu thực hiện.
“Mưa đã tạnh.” Mục đích chính?
**Lí giải: ** Thông báo sự việc.
“Ôi, đẹp quá!” Mục đích?
**Lí giải: ** Bộc lộ cảm xúc trực tiếp.
Ví dụ
Ví dụ 1
Viết cùng yêu cầu giữ yên lặng bằng câu cầu khiến trực tiếp và câu hỏi lịch sự; rồi chọn bối cảnh phù hợp.
Xem lời giảiẨn lời giải
“Xin giữ yên lặng.” hợp biển nhắc chung. “Bạn có thể nói nhỏ hơn được không?” hợp trao đổi trực tiếp, lịch sự hơn trong nhiều tình huống.
Ghi nhớ
Câu kể, hỏi, cầu khiến, cảm thán có dấu hiệu hình thức thường gặp; chức năng thực tế còn phụ thuộc ngữ cảnh. Hình thức hỏi có thể dùng nhờ vả hoặc bộc lộ cảm xúc. Không phân loại chỉ bằng dấu cuối câu.
Dễ nhầm
- Không thay phân tích bằng nhãn khen/chê chung chung; mọi nhận xét về văn bản cần có chi tiết và lời giải thích.
Bài tập
Đã đúng 0/4 câu
Đọc ngữ liệu
Câu kể, hỏi, cầu khiến, cảm thán có dấu hiệu hình thức thường gặp; chức năng thực tế còn phụ thuộc ngữ cảnh. Hình thức hỏi có thể dùng nhờ vả hoặc bộc lộ cảm xúc. Không phân loại chỉ bằng dấu cuối câu.
Ngữ liệu luyện tập nguyên gốc
“Bạn có thể đóng cửa giúp mình không?” trong phòng lạnh chủ yếu để hỏi khả năng hay nhờ?
**Lí giải: ** Hình thức hỏi phục vụ cầu khiến lịch sự.
“Hãy giữ lối đi thông thoáng.” Mục đích?
**Lí giải: ** Hãy nêu yêu cầu thực hiện.
“Mưa đã tạnh.” Mục đích chính?
**Lí giải: ** Thông báo sự việc.
“Ôi, đẹp quá!” Mục đích?
**Lí giải: ** Bộc lộ cảm xúc trực tiếp.
- Câu 1Mức 1Trắc nghiệm 1 đáp án
“Bạn có thể đóng cửa giúp mình không?” trong phòng lạnh chủ yếu để hỏi khả năng hay nhờ?
- Câu 2Mức 1Trắc nghiệm 1 đáp án
“Hãy giữ lối đi thông thoáng.” Mục đích?
- Câu 3Mức 2Trắc nghiệm 1 đáp án
“Mưa đã tạnh.” Mục đích chính?
- Câu 4Mức 2Trắc nghiệm 1 đáp án
“Ôi, đẹp quá!” Mục đích?
- Câu 5Mức 3Tự luận
Viết cùng yêu cầu giữ yên lặng bằng câu cầu khiến trực tiếp và câu hỏi lịch sự; rồi chọn bối cảnh phù hợp.
0 từ
0/10 ảnhCó thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
- Câu 6Mức 2Tự luận
Giải thích vì sao cần xét ngữ cảnh khi dùng kiến thức kiểu câu theo mục đích nói. Nêu một ví dụ từ các câu sau.
“Bạn có thể đóng cửa giúp mình không?” trong phòng lạnh chủ yếu để hỏi khả năng hay nhờ?
“Hãy giữ lối đi thông thoáng.” Mục đích?
“Mưa đã tạnh.” Mục đích chính?
“Ôi, đẹp quá!” Mục đích?0 từ
0/10 ảnhCó thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
- Câu 7Mức 3Tự luận
Cùng muốn bạn đóng cửa, hãy viết một câu cầu khiến trực tiếp và một câu hỏi thực hiện mục đích nhờ. So sánh hình thức với mục đích nói.
0 từ
0/10 ảnhCó thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
- Câu 8Mức 4Tự luận
Sửa một lỗi do dùng máy móc kiến thức kiểu câu theo mục đích nói: nêu câu sai/cách hiểu sai, tạo ngữ cảnh rồi sửa có lí do.
0 từ
0/10 ảnhCó thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.