Trạng ngữ bổ sung hoàn cảnh thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích, điều kiện hoặc phương tiện cho câu. Có thể đứng đầu, giữa, cuối tùy ngữ cảnh; ở đầu thường tách bằng dấu phẩy. Không phải mọi cụm đầu câu là trạng ngữ.
Trong “Vì muốn hiểu bạn, tôi lắng nghe hết bài nói”, phần đầu nêu mục đích/động cơ. “Trong thư viện, các bạn nói nhỏ” nêu nơi chốn. Bỏ trạng ngữ có thể câu vẫn đủ chủ–vị nhưng mất thông tin quan trọng.
Trạng ngữ bổ sung hoàn cảnh thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích, điều kiện hoặc phương tiện cho câu. Có thể đứng đầu, giữa, cuối tùy ngữ cảnh; ở đầu thường tách bằng dấu phẩy. Không phải mọi cụm đầu câu là trạng ngữ.
Đã đúng 0/5 câu
“Sáng thứ hai, lớp họp” có trạng ngữ chỉ:
“Trong phòng đọc, em giữ yên lặng” nêu:
Nối trạng ngữ với ý bổ sung.
Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.
Đánh giá.
Trạng ngữ trong “Sau giờ học, tôi tới thư viện” là gì?
Thêm trạng ngữ nơi chốn và mục đích vào “Các bạn trao đổi”.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
So sánh “Lớp họp” và “Sáng thứ hai, lớp họp ở phòng đọc”.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Một bạn nói cứ bỏ trạng ngữ là ý không đổi. Phản biện bằng một ví dụ.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
