Hai loại khác biệt

Mục tiêu bài học

• Đọc hiểu và vận dụng kiến thức của phần Hai loại khác biệt.
• Trình bày nhận xét có dẫn chứng; phân biệt thông tin văn bản với suy luận riêng.

Bài giảng

Ví dụ

1. Ví dụ 1

   Một đoạn phân tích khác đoạn kể lại ở điểm nào?

   ▸Xem lời giảiẨn lời giải

   Sự khác biệt của J nằm ở chất lượng hành động, nên không phụ thuộc vào một diện mạo lạ. Câu chuyện giúp người viết điều chỉnh nhận thức: tạo chú ý chưa đủ để tạo giá trị. Tuy vậy, cách đọc không nên biến thành công thức chê mọi trang phục sáng tạo; điều cần xét là ý nghĩa, cách đối xử và ảnh hưởng. Bằng chứng cần được nối với một kết luận vừa mức.

Bài tập

1. Đọc ngữ liệu

   Hai loại khác biệt — Giong-mi Mun (Youngme Moon). Văn bản nghị luận; câu chuyện được lược thuật bằng lời riêng.

   Lược thuật/tóm lược do người biên soạn viết, không phải nguyên văn tác phẩm:

   Trong một bài tập, giáo viên yêu cầu học sinh thể hiện sự khác biệt. Nhiều bạn chọn vẻ ngoài hoặc những hành động gây chú ý. Một bạn được gọi là J vẫn ăn mặc bình thường nhưng tham gia giờ học nghiêm túc, phát biểu rõ ràng và cư xử tự tin, tôn trọng. Người kể nhớ sự tương phản ấy để phân biệt khác biệt chỉ gây ồn với khác biệt có ý nghĩa. Điều quan trọng không là cấm ăn mặc sáng tạo, mà là nhấn sự khác biệt cần có giá trị, nội dung và ảnh hưởng tích cực chứ không chỉ muốn được nhìn.

2. Câu 1Mức 1Trắc nghiệm 1 đáp án

   Giáo viên giao nhiệm vụ gì?

   AChỉ người điểm cao mới được tham giaBThể hiện khác biệtCMọi người phải tuân một kiểu trang phục
   Kiểm tra
3. Câu 2Mức 1Trắc nghiệm 1 đáp án

   Nhiều bạn chọn cách nào?

   AChủ yếu điều tra bằng số liệuBChủ yếu thay đổi cách học nghiêm túc như JCĐổi vẻ ngoài hoặc gây chú ý
   Kiểm tra
4. Câu 3Mức 2Tự luận

   J nổi bật ở điều gì? Trả lời ngắn bằng lời của em, dựa vào ngữ liệu.

   0 từ

   Chụp/tải ảnh bài làm Chụp ảnh Vẽ0/10 ảnh

   Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

   Vẽ bài làm

   HủyĐính kèm hình vẽ

   Ảnh bài làm

   Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

   Xem gợi ý
5. Câu 4Mức 2Trắc nghiệm 1 đáp án

   Câu chuyện dẫn tới phân biệt gì?

   ANgười có ngoại hình đẹp và người không đẹpBKhác biệt có ý nghĩa và chỉ bề mặtCNgười giỏi sẵn và người không thể tiến bộ
   Kiểm tra
6. Câu 5Mức 2Đúng / Sai nhiều ý

   Dựa vào lược thuật và thông tin thể loại đã cho, xác định đúng hoặc sai.

   ÝĐúngSai

   a)Câu chuyện về J được dùng để làm rõ khác biệt có ý nghĩa.ĐS

   b)Văn bản cho rằng mọi cách ăn mặc sáng tạo đều đáng chê.ĐS
   Kiểm tra
7. Câu 6Mức 2Ghép nối

   Nối chi tiết/khái niệm với cách hiểu phù hợp.

   Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.

   • 1Nhiệm vụ khác biệt
   • 2J tham gia giờ học
   • 3Phần bàn luận

   • aKhái quát thành vấn đề
   • bTình huống thử cách hiểu
   • cGiá trị từ hành động
   Kiểm tra
8. Câu 7Mức 3Tự luận

   Phân tích một nét đáng chú ý của văn bản Hai loại khác biệt. Dùng ít nhất một chi tiết cụ thể làm bằng chứng.

   0 từ

   Chụp/tải ảnh bài làm Chụp ảnh Vẽ0/10 ảnh

   Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

   Vẽ bài làm

   HủyĐính kèm hình vẽ

   Ảnh bài làm

   Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

   Xem gợi ý
9. Câu 8Mức 4Tự luận

   Nêu một việc em có thể làm khác cách quen của nhóm mà đem lại lợi ích, cùng tiêu chí kiểm ích lợi đó.

   0 từ

   Chụp/tải ảnh bài làm Chụp ảnh Vẽ0/10 ảnh

   Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

   Vẽ bài làm

   HủyĐính kèm hình vẽ

   Ảnh bài làm

   Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

   Xem gợi ý