Trình bày một ý kiến, có hai lí lẽ và ví dụ; nghe phản biện, phân biệt ý kiến về việc với đánh giá con người.
Chọn người nghe, mục đích và các ý chính. Người nói dùng ghi chú, nhìn người nghe; người nghe ghi ý, không ngắt lời và không bình phẩm ngoại hình. Các câu nghe trong bài tập dùng ngữ liệu gốc riêng, không phải bản chép tác phẩm.
Em đề nghị không dùng lỗi của bạn làm nội dung cười trên nhóm lớp. Một mặt, nó làm bạn ngại tham gia; mặt khác, nó không giúp ai biết cách sửa. Em không muốn cấm mọi câu đùa. Có thể cùng cười khi mọi người thoải mái, nhưng nên hỏi và dừng khi có người khó chịu. Nếu có ý kiến khác, em mong các bạn nêu tình huống cụ thể để cùng phân biệt vui vẻ và tổn thương.
Luyện một lần để kiểm thời gian; nghe phản hồi rồi sửa một điểm cụ thể. Bài nói cần người dạy nghe và đánh giá theo rubric; không coi việc bấm hoàn thành là được chấm phát âm.
Trình bày một ý kiến, có hai lí lẽ và ví dụ; nghe phản biện, phân biệt ý kiến về việc với đánh giá con người.
Đã đúng 0/4 câu
Đề xuất chính là gì?
Lí lẽ thứ nhất là gì?
Ý kiến lo ngại là gì?
Cách dung hòa là gì?
Lập ghi chú để thực hiện nhiệm vụ nói: Trình bày một ý kiến, có hai lí lẽ và ví dụ; nghe phản biện, phân biệt ý kiến về việc với đánh giá con người.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Thực hiện bài nói 2–3 phút theo nhiệm vụ: Trình bày một ý kiến, có hai lí lẽ và ví dụ; nghe phản biện, phân biệt ý kiến về việc với đánh giá con người.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Nghe một bạn trình bày rồi nêu một câu hỏi làm rõ và một nhận xét có dẫn chứng.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Bạn không đồng ý với một nhận xét của người nghe. Hãy đáp lại bằng lí do, tôn trọng và sẵn sàng sửa.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
