Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Khu trung tâm Hoàng thành Thăng Long - Hà Nội” (văn bản thông tin được giới thiệu trong SGK):
Văn bản giới thiệu khu trung tâm Hoàng thành Thăng Long–Hà Nội như một di sản có các lớp lịch sử,kiến trúc và khảo cổ. Những bộ phận của khu di tích được sắp xếp để người đọc hình dung một không gian có thể tìm hiểu theo tuyến. Giá trị di sản không chỉ ở một công trình riêng mà ở dấu tích nhiều giai đoạn chồng nối.
Lập sơ đồ các bộ phận và thông tin lịch sử chính,phân biệt hiện vật/dấu tích còn thấy với phần được phục dựng hoặc diễn giải. Khi chuyển thành bài nói,chọn tuyến giới thiệu phù hợp người nghe,không đọc một danh sách ngày tháng dài. Nên dùng thông tin chính thức cập nhật nếu nêu giờ mở cửa,giá vé,lối đi;không lấy bài văn làm hướng dẫn dịch vụ hiện tại.
Lập bảng hai cột: dữ kiện được cung cấp – điều có thể suy ra. Với “Khu trung tâm Hoàng thành Thăng Long - Hà Nội”, trọng tâm là ý nghĩa của bảo tồn chứng tích lịch sử trong không gian sống hôm nay. Bản diễn giải không thay toàn văn: nhận định về câu chữ chính xác, âm thanh hoặc một chi tiết chưa nêu phải được kiểm tra ở văn bản có nguồn. Khi trả lời bài tập tại đây, chỉ dùng những dữ kiện đã cung cấp và ghi rõ giới hạn suy luận.
Ví dụ 1
Vì sao không nên thuyết minh di tích chỉ bằng một loạt ngày tháng?
Người nghe cần hình dung đối tượng và hiểu giá trị của dấu tích;niên đại phải nối với công trình,hiện vật và ý nghĩa.
ý nghĩa của bảo tồn chứng tích lịch sử trong không gian sống hôm nay
Đã đúng 0/3 câu
Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Khu trung tâm Hoàng thành Thăng Long - Hà Nội” (văn bản thông tin được giới thiệu trong SGK):
Văn bản giới thiệu khu trung tâm Hoàng thành Thăng Long–Hà Nội như một di sản có các lớp lịch sử,kiến trúc và khảo cổ. Những bộ phận của khu di tích được sắp xếp để người đọc hình dung một không gian có thể tìm hiểu theo tuyến. Giá trị di sản không chỉ ở một công trình riêng mà ở dấu tích nhiều giai đoạn chồng nối.
Văn bản được học thuộc kiểu/thể loại nào?
Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Khu trung tâm Hoàng thành Thăng Long - Hà Nội” (văn bản thông tin được giới thiệu trong SGK):
Văn bản giới thiệu khu trung tâm Hoàng thành Thăng Long–Hà Nội như một di sản có các lớp lịch sử,kiến trúc và khảo cổ. Những bộ phận của khu di tích được sắp xếp để người đọc hình dung một không gian có thể tìm hiểu theo tuyến. Giá trị di sản không chỉ ở một công trình riêng mà ở dấu tích nhiều giai đoạn chồng nối.
Giá trị di sản được đặt ở một công trình riêng hay mối quan hệ nào?
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Khu trung tâm Hoàng thành Thăng Long - Hà Nội” (văn bản thông tin được giới thiệu trong SGK):
Văn bản giới thiệu khu trung tâm Hoàng thành Thăng Long–Hà Nội như một di sản có các lớp lịch sử,kiến trúc và khảo cổ. Những bộ phận của khu di tích được sắp xếp để người đọc hình dung một không gian có thể tìm hiểu theo tuyến. Giá trị di sản không chỉ ở một công trình riêng mà ở dấu tích nhiều giai đoạn chồng nối.
Xét hai nhận định về nội dung và cách hiểu bản diễn giải.
Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Khu trung tâm Hoàng thành Thăng Long - Hà Nội” (văn bản thông tin được giới thiệu trong SGK):
Văn bản giới thiệu khu trung tâm Hoàng thành Thăng Long–Hà Nội như một di sản có các lớp lịch sử,kiến trúc và khảo cổ. Những bộ phận của khu di tích được sắp xếp để người đọc hình dung một không gian có thể tìm hiểu theo tuyến. Giá trị di sản không chỉ ở một công trình riêng mà ở dấu tích nhiều giai đoạn chồng nối.
Vì sao không nên thuyết minh di tích chỉ bằng một loạt ngày tháng?
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Khu trung tâm Hoàng thành Thăng Long - Hà Nội” (văn bản thông tin được giới thiệu trong SGK):
Văn bản giới thiệu khu trung tâm Hoàng thành Thăng Long–Hà Nội như một di sản có các lớp lịch sử,kiến trúc và khảo cổ. Những bộ phận của khu di tích được sắp xếp để người đọc hình dung một không gian có thể tìm hiểu theo tuyến. Giá trị di sản không chỉ ở một công trình riêng mà ở dấu tích nhiều giai đoạn chồng nối.
Giải thích vai trò của chi tiết/quan hệ sau trong2–4câu: không gian di tích chứa các lớp lịch sử và khảo cổ nhiều giai đoạn.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Khu trung tâm Hoàng thành Thăng Long - Hà Nội” (văn bản thông tin được giới thiệu trong SGK):
Văn bản giới thiệu khu trung tâm Hoàng thành Thăng Long–Hà Nội như một di sản có các lớp lịch sử,kiến trúc và khảo cổ. Những bộ phận của khu di tích được sắp xếp để người đọc hình dung một không gian có thể tìm hiểu theo tuyến. Giá trị di sản không chỉ ở một công trình riêng mà ở dấu tích nhiều giai đoạn chồng nối.
Ghép chi tiết hoặc thành phần với vai trò tương ứng trong bài.
Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.
Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Khu trung tâm Hoàng thành Thăng Long - Hà Nội” (văn bản thông tin được giới thiệu trong SGK):
Văn bản giới thiệu khu trung tâm Hoàng thành Thăng Long–Hà Nội như một di sản có các lớp lịch sử,kiến trúc và khảo cổ. Những bộ phận của khu di tích được sắp xếp để người đọc hình dung một không gian có thể tìm hiểu theo tuyến. Giá trị di sản không chỉ ở một công trình riêng mà ở dấu tích nhiều giai đoạn chồng nối.
Viết đoạn 100–150 chữ làm rõ chủ đề “ý nghĩa của bảo tồn chứng tích lịch sử trong không gian sống hôm nay” qua ít nhất hai chi tiết trong bản diễn giải. Phân tích một cách tổ chức hình thức, không chỉ kể lại.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Khu trung tâm Hoàng thành Thăng Long - Hà Nội” (văn bản thông tin được giới thiệu trong SGK):
Văn bản giới thiệu khu trung tâm Hoàng thành Thăng Long–Hà Nội như một di sản có các lớp lịch sử,kiến trúc và khảo cổ. Những bộ phận của khu di tích được sắp xếp để người đọc hình dung một không gian có thể tìm hiểu theo tuyến. Giá trị di sản không chỉ ở một công trình riêng mà ở dấu tích nhiều giai đoạn chồng nối.
Viết một chú thích giúp người xem phân biệt nền móng khảo cổ với hình vẽ phục dựng, không tự nêu niên đại chưa có.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
