Văn bản, xuất xứ và ngữ liệu đọc độc lập
Đọc bài viết tham khảo: Hãy đam mê, hãy dại khờ – Steve Jobs; bản dịch Ngọc Minh được SGK sử dụng.
Bài nói tại Stanford năm 2005 nhìn lại những chặng đời và cách người kể tạo ý nghĩa từ trải nghiệm, lựa chọn, mất mát và ý thức về thời gian hữu hạn. Các câu chuyện hỗ trợ thông điệp về việc tìm điều có ý nghĩa và không để cuộc đời chỉ do kì vọng bên ngoài quyết định. Học liệu diễn giải mới, không chép diễn văn hay bản dịch. Kết cấu tự sự kết hợp suy ngẫm là một nguồn học cách viết về bản thân, nhưng kinh nghiệm một người không phải bảo đảm thành công cho mọi người.
Đây là bản tóm giải nguyên gốc phục vụ học tập; không phải nguyên văn hoặc bản dịch của tác phẩm.
Phân tích và đánh giá
Cần xét người nói, đối tượng, dịp và cách chọn chuyện; không xem hồi tưởng đã thành công như công thức nhân quả đơn giản. Chi tiết sức khoẻ là trải nghiệm cá nhân được kể, không lời khuyên điều trị. Thông điệp tự chủ không đồng nghĩa bỏ học, bỏ mọi ý kiến chuyên môn hoặc liều lĩnh không xét hậu quả. Bài luận của học sinh cần câu chuyện thật, khả năng tự nhìn lại và mục đích giao tiếp riêng, không mượn cuộc đời người nổi tiếng thành của mình.
Cách đọc, kết nối và giới hạn
Ví dụ vận dụng mới: kể một lựa chọn nhỏ đã có thật, giải thích điều mình từng chưa hiểu, cách thay đổi và việc muốn làm tiếp. Nêu giới hạn giúp giọng đáng tin hơn lời hứa vượt sức. Nếu chưa có trải nghiệm phù hợp, chọn chuyện khác thay vì sáng tác thành tích; không cần tiết lộ điều riêng tư nhạy cảm để tạo xúc động.
