Ngữ văn 6
Ngữ vănLớp 6Bài 8. Khác biệt và gần gũi

Thực hành đọc: Tiếng cười không muốn nghe

Mục tiêu bài học

  • Đọc hiểu và vận dụng kiến thức của phần Thực hành đọc: Tiếng cười không muốn nghe.
  • Trình bày nhận xét có dẫn chứng; phân biệt thông tin văn bản với suy luận riêng.

Bài giảng

Định hướng và văn bản hỗ trợ

Tiếng cười không muốn nghe — Minh Đăng. Văn bản nghị luận.

Lược thuật/tóm lược do người biên soạn viết, không phải nguyên văn tác phẩm:

Văn bản xét những tiếng cười làm người khác xấu hổ, bị loại trừ vì ngoại hình, hoàn cảnh hoặc điều khác số đông. Người cười có thể thấy mình hơn trội, nhưng người bị cười phải chịu lo lắng, tổn thương. Tác giả kêu gọi đặt mình vào hoàn cảnh người khác, góp ý chân thành khi cần thay vì chế giễu. Bàn về tiếng cười không là phủ nhận sự vui vẻ; mà là xem tiếng cười đang chia sẻ niềm vui hay được xây trên sự tổn thương.

Đọc sâu từ chi tiết

Đối tượng phê phán rõ
Vấn đề là cười nhạo, không phải mọi tiếng cười. Xác định đúng phạm vi giúp lập luận tránh một chiều.

Đổi điểm nhìn
Đặt vào người bị cười cho thấy điều người gây hại có thể bỏ qua: hậu quả bên trong, chứ không chỉ âm thanh thoáng qua.

Góp ý khác chế giễu
Góp ý nêu hành vi, cách sửa và tôn trọng; chế giễu hạ thấp con người, thường lôi đám đông vào.

Lập luận về nội dung và hình thức

Lập luận làm rõ đường ranh giữa vui cùng nhau và vui vì ai đó bị tổn thương. Đổi điểm nhìn sang người bị cười giúp người đọc thấy hậu quả kéo dài sau một âm thanh ngắn. Từ đó, đề xuất góp ý chân thành là phương án xây dựng: chỉ ra việc cần sửa mà không gắn nhãn hạ thấp con người. Tôn trọng không đồng nghĩa im lặng trước sai, nhưng cách nói phải tránh gây hại thêm.

Khi viết, đi từ nhận xét đến chi tiết rồi giải thích tác dụng. Bản tóm lược không giữ nguyên nhịp, giọng và toàn bộ ngôn ngữ của tác phẩm; muốn đối chiếu toàn văn, hãy dùng SGK hợp pháp. Không xem tóm lược là bản chép thay văn bản gốc.

Ví dụ

  1. Ví dụ 1

    Một đoạn phân tích khác đoạn kể lại ở điểm nào?

    Xem lời giải

    Lập luận làm rõ đường ranh giữa vui cùng nhau và vui vì ai đó bị tổn thương. Đổi điểm nhìn sang người bị cười giúp người đọc thấy hậu quả kéo dài sau một âm thanh ngắn. Từ đó, đề xuất góp ý chân thành là phương án xây dựng: chỉ ra việc cần sửa mà không gắn nhãn hạ thấp con người. Tôn trọng không đồng nghĩa im lặng trước sai, nhưng cách nói phải tránh gây hại thêm.

Ghi nhớ

Lập luận làm rõ đường ranh giữa vui cùng nhau và vui vì ai đó bị tổn thương. Đổi điểm nhìn sang người bị cười giúp người đọc thấy hậu quả kéo dài sau một âm thanh ngắn. Từ đó, đề xuất góp ý chân thành là phương án xây dựng: chỉ ra việc cần sửa mà không gắn nhãn hạ thấp con người. Tôn trọng không đồng nghĩa im lặng trước sai, nhưng cách nói phải tránh gây hại thêm.

Dễ nhầm

  • Nhận xét cần gắn với chi tiết và tác dụng, không chỉ nhắc lại cốt truyện hoặc nêu bài học chung chung.

Bài tập

Đã đúng 0/5 câu

  1. Đọc ngữ liệu

    Tiếng cười không muốn nghe — Minh Đăng. Văn bản nghị luận.

    Lược thuật/tóm lược do người biên soạn viết, không phải nguyên văn tác phẩm:

    Văn bản xét những tiếng cười làm người khác xấu hổ, bị loại trừ vì ngoại hình, hoàn cảnh hoặc điều khác số đông. Người cười có thể thấy mình hơn trội, nhưng người bị cười phải chịu lo lắng, tổn thương. Tác giả kêu gọi đặt mình vào hoàn cảnh người khác, góp ý chân thành khi cần thay vì chế giễu. Bàn về tiếng cười không là phủ nhận sự vui vẻ; mà là xem tiếng cười đang chia sẻ niềm vui hay được xây trên sự tổn thương.

  2. Câu 1Mức 1Trắc nghiệm 1 đáp án

    Văn bản phê phán loại tiếng cười nào?

  3. Câu 2Mức 1Trắc nghiệm 1 đáp án

    Người bị cười có thể chịu gì?

  4. Câu 3Mức 2Tự luận

    Tác giả đề xuất cách nhìn nào? Trả lời ngắn bằng lời của em, dựa vào ngữ liệu.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  5. Câu 4Mức 2Trắc nghiệm 1 đáp án

    Cách thay thế cần thiết là gì?

  6. Câu 5Mức 2Đúng / Sai nhiều ý

    Dựa vào lược thuật và thông tin thể loại đã cho, xác định đúng hoặc sai.

    ÝĐúngSai
    a)Cần phân biệt tiếng cười thân thiện với tiếng cười nhằm hạ thấp.
    b)Không chế giễu người khác có nghĩa phải cấm mọi tiếng cười.
  7. Câu 6Mức 2Ghép nối

    Nối chi tiết/khái niệm với cách hiểu phù hợp.

    Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.

  8. Câu 7Mức 3Tự luận

    Phân tích một nét đáng chú ý của văn bản Tiếng cười không muốn nghe. Dùng ít nhất một chi tiết cụ thể làm bằng chứng.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  9. Câu 8Mức 4Tự luận

    Một bạn trả lời sai và cả lớp cười. Hãy đề xuất một câu nói giúp lớp trở lại học tập mà không làm bạn xấu hổ thêm.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay