Ngữ văn 6
Ngữ vănLớp 6Bài 8. Khác biệt và gần gũi

Xem người ta kìa!

Mục tiêu bài học

  • Đọc hiểu và vận dụng kiến thức của phần Xem người ta kìa!.
  • Trình bày nhận xét có dẫn chứng; phân biệt thông tin văn bản với suy luận riêng.

Bài giảng

Định hướng và văn bản hỗ trợ

Xem người ta kìa! — Lạc Thanh. Văn bản nghị luận có hồi tưởng.

Lược thuật/tóm lược do người biên soạn viết, không phải nguyên văn tác phẩm:

Người viết nhớ câu so sánh mẹ thường nói lúc nhỏ, khi muốn con học điều tốt ở người khác. Khi lớn lên, người viết hiểu mong muốn ấy có cơ sở: con người cần những chuẩn tốt chung để sống cùng nhau. Nhưng nếu mọi người giống nhau hoàn toàn, đời sống sẽ nghèo đi; mỗi người còn có sở thích, khả năng và cách nhìn riêng. Từ kinh nghiệm cá nhân, văn bản tìm thế cân bằng giữa học hỏi điều đáng quý và tôn trọng bản sắc, không lấy khuyến khích khác biệt để biện minh làm hại người khác.

Đọc sâu từ chi tiết

Đi từ lời quen tới vấn đề
Câu mẹ nói mở tình huống gần người đọc. Hồi tưởng không là đích cuối, nó đặt câu hỏi về so sánh, chuẩn chung và bản sắc.

Thừa nhận mặt đúng
Người viết không bác mọi ý mẹ; nhìn nhận việc học phẩm chất tốt làm lập luận bớt một chiều.

Giới hạn của giống nhau
Ví dụ về những khác biệt trong đời sống giúp người đọc thấy giá trị của đa dạng. Bản sắc cần cùng tồn tại với quy tắc tôn trọng.

Lập luận về nội dung và hình thức

Lập luận thuyết phục nhờ không chọn một cực. Lời mẹ có phần mong con tiến bộ, nhưng việc mọi người cùng một khuôn sẽ làm mất các giá trị riêng. Từ kinh nghiệm cá nhân, người viết đặt ra nhu cầu vừa học hỏi vừa giữ bản sắc. Vì vậy, tôn trọng khác biệt không mâu thuẫn với những chuẩn chung như trung thực, an toàn và không làm hại.

Khi viết, đi từ nhận xét đến chi tiết rồi giải thích tác dụng. Bản tóm lược không giữ nguyên nhịp, giọng và toàn bộ ngôn ngữ của tác phẩm; muốn đối chiếu toàn văn, hãy dùng SGK hợp pháp. Không xem tóm lược là bản chép thay văn bản gốc.

Ví dụ

  1. Ví dụ 1

    Một đoạn phân tích khác đoạn kể lại ở điểm nào?

    Xem lời giải

    Lập luận thuyết phục nhờ không chọn một cực. Lời mẹ có phần mong con tiến bộ, nhưng việc mọi người cùng một khuôn sẽ làm mất các giá trị riêng. Từ kinh nghiệm cá nhân, người viết đặt ra nhu cầu vừa học hỏi vừa giữ bản sắc. Vì vậy, tôn trọng khác biệt không mâu thuẫn với những chuẩn chung như trung thực, an toàn và không làm hại.

Ghi nhớ

Lập luận thuyết phục nhờ không chọn một cực. Lời mẹ có phần mong con tiến bộ, nhưng việc mọi người cùng một khuôn sẽ làm mất các giá trị riêng. Từ kinh nghiệm cá nhân, người viết đặt ra nhu cầu vừa học hỏi vừa giữ bản sắc. Vì vậy, tôn trọng khác biệt không mâu thuẫn với những chuẩn chung như trung thực, an toàn và không làm hại.

Dễ nhầm

  • Nhận xét cần gắn với chi tiết và tác dụng, không chỉ nhắc lại cốt truyện hoặc nêu bài học chung chung.

Bài tập

Đã đúng 0/5 câu

  1. Đọc ngữ liệu

    Xem người ta kìa! — Lạc Thanh. Văn bản nghị luận có hồi tưởng.

    Lược thuật/tóm lược do người biên soạn viết, không phải nguyên văn tác phẩm:

    Người viết nhớ câu so sánh mẹ thường nói lúc nhỏ, khi muốn con học điều tốt ở người khác. Khi lớn lên, người viết hiểu mong muốn ấy có cơ sở: con người cần những chuẩn tốt chung để sống cùng nhau. Nhưng nếu mọi người giống nhau hoàn toàn, đời sống sẽ nghèo đi; mỗi người còn có sở thích, khả năng và cách nhìn riêng. Từ kinh nghiệm cá nhân, văn bản tìm thế cân bằng giữa học hỏi điều đáng quý và tôn trọng bản sắc, không lấy khuyến khích khác biệt để biện minh làm hại người khác.

  2. Câu 1Mức 1Trắc nghiệm 1 đáp án

    Văn bản bắt đầu từ điều gì?

  3. Câu 2Mức 1Trắc nghiệm 1 đáp án

    Người viết có phủ nhận hết mong muốn của mẹ không?

  4. Câu 3Mức 2Tự luận

    Điều cần giữ bên cạnh chuẩn tốt chung là gì? Trả lời ngắn bằng lời của em, dựa vào ngữ liệu.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  5. Câu 4Mức 2Trắc nghiệm 1 đáp án

    Tự sự trong bài chủ yếu để làm gì?

  6. Câu 5Mức 2Đúng / Sai nhiều ý

    Dựa vào lược thuật và thông tin thể loại đã cho, xác định đúng hoặc sai.

    ÝĐúngSai
    a)Người viết thừa nhận nhu cầu học hỏi phẩm chất tốt ở người khác.
    b)Đề cao bản sắc đồng nghĩa bác bỏ mọi quy tắc sống chung.
  7. Câu 6Mức 2Ghép nối

    Nối chi tiết/khái niệm với cách hiểu phù hợp.

    Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.

  8. Câu 7Mức 3Tự luận

    Phân tích một nét đáng chú ý của văn bản Xem người ta kìa!. Dùng ít nhất một chi tiết cụ thể làm bằng chứng.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  9. Câu 8Mức 4Tự luận

    Một nhóm muốn mọi bức vẽ đều giống nhau để “đẹp”. Em đề xuất cách giữ chủ đề chung mà có không gian khác biệt.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay