Tả một cảnh sinh hoạt em quan sát; chọn trình tự không gian/thời gian, hành động, âm thanh và cảm xúc; không chỉ kê đồ vật.
Dàn ý:
Buổi đổi sách bắt đầu sau giờ sinh hoạt, lúc nắng mới rọi tới bậu cửa. Những chiếc bàn thường xếp thành hàng nay được đẩy thành một vòng rộng. Mỗi góc đặt một tấm thẻ viết tay, không cầu kì mà dễ nhìn.
Ban đầu, lớp còn rì rầm ngại ngùng. Một bạn cầm truyện đứng chờ, các bạn khác cúi xem bìa. Rồi Mai kể một chi tiết khiến mình bật cười, cả góc bàn cùng ngẩng lên. Ở phía cửa, Nam ghi tên sách vào sổ, mỗi lần có người đổi lại dịch ghế để nhường lối. Tiếng lật giấy, tiếng hỏi nhỏ và tiếng cười hòa vào nhau. Có quyển đã cũ, các góc hơi cong, nhưng người nhận vẫn vuốt phẳng bìa rồi đọc mấy dòng. Tôi thích nhất khoảnh khắc một bạn nói mình đã tìm được cuốn muốn đọc từ lâu.
Khi chuông báo, các nhóm gom thẻ, xếp lại bàn và kiểm sách chưa có người nhận. Lớp học trở về hàng ghế quen, nhưng mỗi chiếc cặp dường như mang thêm một chuyến đi. Cảnh ấy khiến tôi thấy việc chia sẻ có thể bắt đầu bằng một cuốn sách được gìn giữ và một lời giới thiệu chân thành.
Tự chỉnh sửa: đối chiếu từng yêu cầu với bài; gạch chi tiết cụ thể, kiểm trình tự và đại từ, sửa chỗ mơ hồ. Bài mẫu là một cách triển khai, không phải đáp án duy nhất; giáo viên chấm bài thật theo rubric.
Ví dụ 1
Có bàn, có sách, có ghế, có bạn. Buổi đổi sách hay.
Sửa: Mai vừa kể xong một chi tiết, trước bàn bỗng vang tiếng cười. Nam dịch ghế nhường bạn tới ghi tên sách. Bản sửa thêm hoạt động, âm thanh và quan hệ thay vì kê đồ vật.
Tả một cảnh sinh hoạt em quan sát; chọn trình tự không gian/thời gian, hành động, âm thanh và cảm xúc; không chỉ kê đồ vật.
Đã đúng 0/4 câu
Yếu tố nào không thể thiếu trong tả cảnh sinh hoạt?
Sắp xếp quy trình viết.
Sắp xếp các mục theo thứ tự đúng (kéo thả hoặc dùng nút mũi tên).
Nối phần với nhiệm vụ.
Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.
Đánh giá yêu cầu của kiểu bài đang luyện.
Lập dàn ý cụ thể cho nhiệm vụ: Tả một cảnh sinh hoạt em quan sát; chọn trình tự không gian/thời gian, hành động, âm thanh và cảm xúc; không chỉ kê đồ vật.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Sửa đoạn sau cho rõ ý và đúng yêu cầu, giải thích một thay đổi:
Có bàn, có sách, có ghế, có bạn. Buổi đổi sách hay.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Viết một phần quan trọng của bài văn tả cảnh sinh hoạt này; chỉ ra chi tiết em sẽ dùng làm trọng tâm.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Hoàn thành bài văn tả cảnh sinh hoạt theo nhiệm vụ: Tả một cảnh sinh hoạt em quan sát; chọn trình tự không gian/thời gian, hành động, âm thanh và cảm xúc; không chỉ kê đồ vật.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
