Có thể nối các câu đơn thành câu ghép để làm rõ quan hệ giữa sự việc,hoặc tách câu ghép để đổi nhịp và trọng tâm. Tuy vậy,nối/tách có thể làm yếu hoặc đổi quan hệ điều kiện,nhượng bộ,tăng tiến. Không xem mọi cách tách là tương đương hoàn toàn.
Ví dụ “Trời mưa. Chúng tôi vẫn đến.” chuyển“Tuy trời mưa nhưng chúng tôi vẫn đến”làm rõ nhượng bộ. Ngược lại,tách hai vế giữ sự việc nhưng quan hệ cần người đọc tự suy;chọn theo mục đích giao tiếp.
Ví dụ 1
Tách“Vì đường ngập nên nhóm đến muộn”và nhận xét.
“Đường bị ngập. Nhóm đến muộn.” Sự việc còn nhưng quan hệ nguyên nhân không được đánh dấu trực tiếp,cần ngữ cảnh.
Có thể nối các câu đơn thành câu ghép để làm rõ quan hệ giữa sự việc,hoặc tách câu ghép để đổi nhịp và trọng tâm. Tuy vậy,nối/tách có thể làm yếu hoặc đổi quan hệ điều kiện,nhượng bộ,tăng tiến. Không xem mọi cách tách là tương đương hoàn toàn.
Đã đúng 0/5 câu
Nối“Trời lạnh.Chúng tôi vẫn tập”để làm rõ nhượng bộ:
Cặp từ thường làm rõ tăng tiến là:
Nối hoặc tách câu không bao giờ làm đổi sắc thái.
Ghép lựa chọn với mục đích.
Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.
“Không những nhóm đọc nguồn còn so sánh kết quả.”
Nối“Lan ghi số liệu.Minh vẽ biểu đồ”bằng quan hệ bổ sung.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Tách“Vì đường ngập nên nhóm đến muộn”và nhận xét.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Diễn đạt cùng hai sự việc bằng (a) hai câu đơn và (b) một câu ghép có từ nối: trời đã tối, nhóm vẫn hoàn thành bản đồ. Giải thích điểm nhấn.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
