AI lớp 1: Nhận biết và dùng để giúp ích

12 tiết cốt lõi: phân biệt cảm xúc người với biểu hiện của máy; nhận biết công cụ, bộ phận và lệnh đơn giản; không gây hại; tìm hiểu học từ ví dụ và nhóm nhiệm vụ. Hoạt động ngắn bằng tranh tự vẽ, kể miệng và đóng vai. Giáo viên hoặc phụ huynh đọc, ghi hộ khi cần; mọi tiết có cách không thiết bị. Không dùng AI tạo sinh, không thu ảnh mặt hay giọng trẻ, không yêu cầu kết quả mở rộng MR.

Bắt đầu bài đầu tiên

12 tiết cốt lõi12 bài học17 yêu cầu cần đạt chính thức

Học theo thứ tự dưới đây hoặc mở bài phù hợp với kế hoạch lớp học. Mỗi bài có hoạt động, tự luyện để nhận phản hồi và phiếu giấy. Hồ sơ chỉ ghi những minh chứng em thực sự lưu, không tự đánh dấu hoàn thành.

Hành trình 12 tiết

Đối chiếu đầy đủ yêu cầu cần đạt lớp 1

1.A1.1Nêu được ví dụ về một số cảm xúc quen thuộc của con người (vui, buồn, giận dữ, sợ hãi, ngạc nhiên,…) qua các tình huống gần gũi trong cuộc sống và bước đầu nhận ra rằng con người có cảm xúc còn AI thì không. Trang 14
1.A1.2Nêu được rằng AI có thể mô phỏng hoặc nhận diện cảm xúc của con người, chứ không trải nghiệm cảm xúc như con người. Trang 14
1.A1.3Nêu được rằng việc AI thể hiện cảm xúc (ví dụ: cười, buồn, ngạc nhiên, tức giận trên màn hình hoặc qua giọng nói) là do con người lập trình hoặc thiết kế trước. Trang 14
1.A1.4Nêu được một số ví dụ minh họa (như robot cười khi người dùng kể chuyện vui, hoặc trợ lí ảo nói “Tôi rất vui được giúp bạn”), và giải thích được rằng những biểu hiện này chỉ là phản ứng được lập trình sẵn. Trang 14
1.A2.1Nêu được các cách mà AI thể hiện cảm xúc qua hình ảnh, giọng nói hoặc hành vi (ví dụ: biểu tượng khuôn mặt vui, giọng nói thân thiện, hoặc lời chào dễ thương). Trang 14
1.A2.2Nhận biết và kể tên được một số sản phẩm hoặc thiết bị có sử dụng trí tuệ nhân tạo (ví dụ: loa thông minh, điện thoại có trợ lí ảo, robot hút bụi, xe tự lái, camera nhận diện khuôn mặt, ứng dụng dịch ngôn ngữ…). Trang 14
1.A2.3Mô tả được công dụng chính của từng sản phẩm và cách AI giúp sản phẩm hoạt động thông minh hơn (ví dụ: loa thông minh hiểu lệnh bằng giọng nói; robot hút bụi tự tìm đường và tránh chướng ngại vật). Trang 15
1.B1.1Nêu được một số hành vi sử dụng AI có thể gây hại cho người khác. Trang 15
1.B3.1Nhận biết được rằng không được phép sử dụng AI với mục đích làm hại người khác. Trang 15
1.B3.2Nêu được ví dụ về việc con người sử dụng AI đúng cách, vì mục đích tốt đẹp. Trang 15
1.C1.1Nhận biết được AI trong một số ví dụ cụ thể và đơn giản về AI. Trang 15
1.C1.2Nhận diện được một số công cụ AI quen thuộc và phổ biến trên điện thoại hoặc máy tính bảng (ví dụ: trợ lí ảo, nhận diện khuôn mặt, …). Trang 15
1.C1.3Nhận biết được các thiết bị thông minh có các bộ phận giống với bộ phận của con người (ví dụ: camera là “mắt” và micro là “tai” của các thiết bị đó). Trang 15
1.C1.4Nhận biết được AI có khả năng hiểu các mệnh lệnh đơn giản của con người, trò chuyện theo kịch bản định sẵn. Trang 15
1.D1.1Nêu được ví dụ về một tình huống mà AI “học” từ hình ảnh hoặc thông tin do con người cung cấp (ví dụ: AI học nhận biết con mèo, quả táo…). Trang 16
1.D2.1Nhận biết được rằng có loại máy thông minh chỉ làm được một việc (như nhận biết hình ảnh), có loại có thể làm nhiều việc khác nhau (như lắng nghe - trả lời, thực hiện theo lệnh…). Trang 16
1.D2.2Xếp được một số máy thông minh vào hai nhóm: nhóm chỉ làm được một việc và nhóm làm được nhiều việc khác nhau. Trang 16

Đang mở học liệu AI…

Em có cảm xúc, máy thì không

Vì sao robot mỉm cười?

Nhận ra AI qua việc máy làm

Công cụ AI trên màn hình quen thuộc

Camera và micro giúp máy nhận gì?

Lời chào và mệnh lệnh đơn giản

Không dùng AI để làm hại bạn

Chọn việc AI giúp ích

Máy “học” từ những ví dụ nào?

Máy làm một việc hay nhiều việc?

Quầy tư vấn: chọn đúng người giúp việc

Bảo tàng AI tí hon của em