Kể một trải nghiệm về quan tâm hoặc chia sẻ, có tình huống, hành động, cảm xúc và điều rút ra; nghe để hiểu chứ không phán xét.
Chọn người nghe, mục đích và các ý chính. Người nói dùng ghi chú, nhìn người nghe; người nghe ghi ý, không ngắt lời và không bình phẩm ngoại hình. Các câu nghe trong bài tập dùng ngữ liệu gốc riêng, không phải bản chép tác phẩm.
Tôi kể lần được Linh cho đi chung áo mưa tới nhà bảo vệ. Ban đầu, tôi sợ làm phiền và thấy ngại vì quên đồ. Bạn không trách, đi chậm để cả hai an toàn. Điều khiến tôi nhớ là sự tự nhiên của bạn: giúp không đồng nghĩa làm người khác xấu hổ. Hôm sau, tôi hỗ trợ Linh xếp sách; không phải trả một món nợ, mà vì muốn cùng chia sẻ việc nhỏ.
Luyện một lần để kiểm thời gian; nghe phản hồi rồi sửa một điểm cụ thể. Bài nói cần người dạy nghe và đánh giá theo rubric; không coi việc bấm hoàn thành là được chấm phát âm.
Kể một trải nghiệm về quan tâm hoặc chia sẻ, có tình huống, hành động, cảm xúc và điều rút ra; nghe để hiểu chứ không phán xét.
Đã đúng 0/4 câu
Người kể làm rơi gì?
Ai giúp nhặt?
Bạn có kể trước lớp không?
Vật còn thiếu là gì?
Lập ghi chú để thực hiện nhiệm vụ nói: Kể một trải nghiệm về quan tâm hoặc chia sẻ, có tình huống, hành động, cảm xúc và điều rút ra; nghe để hiểu chứ không phán xét.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Thực hiện bài nói 2–3 phút theo nhiệm vụ: Kể một trải nghiệm về quan tâm hoặc chia sẻ, có tình huống, hành động, cảm xúc và điều rút ra; nghe để hiểu chứ không phán xét.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Nghe một bạn trình bày rồi nêu một câu hỏi làm rõ và một nhận xét có dẫn chứng.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Bạn không đồng ý với một nhận xét của người nghe. Hãy đáp lại bằng lí do, tôn trọng và sẵn sàng sửa.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
