Tiếng Việt: tình yêu,niềm biết ơn và trách nhiệm với tiếng Việt. đọc hệ thống hình ảnh để hiểu một đối tượng trừu tượng.
Mưa xuân: khát vọng tình yêu và nỗi lỡ làng trong tâm hồn cô gái quê. đọc sự biến đổi cảnh theo mạch cảm xúc.
Một kiểu phát biểu luận đề độc đáo của Xuân Diệu ở bài thơ Vội Vàng: khả năng thơ diễn đạt tư tưởng bằng cảm xúc và hình tượng. phân biệt luận đề phê bình với tư tưởng tác phẩm được bàn.
Chọn một văn bản mới,cùng thể loại hoặc cùng vấn đề. Đọc có ghi chép:thông tin nguồn,một chi tiết,một cách hiểu,một câu hỏi. Khi trao đổi,phân biệt điều văn bản nói với liên hệ cá nhân;không biến một chi tiết thành kết luận cho mọi người.
So sánh dựa trên tiêu chí chung nhưng giữ nét riêng từng văn bản.
Đã đúng 0/7 câu
Bài thơ cảm nhận tiếng Việt qua âm thanh đời sống,cảnh vật,kí ức gia đình và những trải nghiệm lịch sử. Ngôn ngữ không hiện lên như một bảng chữ cái khô mà như nơi chứa vui buồn,nhọc nhằn và sức sống cộng đồng. Tình yêu tiếng nói gắn với lòng biết ơn những người đã làm giàu,lưu giữ và truyền lại tiếng Việt.
Vì sao bài thơ không chỉ là lời khen tiếng Việt hay?
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Tiếng Việt” (Lưu Quang Vũ):
Bài thơ cảm nhận tiếng Việt qua âm thanh đời sống,cảnh vật,kí ức gia đình và những trải nghiệm lịch sử. Ngôn ngữ không hiện lên như một bảng chữ cái khô mà như nơi chứa vui buồn,nhọc nhằn và sức sống cộng đồng. Tình yêu tiếng nói gắn với lòng biết ơn những người đã làm giàu,lưu giữ và truyền lại tiếng Việt.
Ghép chi tiết hoặc thành phần với vai trò tương ứng trong bài.
Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.
Một cô gái thôn quê xưng em kể tâm trạng mong gặp người mình thương trong dịp hội chèo. Mưa xuân và hoa xoan ban đầu hòa với háo hức,chờ mong. Cuộc hẹn không thành làm cô trở về trong buồn tủi;cảnh vẫn làng quê ấy nhưng đã đổi sắc qua tâm trạng. Niềm mong đợi không hoàn toàn mất đi,dẫu cảm giác xuân qua làm nỗi lỡ làng thêm rõ.
Vì sao cùng cảnh mưa xuân lại có thể gợi hai tâm trạng khác nhau?
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Mưa xuân” (Nguyễn Bính):
Một cô gái thôn quê xưng em kể tâm trạng mong gặp người mình thương trong dịp hội chèo. Mưa xuân và hoa xoan ban đầu hòa với háo hức,chờ mong. Cuộc hẹn không thành làm cô trở về trong buồn tủi;cảnh vẫn làng quê ấy nhưng đã đổi sắc qua tâm trạng. Niềm mong đợi không hoàn toàn mất đi,dẫu cảm giác xuân qua làm nỗi lỡ làng thêm rõ.
Ghép chi tiết hoặc thành phần với vai trò tương ứng trong bài.
Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.
Người viết xem cách Xuân Diệu mở đầu và triển khai một quan niệm sống trong Vội vàng. Những ước muốn khác thường của tiếng nói trữ tình không được đọc như kế hoạch thực hiện theo nghĩa đen,mà như sự bộc lộ mãnh liệt khát vọng níu giữ vẻ đẹp,thời gian và sự sống. Bài bình luận cho thấy thơ có thể đưa ra một tư tưởng bằng hình ảnh và cảm xúc thay vì nêu luận đề khô cứng.
Vì sao không nên đọc một ước muốn thơ ca chỉ theo nghĩa thực hiện được hay không?
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Một kiểu phát biểu luận đề độc đáo của Xuân Diệu ở bài thơ Vội Vàng” (Phan Huy Dũng):
Người viết xem cách Xuân Diệu mở đầu và triển khai một quan niệm sống trong Vội vàng. Những ước muốn khác thường của tiếng nói trữ tình không được đọc như kế hoạch thực hiện theo nghĩa đen,mà như sự bộc lộ mãnh liệt khát vọng níu giữ vẻ đẹp,thời gian và sự sống. Bài bình luận cho thấy thơ có thể đưa ra một tư tưởng bằng hình ảnh và cảm xúc thay vì nêu luận đề khô cứng.
Ghép chi tiết hoặc thành phần với vai trò tương ứng trong bài.
Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.
“Giọng nói trong trẻo”gần nghĩa nhất là:
“Lòng thao thức”gợi trạng thái:
“Ngân hàng dữ liệu”nói đến:
Cách phát triển từ vựng nào có thật?
Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Tiếng Việt” (Lưu Quang Vũ):
Bài thơ cảm nhận tiếng Việt qua âm thanh đời sống,cảnh vật,kí ức gia đình và những trải nghiệm lịch sử. Ngôn ngữ không hiện lên như một bảng chữ cái khô mà như nơi chứa vui buồn,nhọc nhằn và sức sống cộng đồng. Tình yêu tiếng nói gắn với lòng biết ơn những người đã làm giàu,lưu giữ và truyền lại tiếng Việt.
Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Mưa xuân” (Nguyễn Bính):
Một cô gái thôn quê xưng em kể tâm trạng mong gặp người mình thương trong dịp hội chèo. Mưa xuân và hoa xoan ban đầu hòa với háo hức,chờ mong. Cuộc hẹn không thành làm cô trở về trong buồn tủi;cảnh vẫn làng quê ấy nhưng đã đổi sắc qua tâm trạng. Niềm mong đợi không hoàn toàn mất đi,dẫu cảm giác xuân qua làm nỗi lỡ làng thêm rõ.
So sánh “Tiếng Việt” và “Mưa xuân”: chọn một vấn đề chung, nêu một điểm giống và một khác bằng chi tiết cụ thể.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Lập kế hoạch tự đọc một văn bản cùng thể loại. Chọn hai câu hỏi sẽ dùng.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
