Ngữ văn 10 – Hai tập
Ngữ vănLớp 10Phần 11. Bài 9. Hành trang cuộc sống

Đọc hồ sơ ứng tuyển tham khảo và chuyển sang bài luận về bản thân

Mục tiêu bài học

  • Nhận biết và phân tích yếu tố nội dung, nghệ thuật hoặc lập luận của Đọc hồ sơ ứng tuyển tham khảo và chuyển sang bài luận về bản thân.
  • Đánh giá có căn cứ, giữ giới hạn của bản tóm giải và tôn trọng quyền tác giả.

Bài giảng

Văn bản, xuất xứ và ngữ liệu đọc độc lập

Đọc hồ sơ ứng tuyển tham khảo và chuyển sang bài luận về bản thân – Mẫu hồ sơ trong phần Viết của SGK; ví dụ mới của học liệu.

Hồ sơ ứng tuyển thường cung cấp thông tin định danh cần thiết, vị trí muốn nhận, năng lực, kinh nghiệm phù hợp và cách liên hệ theo kênh được phép. Bài luận về bản thân không chỉ chuyển các ô ấy thành câu: nó chọn một trải nghiệm để làm rõ giá trị, sự thay đổi, điểm mạnh và giới hạn. Học liệu không chép dữ liệu cá nhân trong mẫu sách. Mô hình Mai Anh ở bài viết là nhân vật hư cấu được ghi rõ; không dùng tên, lớp, giải thưởng hoặc công việc giả trong hồ sơ thật.

Đây là bản tóm giải nguyên gốc phục vụ học tập; không phải nguyên văn hoặc bản dịch của tác phẩm.

Phân tích và đánh giá

Bảy phương diện nên tự kiểm là: mục đích và vị trí rõ; trải nghiệm có thật; chi tiết liên quan; suy ngẫm không chỉ kể; đóng góp vừa sức; điểm cần rèn; diễn đạt và thông tin riêng tư phù hợp. Danh sách này hỗ trợ viết, không là tiêu chí tuyển dụng thật của một cơ quan. Không yêu cầu học sinh đăng địa chỉ, số điện thoại công khai. Cần phân biệt cam kết có kế hoạch với lời hứa chắc chắn được lựa chọn hoặc chắc chắn tạo kết quả.

Cách đọc, kết nối và giới hạn

Mô hình ngắn mới: “Tôi muốn phụ trách bảng tin vì đã học cách kiểm tên và nguồn ảnh sau một lần ghi nhầm. Tôi đề nghị hai người kiểm trước khi đăng, đồng thời cần rèn cách nói rõ với nhóm.” Đây là lời nhân vật hư cấu, cho thấy năng lực, bài học và đề xuất; người viết thật phải thay bằng kinh nghiệm của mình.

Khái niệm chính

Hồ sơ
Thông tin phù hợp vị trí và kênh tiếp nhận
Bài luận
Trải nghiệm gắn quan điểm và suy ngẫm
Trung thực
Không nhận dữ liệu hay chuyện hư cấu là của mình

Ví dụ

  1. Ví dụ 1

    Nêu cách bài tham khảo giúp thực hiện kiểu viết của bài học, chỉ ra một thao tác và một giới hạn cần giữ.

    Xem lời giải

    Bảy phương diện nên tự kiểm là: mục đích và vị trí rõ; trải nghiệm có thật; chi tiết liên quan; suy ngẫm không chỉ kể; đóng góp vừa sức; điểm cần rèn; diễn đạt và thông tin riêng tư phù hợp. Danh sách này hỗ trợ viết, không là tiêu chí tuyển dụng thật của một cơ quan. Không yêu cầu học sinh đăng địa chỉ, số điện thoại công khai. Cần phân biệt cam kết có kế hoạch với lời hứa chắc chắn được lựa chọn hoặc chắc chắn tạo kết quả. Mô hình ngắn mới: “Tôi muốn phụ trách bảng tin vì đã học cách kiểm tên và nguồn ảnh sau một lần ghi nhầm. Tôi đề nghị hai người kiểm trước khi đăng, đồng thời cần rèn cách nói rõ với nhóm.” Đây là lời nhân vật hư cấu, cho thấy năng lực, bài học và đề xuất; người viết thật phải thay bằng kinh nghiệm của mình.

Ghi nhớ

Hồ sơ: Thông tin phù hợp vị trí và kênh tiếp nhận; Bài luận: Trải nghiệm gắn quan điểm và suy ngẫm; Trung thực: Không nhận dữ liệu hay chuyện hư cấu là của mình.

Bài tập

Đã đúng 0/4 câu

  1. Đọc ngữ liệu

    Văn bản, xuất xứ và ngữ liệu đọc độc lập

    Đọc hồ sơ ứng tuyển tham khảo và chuyển sang bài luận về bản thân – Mẫu hồ sơ trong phần Viết của SGK; ví dụ mới của học liệu.

    Hồ sơ ứng tuyển thường cung cấp thông tin định danh cần thiết, vị trí muốn nhận, năng lực, kinh nghiệm phù hợp và cách liên hệ theo kênh được phép. Bài luận về bản thân không chỉ chuyển các ô ấy thành câu: nó chọn một trải nghiệm để làm rõ giá trị, sự thay đổi, điểm mạnh và giới hạn. Học liệu không chép dữ liệu cá nhân trong mẫu sách. Mô hình Mai Anh ở bài viết là nhân vật hư cấu được ghi rõ; không dùng tên, lớp, giải thưởng hoặc công việc giả trong hồ sơ thật.

    Đây là bản tóm giải nguyên gốc phục vụ học tập; không phải nguyên văn hoặc bản dịch của tác phẩm.

    Phân tích và đánh giá

    Bảy phương diện nên tự kiểm là: mục đích và vị trí rõ; trải nghiệm có thật; chi tiết liên quan; suy ngẫm không chỉ kể; đóng góp vừa sức; điểm cần rèn; diễn đạt và thông tin riêng tư phù hợp. Danh sách này hỗ trợ viết, không là tiêu chí tuyển dụng thật của một cơ quan. Không yêu cầu học sinh đăng địa chỉ, số điện thoại công khai. Cần phân biệt cam kết có kế hoạch với lời hứa chắc chắn được lựa chọn hoặc chắc chắn tạo kết quả.

    Cách đọc, kết nối và giới hạn

    Mô hình ngắn mới: “Tôi muốn phụ trách bảng tin vì đã học cách kiểm tên và nguồn ảnh sau một lần ghi nhầm. Tôi đề nghị hai người kiểm trước khi đăng, đồng thời cần rèn cách nói rõ với nhóm.” Đây là lời nhân vật hư cấu, cho thấy năng lực, bài học và đề xuất; người viết thật phải thay bằng kinh nghiệm của mình.

  2. Câu 1Mức 1Trắc nghiệm 1 đáp án

    Cặp yếu tố – nội dung nào khớp đúng vai trò đã phân biệt trong hồ sơ?

  3. Câu 2Mức 2Ghép nối

    Ghép các yếu tố với vai trò/đặc điểm được trình bày trong bản tóm giải.

    Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.

  4. Câu 3Mức 2Đúng / Sai nhiều ý

    Đọc các nhận định về văn bản và cách sử dụng nguồn.

    ÝĐúngSai
    a)Trong hồ sơ này, Hồ sơ được gắn với thông tin phù hợp vị trí và kênh tiếp nhận.
    b)Trong hồ sơ này, Bài luận được gắn với không nhận dữ liệu hay chuyện hư cấu là của mình.
    c)Các lời tóm giải ở đây là nguyên văn toàn bộ tác phẩm hoặc bản dịch trong sách.
    d)Khi đánh giá cần phân biệt điều ngữ liệu cung cấp với suy diễn ngoài căn cứ.
  5. Câu 4Mức 2Nhiều đáp án

    Chọn hai cặp đúng theo các yếu tố đã phân biệt trong hồ sơ.

    Chọn tất cả đáp án đúng

  6. Câu 5Mức 3Tự luận

    Nêu cách bài tham khảo giúp thực hiện kiểu viết của bài học, chỉ ra một thao tác và một giới hạn cần giữ.

    0 từ

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  7. Câu 6Mức 3Tự luận

    Phân tích luận điểm của mục “Phân tích và đánh giá”: chỉ ra hai chi tiết hoặc quan hệ cụ thể được dùng và giải thích tác dụng, không chỉ kể tên thuật ngữ.

    0 từ

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  8. Câu 7Mức 2Tự luận

    Từ mục “Cách đọc, kết nối và giới hạn”, nêu cách đọc có trách nhiệm và một kiểu suy diễn cần tránh; giải thích vì sao.

    0 từ

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  9. Câu 8Mức 2Tự luận

    Viết bản tóm giải ngắn gọn về Đọc hồ sơ ứng tuyển tham khảo và chuyển sang bài luận về bản thân, chỉ dùng thông tin đã cung cấp; phân biệt lời tóm giải với nguyên văn.

    0 từ

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay