Ngữ văn 6
Ngữ vănLớp 6Bài 3. Yêu thương và chia sẻ

Thực hành đọc: Lắc-ki thực sự may mắn

Mục tiêu bài học

  • Đọc hiểu và vận dụng kiến thức của phần Thực hành đọc: Lắc-ki thực sự may mắn.
  • Trình bày nhận xét có dẫn chứng; phân biệt thông tin văn bản với suy luận riêng.

Bài giảng

Định hướng và văn bản hỗ trợ

Lắc-ki thực sự may mắn — Lu-i Xe-pun-ve-đa. Trích Chuyện con mèo dạy hải âu bay; tóm lược riêng, không chép bản dịch. Bản SGK theo Phương Huyên dịch.

Lược thuật/tóm lược do người biên soạn viết, không phải nguyên văn tác phẩm:

Hải âu non Lắc-ki được mèo Gióc-ba và các bạn chăm sóc sau khi mất mẹ. Một lời chế nhạo khiến Lắc-ki hiểu lầm rằng mình chỉ được nuôi để ăn thịt, nên sợ và buồn. Gióc-ba giải thích các mèo yêu thương em dù em khác chúng. Chúng muốn em hiểu mình là hải âu và học bay, chứ không phải trở thành mèo để được chấp nhận. Sự may mắn nằm ở một gia đình biết bảo vệ, gìn giữ bản sắc và giúp thành viên khác biệt trưởng thành.

Đọc sâu từ chi tiết

Hiểu lầm và đối thoại
Lời chế nhạo tạo khủng hoảng, nhưng Gióc-ba không dùng ép buộc. Cuộc giải thích khôi phục tin cậy bằng tình thương và sự thật.

Yêu không đồng hóa
Muốn Lắc-ki bay là giúp em sống đúng khả năng của loài. Gắn bó không đòi em xóa điều khác mình.

Nhan đề
May mắn không chỉ là tránh một nguy hiểm, mà là gặp những người nuôi dưỡng tự do và trưởng thành.

Lập luận về nội dung và hình thức

Điều quý trong tình thương của Gióc-ba là không bắt Lắc-ki giống mình. Mèo muốn hải âu học bay, nghĩa là chấp nhận sự trưởng thành có thể đưa em ra khỏi nơi nuôi dưỡng. Đối thoại sau hiểu lầm giúp em biết mình được yêu vì chính mình. Nhan đề vì thế chỉ một may mắn sâu hơn sự cứu sống: được hỗ trợ để tự do và giữ bản sắc.

Khi viết, đi từ nhận xét đến chi tiết rồi giải thích tác dụng. Bản tóm lược không giữ nguyên nhịp, giọng và toàn bộ ngôn ngữ của tác phẩm; muốn đối chiếu toàn văn, hãy dùng SGK hợp pháp. Không xem tóm lược là bản chép thay văn bản gốc.

Ví dụ

  1. Ví dụ 1

    Một đoạn phân tích khác đoạn kể lại ở điểm nào?

    Xem lời giải

    Điều quý trong tình thương của Gióc-ba là không bắt Lắc-ki giống mình. Mèo muốn hải âu học bay, nghĩa là chấp nhận sự trưởng thành có thể đưa em ra khỏi nơi nuôi dưỡng. Đối thoại sau hiểu lầm giúp em biết mình được yêu vì chính mình. Nhan đề vì thế chỉ một may mắn sâu hơn sự cứu sống: được hỗ trợ để tự do và giữ bản sắc.

Ghi nhớ

Điều quý trong tình thương của Gióc-ba là không bắt Lắc-ki giống mình. Mèo muốn hải âu học bay, nghĩa là chấp nhận sự trưởng thành có thể đưa em ra khỏi nơi nuôi dưỡng. Đối thoại sau hiểu lầm giúp em biết mình được yêu vì chính mình. Nhan đề vì thế chỉ một may mắn sâu hơn sự cứu sống: được hỗ trợ để tự do và giữ bản sắc.

Dễ nhầm

  • Nhận xét cần gắn với chi tiết và tác dụng, không chỉ nhắc lại cốt truyện hoặc nêu bài học chung chung.

Bài tập

Đã đúng 0/5 câu

  1. Đọc ngữ liệu

    Lắc-ki thực sự may mắn — Lu-i Xe-pun-ve-đa. Trích Chuyện con mèo dạy hải âu bay; tóm lược riêng, không chép bản dịch. Bản SGK theo Phương Huyên dịch.

    Lược thuật/tóm lược do người biên soạn viết, không phải nguyên văn tác phẩm:

    Hải âu non Lắc-ki được mèo Gióc-ba và các bạn chăm sóc sau khi mất mẹ. Một lời chế nhạo khiến Lắc-ki hiểu lầm rằng mình chỉ được nuôi để ăn thịt, nên sợ và buồn. Gióc-ba giải thích các mèo yêu thương em dù em khác chúng. Chúng muốn em hiểu mình là hải âu và học bay, chứ không phải trở thành mèo để được chấp nhận. Sự may mắn nằm ở một gia đình biết bảo vệ, gìn giữ bản sắc và giúp thành viên khác biệt trưởng thành.

  2. Câu 1Mức 1Trắc nghiệm 1 đáp án

    Lắc-ki là con vật gì?

  3. Câu 2Mức 1Trắc nghiệm 1 đáp án

    Ai chăm sóc Lắc-ki?

  4. Câu 3Mức 2Tự luận

    Điều gì gây hiểu lầm? Trả lời ngắn bằng lời của em, dựa vào ngữ liệu.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  5. Câu 4Mức 2Trắc nghiệm 1 đáp án

    Các mèo mong Lắc-ki làm gì?

  6. Câu 5Mức 2Đúng / Sai nhiều ý

    Dựa vào lược thuật và thông tin thể loại đã cho, xác định đúng hoặc sai.

    ÝĐúngSai
    a)Mèo muốn Lắc-ki học bay vì chấp nhận em là hải âu.
    b)Để được mèo yêu thương, Lắc-ki phải trở nên giống mèo.
  7. Câu 6Mức 2Ghép nối

    Nối chi tiết/khái niệm với cách hiểu phù hợp.

    Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.

  8. Câu 7Mức 3Tự luận

    Phân tích một nét đáng chú ý của văn bản Lắc-ki thực sự may mắn. Dùng ít nhất một chi tiết cụ thể làm bằng chứng.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  9. Câu 8Mức 4Tự luận

    Một bạn có sở thích khác đa số bị yêu cầu bỏ đi để “hòa nhập”. Em sẽ góp ý thế nào?

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay