Ngữ văn 10 – Hai tập
Ngữ vănLớp 10Phần 11. Bài 9. Hành trang cuộc sống

Con đường không chọn

Mục tiêu bài học

  • Nhận biết và phân tích yếu tố nội dung, nghệ thuật hoặc lập luận của Con đường không chọn.
  • Đánh giá có căn cứ, giữ giới hạn của bản tóm giải và tôn trọng quyền tác giả.

Bài giảng

Văn bản, xuất xứ và ngữ liệu đọc độc lập

Con đường không chọn – Rô-bớt Phờ-rót.

Diễn giải nguyên gốc: người đi giữa rừng gặp hai lối, không thể cùng đi cả hai nên dừng quan sát, cân nhắc rồi chọn một. Người ấy thoạt nhìn thấy nét khác, nhưng cũng nhận hai đường có mức được đi gần tương tự, đều phủ lá của buổi sáng. Mong để lối kia cho lần sau đi cùng ý thức đời nối tiếp thường khó quay lại. Từ hiện tại, người nói tưởng tượng về lúc kể lại lựa chọn trong tương lai, coi nó tạo khác biệt, kèm một âm hưởng không dễ quy thành vui hay tiếc duy nhất.

Đây là bản tóm giải nguyên gốc phục vụ học tập; không phải nguyên văn hoặc bản dịch của tác phẩm.

Phân tích và đánh giá

Con đường vừa là hình ảnh cụ thể vừa gợi lựa chọn đời sống, giới hạn tri thức và việc ta kể lại quá khứ. Độ lệch giữa hai lối gần tương đương ở thời điểm chọn với lời tự kể tương lai làm bài phức tạp. Không rút thành khẩu hiệu cứ chọn đường ít người là chắc thành công, cũng không khẳng định biết lối không đi sẽ tốt hơn. Điểm hấp dẫn là suy tư, mơ hồ có cấu trúc, không phải hướng dẫn quyết định một đáp án tuyệt đối.

Cách đọc, kết nối và giới hạn

Đối chiếu các nhận xét về hai đường và tách hiện tại - tưởng tượng tương lai. Bản dịch trong SGK của các dịch giả khác nhau chưa xác minh quyền, không tái bản. Bản tóm giải đủ cho câu hỏi quan hệ hình ảnh, thời gian và cách hiểu; các diễn giải khác được chấp nhận nếu giữ chi tiết.

Khái niệm chính

Hai lối
Tình thế không thể chọn mọi khả năng
Khó trở lại
Tính nối tiếp, hữu hạn đời sống
Lời kể tương lai
Cách con người gán ý nghĩa lựa chọn

Ví dụ

  1. Ví dụ 1

    Phân tích vì sao hai đường gần tương đương là chi tiết quan trọng.

    Xem lời giải

    Nếu một lối rõ ràng tốt hơn, lựa chọn chỉ như bài toán có thông tin đủ. Việc hai đường gần tương đương cho thấy người đi phải quyết định khi chưa biết hết, rồi về sau có thể kể đời mình như đã chủ động tạo khác biệt lớn. Độ lệch ấy mở suy tư về kí ức, tự hiểu mình và điều không thể kiểm chứng ở con đường bỏ lại. Không cần phủ nhận mọi ý nghĩa lựa chọn, nhưng không biến bài thành lời hứa chắc thành công khi đi khác số đông. Các cách hiểu cảm xúc cần dựa toàn mạch.

Ghi nhớ

Hai lối: Tình thế không thể chọn mọi khả năng; Khó trở lại: Tính nối tiếp, hữu hạn đời sống; Lời kể tương lai: Cách con người gán ý nghĩa lựa chọn.

Bài tập

Đã đúng 0/4 câu

  1. Đọc ngữ liệu

    Văn bản, xuất xứ và ngữ liệu đọc độc lập

    Con đường không chọn – Rô-bớt Phờ-rót.

    Diễn giải nguyên gốc: người đi giữa rừng gặp hai lối, không thể cùng đi cả hai nên dừng quan sát, cân nhắc rồi chọn một. Người ấy thoạt nhìn thấy nét khác, nhưng cũng nhận hai đường có mức được đi gần tương tự, đều phủ lá của buổi sáng. Mong để lối kia cho lần sau đi cùng ý thức đời nối tiếp thường khó quay lại. Từ hiện tại, người nói tưởng tượng về lúc kể lại lựa chọn trong tương lai, coi nó tạo khác biệt, kèm một âm hưởng không dễ quy thành vui hay tiếc duy nhất.

    Đây là bản tóm giải nguyên gốc phục vụ học tập; không phải nguyên văn hoặc bản dịch của tác phẩm.

    Phân tích và đánh giá

    Con đường vừa là hình ảnh cụ thể vừa gợi lựa chọn đời sống, giới hạn tri thức và việc ta kể lại quá khứ. Độ lệch giữa hai lối gần tương đương ở thời điểm chọn với lời tự kể tương lai làm bài phức tạp. Không rút thành khẩu hiệu cứ chọn đường ít người là chắc thành công, cũng không khẳng định biết lối không đi sẽ tốt hơn. Điểm hấp dẫn là suy tư, mơ hồ có cấu trúc, không phải hướng dẫn quyết định một đáp án tuyệt đối.

    Cách đọc, kết nối và giới hạn

    Đối chiếu các nhận xét về hai đường và tách hiện tại - tưởng tượng tương lai. Bản dịch trong SGK của các dịch giả khác nhau chưa xác minh quyền, không tái bản. Bản tóm giải đủ cho câu hỏi quan hệ hình ảnh, thời gian và cách hiểu; các diễn giải khác được chấp nhận nếu giữ chi tiết.

  2. Câu 1Mức 1Trắc nghiệm 1 đáp án

    Cách diễn giải nào tránh giản lược?

  3. Câu 2Mức 2Ghép nối

    Ghép các yếu tố với vai trò/đặc điểm được trình bày trong bản tóm giải.

    Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.

  4. Câu 3Mức 2Đúng / Sai nhiều ý

    Đọc các nhận định về văn bản và cách sử dụng nguồn.

    ÝĐúngSai
    a)Trong hồ sơ này, Hai lối được gắn với tình thế không thể chọn mọi khả năng.
    b)Trong hồ sơ này, Khó trở lại được gắn với cách con người gán ý nghĩa lựa chọn.
    c)Các lời tóm giải ở đây là nguyên văn toàn bộ tác phẩm hoặc bản dịch trong sách.
    d)Khi đánh giá cần phân biệt điều ngữ liệu cung cấp với suy diễn ngoài căn cứ.
  5. Câu 4Mức 2Nhiều đáp án

    Chọn hai cặp đúng theo các yếu tố đã phân biệt trong hồ sơ.

    Chọn tất cả đáp án đúng

  6. Câu 5Mức 3Tự luận

    Phân tích vì sao hai đường gần tương đương là chi tiết quan trọng.

    0 từ

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  7. Câu 6Mức 3Tự luận

    Phân tích luận điểm của mục “Phân tích và đánh giá”: chỉ ra hai chi tiết hoặc quan hệ cụ thể được dùng và giải thích tác dụng, không chỉ kể tên thuật ngữ.

    0 từ

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  8. Câu 7Mức 2Tự luận

    Từ mục “Cách đọc, kết nối và giới hạn”, nêu cách đọc có trách nhiệm và một kiểu suy diễn cần tránh; giải thích vì sao.

    0 từ

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  9. Câu 8Mức 2Tự luận

    Viết bản tóm giải ngắn gọn về Con đường không chọn, chỉ dùng thông tin đã cung cấp; phân biệt lời tóm giải với nguyên văn.

    0 từ

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay