Ngữ văn 6
Ngữ vănLớp 6Bài 3. Yêu thương và chia sẻ

Tri thức ngữ văn

Mục tiêu bài học

  • Đọc hiểu và vận dụng kiến thức của phần Tri thức ngữ văn.
  • Trình bày nhận xét có dẫn chứng; phân biệt thông tin văn bản với suy luận riêng.

Bài giảng

Đặc điểm của truyện ngắn

Truyện ngắn thường tập trung vào một tình huống hoặc vài sự việc, qua đó làm hiện tính cách và ý nghĩa đời sống. Chi tiết được chọn lọc có thể giúp người đọc hiểu điều nhân vật chưa nói ra.

Chi tiết: Đơn vị nhỏ của sự việc, hình ảnh hoặc hành động có ý nghĩa.
Nhân vật: Hình tượng con người hoặc đối tượng tham gia sự việc.
Chủ đề: Vấn đề chính được tác phẩm gợi ra.

Cách đọc và mẫu gốc

Theo dõi hành động, lời nói, cảm xúc và điểm nhìn. Muốn nhận xét lòng tốt, cần chỉ ra ai đã làm gì, trong điều kiện nào, có hậu quả gì. Không đồng nhất nghèo với kém cỏi hoặc giúp đỡ với ban ơn.

Sáng lạnh, Nam thấy bạn mới giấu đôi tay trong tay áo mỏng. Cậu kéo ghế ra gần góc nắng rồi hỏi bạn có muốn ngồi cùng không. Đến giờ ra chơi, Nam rủ bạn vào thư viện, không hỏi trước lớp vì sao bạn chưa có áo ấm.

Việc kéo ghế gần nắng và hỏi riêng là chi tiết thể hiện quan tâm, tôn trọng. Người đọc suy lòng tốt từ hành động nhỏ, không cần nhân vật tự khen mình.

Ghi nhớ

Truyện ngắn thường tập trung vào một tình huống hoặc vài sự việc, qua đó làm hiện tính cách và ý nghĩa đời sống. Chi tiết được chọn lọc có thể giúp người đọc hiểu điều nhân vật chưa nói ra.

Dễ nhầm

  • Nhận xét cần gắn với chi tiết và tác dụng, không chỉ nhắc lại cốt truyện hoặc nêu bài học chung chung.

Bài tập

Đã đúng 0/6 câu

  1. Đọc ngữ liệu

    Sáng lạnh, Nam thấy bạn mới giấu đôi tay trong tay áo mỏng. Cậu kéo ghế ra gần góc nắng rồi hỏi bạn có muốn ngồi cùng không. Đến giờ ra chơi, Nam rủ bạn vào thư viện, không hỏi trước lớp vì sao bạn chưa có áo ấm.

  2. Câu 1Mức 1Trắc nghiệm 1 đáp án

    Chọn nhận định đúng về truyện ngắn.

  3. Câu 2Mức 1Trắc nghiệm 1 đáp án

    Chi tiết nào cho thấy Nam tôn trọng bạn?

  4. Câu 3Mức 2Ghép nối

    Nối thuật ngữ với nghĩa.

    Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.

  5. Câu 4Mức 2Đúng / Sai nhiều ý

    Đánh giá cách đọc.

    ÝĐúngSai
    a)Cần dùng chi tiết để giải thích nhận xét
    b)Có thể đồng nhất người nói trong tác phẩm với tác giả trong mọi trường hợp
    c)Nên phân biệt điều văn bản nói và suy luận riêng
  6. Câu 5Mức 2Sắp xếp thứ tự

    Sắp xếp một quy trình đọc có căn cứ.

    Sắp xếp các mục theo thứ tự đúng (kéo thả hoặc dùng nút mũi tên).

    1. 1Đối chiếu, điều chỉnh nhận xét
    2. 2Giải thích quan hệ và tác dụng
    3. 3Tìm chi tiết hoặc ý chính
    4. 4Xác định kiểu văn bản và tình huống
  7. Câu 6Mức 2Trả lời ngắn

    Thuật ngữ nào được định nghĩa là “Đơn vị nhỏ của sự việc, hình ảnh hoặc hành động có ý nghĩa”?

  8. Câu 7Mức 3Tự luận

    Đọc ngữ liệu gốc sau và phân tích một dấu hiệu của truyện ngắn:

    Sáng lạnh, Nam thấy bạn mới giấu đôi tay trong tay áo mỏng. Cậu kéo ghế ra gần góc nắng rồi hỏi bạn có muốn ngồi cùng không. Đến giờ ra chơi, Nam rủ bạn vào thư viện, không hỏi trước lớp vì sao bạn chưa có áo ấm.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  9. Câu 8Mức 4Tự luận

    Viết 3–5 câu hoặc một mẫu ngắn theo kiểu vừa học, rồi chỉ ra một đặc điểm.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay