Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Một thể thơ độc đáo của người Việt” (Dương Lâm An):
Văn bản tìm hiểu thể song thất lục bát như một hình thức thơ giàu bản sắc. Những đặc điểm về số tiếng,vần,nhịp không đứng riêng như bảng công thức mà được kết nối với khả năng diễn tả tâm trạng. Người viết dựa vào tác phẩm cụ thể để giải thích vì sao hình thức này có thể tạo cả sự dồn nén lẫn độ ngân dài.
Xác định luận đề là giá trị của thể thơ,chứ không phải nội dung một bài thơ đơn lẻ. Mỗi nhận định về nhạc điệu cần được nâng đỡ bằng cấu trúc câu thơ hoặc ví dụ. Khi đọc văn nghị luận văn học, tách lời khẳng định, lí giải và dẫn chứng; không lấy uy tín người viết thay cho lập luận. Sau khi đọc, dùng một khổ thơ khác để thử xem nhận xét có phù hợp không.
Lập bảng hai cột: dữ kiện được cung cấp – điều có thể suy ra. Với “Một thể thơ độc đáo của người Việt”, trọng tâm là giá trị thẩm mĩ và bản sắc của thể song thất lục bát. Bản diễn giải không thay toàn văn: nhận định về câu chữ chính xác, âm thanh hoặc một chi tiết chưa nêu phải được kiểm tra ở văn bản có nguồn. Khi trả lời bài tập tại đây, chỉ dùng những dữ kiện đã cung cấp và ghi rõ giới hạn suy luận.
Ví dụ 1
Vì sao chỉ đếm tiếng chưa đủ để phân tích thể thơ?
Đếm tiếng mới nhận diện hình thức;cần giải thích vần,nhịp và cấu trúc ấy góp phần tạo cảm xúc như thế nào.
giá trị thẩm mĩ và bản sắc của thể song thất lục bát
Đã đúng 0/3 câu
Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Một thể thơ độc đáo của người Việt” (Dương Lâm An):
Văn bản tìm hiểu thể song thất lục bát như một hình thức thơ giàu bản sắc. Những đặc điểm về số tiếng,vần,nhịp không đứng riêng như bảng công thức mà được kết nối với khả năng diễn tả tâm trạng. Người viết dựa vào tác phẩm cụ thể để giải thích vì sao hình thức này có thể tạo cả sự dồn nén lẫn độ ngân dài.
Văn bản được học thuộc kiểu/thể loại nào?
Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Một thể thơ độc đáo của người Việt” (Dương Lâm An):
Văn bản tìm hiểu thể song thất lục bát như một hình thức thơ giàu bản sắc. Những đặc điểm về số tiếng,vần,nhịp không đứng riêng như bảng công thức mà được kết nối với khả năng diễn tả tâm trạng. Người viết dựa vào tác phẩm cụ thể để giải thích vì sao hình thức này có thể tạo cả sự dồn nén lẫn độ ngân dài.
Vấn đề văn học trung tâm được bàn là gì?
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Một thể thơ độc đáo của người Việt” (Dương Lâm An):
Văn bản tìm hiểu thể song thất lục bát như một hình thức thơ giàu bản sắc. Những đặc điểm về số tiếng,vần,nhịp không đứng riêng như bảng công thức mà được kết nối với khả năng diễn tả tâm trạng. Người viết dựa vào tác phẩm cụ thể để giải thích vì sao hình thức này có thể tạo cả sự dồn nén lẫn độ ngân dài.
Xét hai nhận định về nội dung và cách hiểu bản diễn giải.
Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Một thể thơ độc đáo của người Việt” (Dương Lâm An):
Văn bản tìm hiểu thể song thất lục bát như một hình thức thơ giàu bản sắc. Những đặc điểm về số tiếng,vần,nhịp không đứng riêng như bảng công thức mà được kết nối với khả năng diễn tả tâm trạng. Người viết dựa vào tác phẩm cụ thể để giải thích vì sao hình thức này có thể tạo cả sự dồn nén lẫn độ ngân dài.
Vì sao chỉ đếm tiếng chưa đủ để phân tích thể thơ?
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Một thể thơ độc đáo của người Việt” (Dương Lâm An):
Văn bản tìm hiểu thể song thất lục bát như một hình thức thơ giàu bản sắc. Những đặc điểm về số tiếng,vần,nhịp không đứng riêng như bảng công thức mà được kết nối với khả năng diễn tả tâm trạng. Người viết dựa vào tác phẩm cụ thể để giải thích vì sao hình thức này có thể tạo cả sự dồn nén lẫn độ ngân dài.
Giải thích vai trò của chi tiết/quan hệ sau trong2–4câu: mối liên hệ giữa cấu trúc hai câu thất và một cặp lục bát với diễn tả cảm xúc.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Một thể thơ độc đáo của người Việt” (Dương Lâm An):
Văn bản tìm hiểu thể song thất lục bát như một hình thức thơ giàu bản sắc. Những đặc điểm về số tiếng,vần,nhịp không đứng riêng như bảng công thức mà được kết nối với khả năng diễn tả tâm trạng. Người viết dựa vào tác phẩm cụ thể để giải thích vì sao hình thức này có thể tạo cả sự dồn nén lẫn độ ngân dài.
Ghép chi tiết hoặc thành phần với vai trò tương ứng trong bài.
Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.
Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Một thể thơ độc đáo của người Việt” (Dương Lâm An):
Văn bản tìm hiểu thể song thất lục bát như một hình thức thơ giàu bản sắc. Những đặc điểm về số tiếng,vần,nhịp không đứng riêng như bảng công thức mà được kết nối với khả năng diễn tả tâm trạng. Người viết dựa vào tác phẩm cụ thể để giải thích vì sao hình thức này có thể tạo cả sự dồn nén lẫn độ ngân dài.
Viết đoạn 100–150 chữ làm rõ chủ đề “giá trị thẩm mĩ và bản sắc của thể song thất lục bát” qua ít nhất hai chi tiết trong bản diễn giải. Phân tích một cách tổ chức hình thức, không chỉ kể lại.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Một thể thơ độc đáo của người Việt” (Dương Lâm An):
Văn bản tìm hiểu thể song thất lục bát như một hình thức thơ giàu bản sắc. Những đặc điểm về số tiếng,vần,nhịp không đứng riêng như bảng công thức mà được kết nối với khả năng diễn tả tâm trạng. Người viết dựa vào tác phẩm cụ thể để giải thích vì sao hình thức này có thể tạo cả sự dồn nén lẫn độ ngân dài.
Để kiểm tra nhận định song thất lục bát giàu nhạc tính, em cần thêm loại ngữ liệu nào ngoài bản diễn giải?
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
