NeoEdu
Đăng nhậpĐăng ký miễn phí
Ngữ văn 9
Ngữ vănLớp 9Bài 7. Hồn thơ muôn điệu

Đọc mở rộng trang 65

Mục tiêu bài học

  • Đọc hiểu,thực hành và giải thích bằng dẫn chứng phù hợp với yêu cầu của bài.

Bài giảng

Hiểu nhiệm vụ và chọn chất liệu

Tự chọn tác phẩm phù hợp,ghi nguồn,thể loại,nội dung chính,hai chi tiết nghệ thuật,một câu hỏi và cảm nhận có căn cứ. Phiếu không phải bản chép tóm tắt trên mạng. Khi chưa có sách cần dùng thư viện hoặc nguồn hợp pháp,không bịa trải nghiệm đọc.

Đề thực hành nguyên gốc: Chọn và lập phiếu đọc hai bài thơ trữ tình khác hình thức hoặc cảm hứng. Xác định người đọc/người nghe,phạm vi và thông điệp. Ghi dữ kiện thật vào một bên,ý kiến hoặc sáng tạo vào bên kia;không dùng số liệu bịa để tạo vẻ thuyết phục.

Lập kế hoạch,thực hiện,chỉnh sửa

Xác định trọng tâm → chọn hai hoặc ba ý có quan hệ → tìm dẫn chứng hoặc chi tiết → tạo bản nháp → kiểm tra theo tiêu chí. Với sản phẩm,cần bảo đảm nội dung đúng yêu cầu,mạch rõ và người tiếp nhận hiểu được lí do. Nếu dùng lời người khác,ghi nguồn và phân biệt với lời của mình.

Mẫu nguyên gốc và cách đọc mẫu

Phiếu thực hành mẫu được điền trên ngữ liệu đang có, không giả là đã đọc toàn bộ một cuốn sách:

  • Văn bản: Hiên nhà (nhan đề đặt để ghi phiếu).
  • Tác giả/xuất xứ: ngữ liệu nguyên gốc trong học liệu.
  • Nguồn và phạm vi: bốn dòng thơ tám chữ ở bài Tập làm một bài thơ tám chữ.
  • Thể loại/kiểu văn bản: thơ tám chữ.
  • Hai điểm tựa đã đọc: Hình ảnh mẹ hong mùa nắng cũ gợi giữ kí ức; tay–này tạo vần ở dòng 2 và 4.
  • Nhận xét: Cảnh nhỏ có thể chứa tình cảm mái ấm.
  • Câu hỏi đọc tiếp: Có thể đọc dòng đầu theo hai nhịp khác nhau mà vẫn giữ nghĩa không?

Mẫu minh họa một cách triển khai,không phải khuôn buộc phải chép. Gạch chân câu/chi tiết thể hiện trọng tâm,khoanh bằng chứng hoặc hành động cụ thể,và tìm chỗ kết nối ý. Khi tự làm,thay bằng trải nghiệm và quan sát của chính em.

Ví dụ

  1. Ví dụ 1

    Chọn và lập phiếu đọc hai bài thơ trữ tình khác hình thức hoặc cảm hứng

    Xem lời giải

    Phiếu đọc mẫu nguyên gốc: Tôi chọn một tác phẩm thuộc thơ trữ tình có hình thức và cảm hứng khác nhau. Trước khi đọc,tôi ghi thông tin tác giả,nhan đề,nơi xuất bản để có thể tra lại. Tôi đọc lần đầu theo mạch chung,lần hai đánh dấu hai chi tiết khiến tôi đổi cách hiểu. Ở phần nhận xét,tôi tách việc văn bản thể hiện với liên hệ cá nhân. Tôi ghi một câu hỏi chưa có lời giải và một tác phẩm có thể đọc tiếp để so sánh. Khi trao đổi,tôi không kể hết kết thúc nếu bạn chưa đọc mà muốn tự khám phá.

Ghi nhớ

Tự chọn tác phẩm phù hợp,ghi nguồn,thể loại,nội dung chính,hai chi tiết nghệ thuật,một câu hỏi và cảm nhận có căn cứ. Phiếu không phải bản chép tóm tắt trên mạng. Khi chưa có sách cần dùng thư viện hoặc nguồn hợp pháp,không bịa trải nghiệm đọc.

Dễ nhầm

  • Không đồng nhất tóm tắt với phân tích: phân tích phải giải thích cách chi tiết tạo ý nghĩa.
  • Không gán cho văn bản điều không được thể hiện; cách hiểu mở vẫn cần bằng chứng.

Bài tập

Đã đúng 0/3 câu

  1. Câu 1Mức 1Tự luận

    Với nhiệm vụ “Chọn và lập phiếu đọc hai bài thơ trữ tình khác hình thức hoặc cảm hứng.”, hãy chỉ rõ sản phẩm cần tạo, người tiếp nhận và một giới hạn phải giữ. Không tạo sản phẩm hoàn chỉnh ở câu này.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  2. Câu 2Mức 2Sắp xếp thứ tự

    Cho nhiệm vụ “Chọn và lập phiếu đọc hai bài thơ trữ tình khác hình thức hoặc cảm hứng.”. Sắp xếp kế hoạch làm việc sau từ chuẩn bị đến hoàn thiện.

    Sắp xếp các mục theo thứ tự đúng (kéo thả hoặc dùng nút mũi tên).

    1. 1Tạo bản nháp hoặc tập trình bày; kiểm tra hai bài thơ khác hình thức.
    2. 2Xin phản hồi về thay đổi cách hiểu và sửa sản phẩm trước chia sẻ.
    3. 3Lập bảng chất liệu cần dùng: Hai bài thơ khác hình thức, Chi tiết và nhạc điệu, Thay đổi cách hiểu.
    4. 4Đọc yêu cầu “Chọn và lập phiếu đọc hai bài thơ trữ tình khác hình thức hoặc cảm hứng.” và xác định người nhận.
  3. Câu 3Mức 2Ghép nối

    Phiếu thực hành mẫu được điền trên ngữ liệu đang có, không giả là đã đọc toàn bộ một cuốn sách:

    • Văn bản: Hiên nhà (nhan đề đặt để ghi phiếu).
    • Tác giả/xuất xứ: ngữ liệu nguyên gốc trong học liệu.
    • Nguồn và phạm vi: bốn dòng thơ tám chữ ở bài Tập làm một bài thơ tám chữ.
    • Thể loại/kiểu văn bản: thơ tám chữ.
    • Hai điểm tựa đã đọc: Hình ảnh mẹ hong mùa nắng cũ gợi giữ kí ức; tay–này tạo vần ở dòng 2 và 4.
    • Nhận xét: Cảnh nhỏ có thể chứa tình cảm mái ấm.
    • Câu hỏi đọc tiếp: Có thể đọc dòng đầu theo hai nhịp khác nhau mà vẫn giữ nghĩa không?

    Ghép thành phần hoặc hành động trong nhiệm vụ với vai trò.

    Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.

  4. Câu 4Mức 2Đúng / Sai nhiều ý

    Phiếu thực hành mẫu được điền trên ngữ liệu đang có, không giả là đã đọc toàn bộ một cuốn sách:

    • Văn bản: Hiên nhà (nhan đề đặt để ghi phiếu).
    • Tác giả/xuất xứ: ngữ liệu nguyên gốc trong học liệu.
    • Nguồn và phạm vi: bốn dòng thơ tám chữ ở bài Tập làm một bài thơ tám chữ.
    • Thể loại/kiểu văn bản: thơ tám chữ.
    • Hai điểm tựa đã đọc: Hình ảnh mẹ hong mùa nắng cũ gợi giữ kí ức; tay–này tạo vần ở dòng 2 và 4.
    • Nhận xét: Cảnh nhỏ có thể chứa tình cảm mái ấm.
    • Câu hỏi đọc tiếp: Có thể đọc dòng đầu theo hai nhịp khác nhau mà vẫn giữ nghĩa không?

    Xét cách thực hiện nhiệm vụ.

    ÝĐúngSai
    a)Nên đọc các bài thơ khác hình thức hoặc cảm hứng để mở cách nhìn.
    b)Một lời khen chung thay được hai chi tiết đã đọc.
  5. Câu 5Mức 3Tự luận

    Lập dàn ý cụ thể cho đề: Chọn và lập phiếu đọc hai bài thơ trữ tình khác hình thức hoặc cảm hứng. Nêu trọng tâm và ba ý triển khai.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  6. Câu 6Mức 3Tự luận

    Từ mẫu sau,chỉ ra một chi tiết hoặc lí lẽ có hiệu quả và giải thích.

    Phiếu thực hành mẫu được điền trên ngữ liệu đang có, không giả là đã đọc toàn bộ một cuốn sách:

    • Văn bản: Hiên nhà (nhan đề đặt để ghi phiếu).
    • Tác giả/xuất xứ: ngữ liệu nguyên gốc trong học liệu.
    • Nguồn và phạm vi: bốn dòng thơ tám chữ ở bài Tập làm một bài thơ tám chữ.
    • Thể loại/kiểu văn bản: thơ tám chữ.
    • Hai điểm tựa đã đọc: Hình ảnh mẹ hong mùa nắng cũ gợi giữ kí ức; tay–này tạo vần ở dòng 2 và 4.
    • Nhận xét: Cảnh nhỏ có thể chứa tình cảm mái ấm.
    • Câu hỏi đọc tiếp: Có thể đọc dòng đầu theo hai nhịp khác nhau mà vẫn giữ nghĩa không?

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  7. Câu 7Mức 3Tự luận

    Hoàn thành phiếu đọc cho thơ trữ tình có hình thức và cảm hứng khác nhau. Dùng văn bản thực tế em tiếp cận hợp pháp: ghi nguồn, thể loại/kiểu văn bản, nội dung chính, hai chi tiết có phân tích, một câu hỏi và điều em muốn đọc tiếp. Không ghi việc chưa thực hiện như trải nghiệm có thật.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  8. Câu 8Mức 3Tự luận

    Nêu một điểm chưa rõ trong bản nháp hoặc phần trình bày của em,đưa phiên bản sửa và giải thích tác dụng.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay