Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Người con gái Nam Xương - một bi kịch của con người” (Nguyễn Đăng Na):
Bài nghị luận đọc lại truyện Nguyễn Dữ để làm rõ tính bi kịch trong số phận Vũ Nương. Người viết không dừng ở thương nhân vật mà phân tích nguyên nhân,cách hiểu sai lời trẻ nhỏ và ý nghĩa của đoạn kết. Những chi tiết quen thuộc được đặt lại trong mối quan hệ để cho thấy điều tưởng có thể hàn gắn lại thành mất mát không thể đảo ngược.
Phân biệt văn bản được bàn luận với bài bàn luận:nhân vật và sự kiện thuộc truyện,còn luận đề và lí lẽ thuộc người phê bình. Đối chiếu dẫn chứng với kết luận để xem nó có nâng đỡ cách hiểu hay không. Một bài nghị luận tốt không thay thế tác phẩm; nó gợi một lối đọc có thể kiểm chứng. Khi tự viết,cần tránh lấy lại nguyên cách diễn đạt của nhà phê bình mà không nêu nguồn.
Lập bảng hai cột: dữ kiện được cung cấp – điều có thể suy ra. Với “Người con gái Nam Xương - một bi kịch của con người”, trọng tâm là tính không thể bù đắp hoàn toàn của bi kịch Vũ Nương. Bản diễn giải không thay toàn văn: nhận định về câu chữ chính xác, âm thanh hoặc một chi tiết chưa nêu phải được kiểm tra ở văn bản có nguồn. Khi trả lời bài tập tại đây, chỉ dùng những dữ kiện đã cung cấp và ghi rõ giới hạn suy luận.
Ví dụ 1
Bằng chứng khác với lời bình ở điểm nào?
Bằng chứng là chi tiết/lời văn từ truyện;lời bình giải thích ý nghĩa chi tiết và nối với luận điểm.
tính không thể bù đắp hoàn toàn của bi kịch Vũ Nương
Đã đúng 0/3 câu
Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Người con gái Nam Xương - một bi kịch của con người” (Nguyễn Đăng Na):
Bài nghị luận đọc lại truyện Nguyễn Dữ để làm rõ tính bi kịch trong số phận Vũ Nương. Người viết không dừng ở thương nhân vật mà phân tích nguyên nhân,cách hiểu sai lời trẻ nhỏ và ý nghĩa của đoạn kết. Những chi tiết quen thuộc được đặt lại trong mối quan hệ để cho thấy điều tưởng có thể hàn gắn lại thành mất mát không thể đảo ngược.
Văn bản được học thuộc kiểu/thể loại nào?
Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Người con gái Nam Xương - một bi kịch của con người” (Nguyễn Đăng Na):
Bài nghị luận đọc lại truyện Nguyễn Dữ để làm rõ tính bi kịch trong số phận Vũ Nương. Người viết không dừng ở thương nhân vật mà phân tích nguyên nhân,cách hiểu sai lời trẻ nhỏ và ý nghĩa của đoạn kết. Những chi tiết quen thuộc được đặt lại trong mối quan hệ để cho thấy điều tưởng có thể hàn gắn lại thành mất mát không thể đảo ngược.
Bài nghị luận bàn về tác phẩm của ai và tập trung vào số phận nhân vật nào?
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Người con gái Nam Xương - một bi kịch của con người” (Nguyễn Đăng Na):
Bài nghị luận đọc lại truyện Nguyễn Dữ để làm rõ tính bi kịch trong số phận Vũ Nương. Người viết không dừng ở thương nhân vật mà phân tích nguyên nhân,cách hiểu sai lời trẻ nhỏ và ý nghĩa của đoạn kết. Những chi tiết quen thuộc được đặt lại trong mối quan hệ để cho thấy điều tưởng có thể hàn gắn lại thành mất mát không thể đảo ngược.
Xét hai nhận định về nội dung và cách hiểu bản diễn giải.
Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Người con gái Nam Xương - một bi kịch của con người” (Nguyễn Đăng Na):
Bài nghị luận đọc lại truyện Nguyễn Dữ để làm rõ tính bi kịch trong số phận Vũ Nương. Người viết không dừng ở thương nhân vật mà phân tích nguyên nhân,cách hiểu sai lời trẻ nhỏ và ý nghĩa của đoạn kết. Những chi tiết quen thuộc được đặt lại trong mối quan hệ để cho thấy điều tưởng có thể hàn gắn lại thành mất mát không thể đảo ngược.
Bằng chứng khác với lời bình ở điểm nào?
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Người con gái Nam Xương - một bi kịch của con người” (Nguyễn Đăng Na):
Bài nghị luận đọc lại truyện Nguyễn Dữ để làm rõ tính bi kịch trong số phận Vũ Nương. Người viết không dừng ở thương nhân vật mà phân tích nguyên nhân,cách hiểu sai lời trẻ nhỏ và ý nghĩa của đoạn kết. Những chi tiết quen thuộc được đặt lại trong mối quan hệ để cho thấy điều tưởng có thể hàn gắn lại thành mất mát không thể đảo ngược.
Giải thích vai trò của chi tiết/quan hệ sau trong2–4câu: đoạn kết được giải oan nhưng không xóa được sự chia lìa.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Người con gái Nam Xương - một bi kịch của con người” (Nguyễn Đăng Na):
Bài nghị luận đọc lại truyện Nguyễn Dữ để làm rõ tính bi kịch trong số phận Vũ Nương. Người viết không dừng ở thương nhân vật mà phân tích nguyên nhân,cách hiểu sai lời trẻ nhỏ và ý nghĩa của đoạn kết. Những chi tiết quen thuộc được đặt lại trong mối quan hệ để cho thấy điều tưởng có thể hàn gắn lại thành mất mát không thể đảo ngược.
Ghép chi tiết hoặc thành phần với vai trò tương ứng trong bài.
Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.
Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Người con gái Nam Xương - một bi kịch của con người” (Nguyễn Đăng Na):
Bài nghị luận đọc lại truyện Nguyễn Dữ để làm rõ tính bi kịch trong số phận Vũ Nương. Người viết không dừng ở thương nhân vật mà phân tích nguyên nhân,cách hiểu sai lời trẻ nhỏ và ý nghĩa của đoạn kết. Những chi tiết quen thuộc được đặt lại trong mối quan hệ để cho thấy điều tưởng có thể hàn gắn lại thành mất mát không thể đảo ngược.
Viết đoạn 100–150 chữ làm rõ chủ đề “tính không thể bù đắp hoàn toàn của bi kịch Vũ Nương” qua ít nhất hai chi tiết trong bản diễn giải. Phân tích một cách tổ chức hình thức, không chỉ kể lại.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Người con gái Nam Xương - một bi kịch của con người” (Nguyễn Đăng Na):
Bài nghị luận đọc lại truyện Nguyễn Dữ để làm rõ tính bi kịch trong số phận Vũ Nương. Người viết không dừng ở thương nhân vật mà phân tích nguyên nhân,cách hiểu sai lời trẻ nhỏ và ý nghĩa của đoạn kết. Những chi tiết quen thuộc được đặt lại trong mối quan hệ để cho thấy điều tưởng có thể hàn gắn lại thành mất mát không thể đảo ngược.
Lập hai dòng chú thích giúp người đọc phân biệt tác giả truyện và tác giả bài phê bình.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
