Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Tình sông núi” (Trần Mai Ninh):
Bài thơ đi qua những địa danh và cảnh sắc miền Trung,rồi hướng cảm xúc về con người lao động đã góp phần tạo nên đất nước. Tình yêu một miền cụ thể mở ra tình Tổ quốc. Nhịp thơ có lúc dồn dập,có lúc lắng,để vẻ đẹp cảnh quan gắn với suy ngẫm về công sức,sự hi sinh và trách nhiệm của người đang sống.
Phân tích mạch từ địa danh,cảnh sống đến ý thức cộng đồng. Đất nước không chỉ là thiên nhiên đẹp mà còn là thành quả lao động của nhân dân. Thể tự do tạo khả năng thay độ dài dòng và nhịp theo cảm xúc;động từ,câu hỏi tu từ có thể tăng sự thôi thúc. Không cần thuộc mọi địa danh mới hiểu bài;hãy xác định chúng làm cảm xúc có nơi chốn và mở rộng tầm nhìn thế nào.
Lập bảng hai cột: dữ kiện được cung cấp – điều có thể suy ra. Với “Tình sông núi”, trọng tâm là tình Tổ quốc bắt rễ từ nơi chốn cụ thể và lòng biết ơn con người. Bản diễn giải không thay toàn văn: nhận định về câu chữ chính xác, âm thanh hoặc một chi tiết chưa nêu phải được kiểm tra ở văn bản có nguồn. Khi trả lời bài tập tại đây, chỉ dùng những dữ kiện đã cung cấp và ghi rõ giới hạn suy luận.
Ví dụ 1
Vì sao cảnh đẹp và người lao động không tách rời trong bài?
Cảnh quan mang dấu ấn công sức giữ gìn,khai phá;sự giàu đẹp của đất nước có con người làm trung tâm.
tình Tổ quốc bắt rễ từ nơi chốn cụ thể và lòng biết ơn con người
Đã đúng 0/3 câu
Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Tình sông núi” (Trần Mai Ninh):
Bài thơ đi qua những địa danh và cảnh sắc miền Trung,rồi hướng cảm xúc về con người lao động đã góp phần tạo nên đất nước. Tình yêu một miền cụ thể mở ra tình Tổ quốc. Nhịp thơ có lúc dồn dập,có lúc lắng,để vẻ đẹp cảnh quan gắn với suy ngẫm về công sức,sự hi sinh và trách nhiệm của người đang sống.
Văn bản được học thuộc kiểu/thể loại nào?
Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Tình sông núi” (Trần Mai Ninh):
Bài thơ đi qua những địa danh và cảnh sắc miền Trung,rồi hướng cảm xúc về con người lao động đã góp phần tạo nên đất nước. Tình yêu một miền cụ thể mở ra tình Tổ quốc. Nhịp thơ có lúc dồn dập,có lúc lắng,để vẻ đẹp cảnh quan gắn với suy ngẫm về công sức,sự hi sinh và trách nhiệm của người đang sống.
Cảm xúc về địa danh và cảnh sắc mở rộng tới những con người nào?
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Tình sông núi” (Trần Mai Ninh):
Bài thơ đi qua những địa danh và cảnh sắc miền Trung,rồi hướng cảm xúc về con người lao động đã góp phần tạo nên đất nước. Tình yêu một miền cụ thể mở ra tình Tổ quốc. Nhịp thơ có lúc dồn dập,có lúc lắng,để vẻ đẹp cảnh quan gắn với suy ngẫm về công sức,sự hi sinh và trách nhiệm của người đang sống.
Xét hai nhận định về nội dung và cách hiểu bản diễn giải.
Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Tình sông núi” (Trần Mai Ninh):
Bài thơ đi qua những địa danh và cảnh sắc miền Trung,rồi hướng cảm xúc về con người lao động đã góp phần tạo nên đất nước. Tình yêu một miền cụ thể mở ra tình Tổ quốc. Nhịp thơ có lúc dồn dập,có lúc lắng,để vẻ đẹp cảnh quan gắn với suy ngẫm về công sức,sự hi sinh và trách nhiệm của người đang sống.
Vì sao cảnh đẹp và người lao động không tách rời trong bài?
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Tình sông núi” (Trần Mai Ninh):
Bài thơ đi qua những địa danh và cảnh sắc miền Trung,rồi hướng cảm xúc về con người lao động đã góp phần tạo nên đất nước. Tình yêu một miền cụ thể mở ra tình Tổ quốc. Nhịp thơ có lúc dồn dập,có lúc lắng,để vẻ đẹp cảnh quan gắn với suy ngẫm về công sức,sự hi sinh và trách nhiệm của người đang sống.
Giải thích vai trò của chi tiết/quan hệ sau trong2–4câu: cảnh sông núi được gắn với lao động và sự đóng góp của nhân dân.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Tình sông núi” (Trần Mai Ninh):
Bài thơ đi qua những địa danh và cảnh sắc miền Trung,rồi hướng cảm xúc về con người lao động đã góp phần tạo nên đất nước. Tình yêu một miền cụ thể mở ra tình Tổ quốc. Nhịp thơ có lúc dồn dập,có lúc lắng,để vẻ đẹp cảnh quan gắn với suy ngẫm về công sức,sự hi sinh và trách nhiệm của người đang sống.
Ghép chi tiết hoặc thành phần với vai trò tương ứng trong bài.
Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.
Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Tình sông núi” (Trần Mai Ninh):
Bài thơ đi qua những địa danh và cảnh sắc miền Trung,rồi hướng cảm xúc về con người lao động đã góp phần tạo nên đất nước. Tình yêu một miền cụ thể mở ra tình Tổ quốc. Nhịp thơ có lúc dồn dập,có lúc lắng,để vẻ đẹp cảnh quan gắn với suy ngẫm về công sức,sự hi sinh và trách nhiệm của người đang sống.
Viết đoạn 100–150 chữ làm rõ chủ đề “tình Tổ quốc bắt rễ từ nơi chốn cụ thể và lòng biết ơn con người” qua ít nhất hai chi tiết trong bản diễn giải. Phân tích một cách tổ chức hình thức, không chỉ kể lại.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Tình sông núi” (Trần Mai Ninh):
Bài thơ đi qua những địa danh và cảnh sắc miền Trung,rồi hướng cảm xúc về con người lao động đã góp phần tạo nên đất nước. Tình yêu một miền cụ thể mở ra tình Tổ quốc. Nhịp thơ có lúc dồn dập,có lúc lắng,để vẻ đẹp cảnh quan gắn với suy ngẫm về công sức,sự hi sinh và trách nhiệm của người đang sống.
Một ảnh giới thiệu bài thơ chỉ có cảnh đẹp, không có dấu vết đời sống. Em sẽ đề nghị bổ sung thông tin gì?
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
