Nghị luận văn học bàn về tác phẩm, tác giả hoặc vấn đề đọc, sáng tác. Luận điểm phải được chứng minh bằng chi tiết hình thức, nội dung. Phân biệt bằng chứng khách quan và đánh giá chủ quan có lí lẽ; không coi nhận xét của nhà phê bình là đáp án bất biến.
Đoạn nguyên gốc: Trong mẩu chuyện thư viện, chi tiết dán trang rách đáng chú ý vì biến trách nhiệm thành việc nhỏ có ích cho người đọc sau. Đây là đánh giá; việc nhân vật dán trang là bằng chứng. Từ bằng chứng đến đánh giá cần lời giải thích về quan hệ.
Nghị luận văn học bàn về tác phẩm, tác giả hoặc vấn đề đọc, sáng tác. Luận điểm phải được chứng minh bằng chi tiết hình thức, nội dung. Phân biệt bằng chứng khách quan và đánh giá chủ quan có lí lẽ; không coi nhận xét của nhà phê bình là đáp án bất biến.
Đã đúng 0/2 câu
Đọc ngữ liệu
Kiến thức và ngữ liệu luyện tập nguyên gốc
Nghị luận văn học bàn về tác phẩm, tác giả hoặc vấn đề đọc, sáng tác. Luận điểm phải được chứng minh bằng chi tiết hình thức, nội dung. Phân biệt bằng chứng khách quan và đánh giá chủ quan có lí lẽ; không coi nhận xét của nhà phê bình là đáp án bất biến.
Đoạn nguyên gốc: Trong mẩu chuyện thư viện, chi tiết dán trang rách đáng chú ý vì biến trách nhiệm thành việc nhỏ có ích cho người đọc sau. Đây là đánh giá; việc nhân vật dán trang là bằng chứng. Từ bằng chứng đến đánh giá cần lời giải thích về quan hệ.
Điều nào là nhận định phân tích thay vì chỉ kể lại sự việc?
Phân biệt tóm tắt truyện với nghị luận văn học.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Vì sao câu “truyện rất hay” chưa là một luận điểm phân tích đủ rõ?
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Sửa “bác sửa sách nên bác chắc chắn là người tốt trong mọi việc” thành nhận định có giới hạn.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Chọn hai loại bằng chứng có thể dùng khi phân tích một bài thơ mà không chỉ dựa tiểu sử tác giả.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Một người đọc hiểu ghế trống gợi nhớ, người khác hiểu gợi chờ đợi. Khi nào hai cách hiểu cùng có thể được chấp nhận?
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Xét các nhận định về kiến thức của bài.
Đề xuất cách kiểm tra một lời đánh giá của nhà phê bình thay vì chép như đáp án bất biến.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
