Đọc mở rộng ở phần này yêu cầu truyện về tình bạn, lòng nhân ái hoặc khoan dung và thơ về tình cảm gia đình. Với truyện, ghi người kể, cốt truyện, nhân vật, lời người kể và lời nhân vật; chọn hành động làm căn cứ nhận xét. Với thơ, ghi thể thơ, hình ảnh, từ ngữ và biện pháp tu từ gắn cảm xúc gia đình. Chọn một đoạn thơ yêu thích, luyện đọc rồi tự nhớ; phần đọc thuộc cần người nghe đối chiếu nguồn, không tự động chấm.
Chiếc hộp sau cửa — truyện gốc do người biên soạn viết
Tôi thấy bạn Vy lặng lẽ đặt một hộp bút sau cửa lớp. Tưởng bạn giấu đồ riêng, tôi định gọi bạn lại. Đúng lúc đó, một bạn khác mở hộp, mượn thước rồi ghi tên vào tờ giấy bên cạnh. Vy giải thích hộp dùng chung cho những ai quên đồ. Tôi đỏ mặt vì đã vội đoán, rồi hỏi mình có thể góp một chiếc tẩy còn mới không.
Bữa chiều — thơ gốc do người biên soạn viết
Bà đặt thêm chiếc ghế
Bên mâm cơm còn thơm
Cháu về từ lớp muộn
Nắng chờ trên đầu rơm.
Cách đối chiếu: Phiếu mẫu với Chiếc hộp sau cửa: tác giả người biên soạn; nguồn bài này; ngôi thứ nhất, người kể tham gia; chuỗi việc thấy hộp → vội đoán → hiểu hộp chung → muốn đóng góp. Chi tiết đỏ mặt cho thấy người kể biết nhìn lại. Với Bữa chiều, mỗi dòng năm tiếng; bà thêm ghế gợi đón chờ, nắng được nhân hóa biết chờ. Đây là mẫu để luyện, không thay việc tự chọn một truyện và một bài thơ ngoài các bài đã học.
Ví dụ 1
Một phiếu đọc cần thể hiện đã đọc thực chất như thế nào?
Phiếu mẫu với Chiếc hộp sau cửa: tác giả người biên soạn; nguồn bài này; ngôi thứ nhất, người kể tham gia; chuỗi việc thấy hộp → vội đoán → hiểu hộp chung → muốn đóng góp. Chi tiết đỏ mặt cho thấy người kể biết nhìn lại. Với Bữa chiều, mỗi dòng năm tiếng; bà thêm ghế gợi đón chờ, nắng được nhân hóa biết chờ. Đây là mẫu để luyện, không thay việc tự chọn một truyện và một bài thơ ngoài các bài đã học.
Ghi đúng nguồn, đọc đặc trưng riêng của từng thể loại và dùng chi tiết làm bằng chứng. Việc chọn, đọc trọn và trình bày sách ngoài SGK cần người dạy đối chiếu nguồn.
Đã đúng 0/3 câu
Đọc ngữ liệu
Chiếc hộp sau cửa — truyện gốc do người biên soạn viết
Tôi thấy bạn Vy lặng lẽ đặt một hộp bút sau cửa lớp. Tưởng bạn giấu đồ riêng, tôi định gọi bạn lại. Đúng lúc đó, một bạn khác mở hộp, mượn thước rồi ghi tên vào tờ giấy bên cạnh. Vy giải thích hộp dùng chung cho những ai quên đồ. Tôi đỏ mặt vì đã vội đoán, rồi hỏi mình có thể góp một chiếc tẩy còn mới không.
Bữa chiều — thơ gốc do người biên soạn viết
Bà đặt thêm chiếc ghế
Bên mâm cơm còn thơm
Cháu về từ lớp muộn
Nắng chờ trên đầu rơm.
Ai kể Chiếc hộp sau cửa?
Mỗi dòng trong Bữa chiều có bao nhiêu tiếng?
Sắp xếp mạch thay đổi của người kể trong truyện.
Sắp xếp các mục theo thứ tự đúng (kéo thả hoặc dùng nút mũi tên).
So sánh một lời người kể và một lời nhân vật trong truyện. Có thể dẫn bằng cách thuật lại, không cần chép nguyên câu.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Nêu tác dụng hình ảnh nắng chờ trong Bữa chiều; gắn với cảnh có bà và cháu.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Tự chọn một truyện ngoài các bài đã học về tình bạn hoặc lòng nhân ái, lập phiếu có nguồn, người kể, ba sự việc và nhận xét kèm hành động làm bằng chứng.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Chọn thêm một bài thơ về tình cảm gia đình; ghi tác giả/nguồn, thể thơ, một hình ảnh và điều hình ảnh ấy khiến em cảm nhận.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Đọc diễn cảm rồi đọc thuộc một đoạn thơ em tự chọn trong bài hoặc ngoài bài. Nộp tên, nguồn, đoạn đã luyện và tự nhận xét; đọc trực tiếp cho người dạy hoặc người thân nghe.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
