NeoEdu
Đăng nhậpĐăng ký miễn phí
Ngữ văn 7
Ngữ vănLớp 7Bài 8. Trải nghiệm để trưởng thành

Thực hành đọc: Câu chuyện về con đường

Mục tiêu bài học

  • Đọc, giải thích và vận dụng nội dung của Thực hành đọc: Câu chuyện về con đường.

Bài giảng

Tiếp cận và đọc tác phẩm

Câu chuyện về con đường – Lê Huy.

Bản tóm lược và bình giải do nhóm biên soạn viết mới; không phải nguyên văn tác phẩm. Từ những con đường gắn các bước trưởng thành, người viết mở ra nghĩa đường tri thức và đường đời. Con đường không chỉ chờ sẵn mà được tạo bởi lựa chọn, trí tuệ và ý chí. Câu chuyện và dẫn chứng khuyến khích người trẻ tự định hướng đồng thời nhớ nơi mình bắt đầu.

Ghi chú thể loại nguyên tác: nghị luận xã hội. Đây là thông tin về tác phẩm gốc; bản tóm lược văn xuôi không giữ nguyên thể thơ hay lời kể.

Đọc sâu: bằng chứng và nghệ thuật

Ẩn dụ con đường giúp nối không gian cụ thể với hành trình phát triển. Cần phân biệt nghĩa vật chất và nghĩa tượng trưng để không trả lời như bài thuyết minh giao thông. Các lí lẽ và dẫn chứng cùng hỗ trợ ý kiến chủ động tạo hướng sống. Liên hệ phải xét điều kiện thực tế: tự chủ không phải buộc ai cũng đạt cùng thành tựu.

Thực hành độc lập

Ghi vào sổ đọc ba cột: chi tiết – nhận xét – lí giải. Kiểm tra xem nhận xét có thật sự được chi tiết hỗ trợ không. Khi có sách, đọc văn bản gốc để cảm nhận đầy đủ giọng kể, nhịp và lựa chọn từ; không xem bản tóm lược như bản sao của tác phẩm.

Ví dụ

  1. Ví dụ 1

    Từ chi tiết “Con đường từ nghĩa thực mở thành biểu tượng đường đời”, nêu một nhận xét có căn cứ.

    Xem lời giải

    Ẩn dụ con đường giúp nối không gian cụ thể với hành trình phát triển. Cần phân biệt nghĩa vật chất và nghĩa tượng trưng để không trả lời như bài thuyết minh giao thông. Các lí lẽ và dẫn chứng cùng hỗ trợ ý kiến chủ động tạo hướng sống. Liên hệ phải xét điều kiện thực tế: tự chủ không phải buộc ai cũng đạt cùng thành tựu.

Ghi nhớ

trưởng thành cần lựa chọn và nỗ lực có suy xét

Dễ nhầm

  • Liên hệ phải xét điều kiện thực tế: tự chủ không phải buộc ai cũng đạt cùng thành tựu.
  • Bản tóm lược do người biên soạn viết không phải nguyên văn tác phẩm; không trích lại nó rồi ghi là lời tác giả.

Bài tập

Đã đúng 0/5 câu

  1. Đọc ngữ liệu

    Câu chuyện về con đường – Lê Huy.

    Bản tóm lược và bình giải do nhóm biên soạn viết mới; không phải nguyên văn tác phẩm. Từ những con đường gắn các bước trưởng thành, người viết mở ra nghĩa đường tri thức và đường đời. Con đường không chỉ chờ sẵn mà được tạo bởi lựa chọn, trí tuệ và ý chí. Câu chuyện và dẫn chứng khuyến khích người trẻ tự định hướng đồng thời nhớ nơi mình bắt đầu.

    Gợi ý đọc có căn cứ: Ẩn dụ con đường giúp nối không gian cụ thể với hành trình phát triển. Cần phân biệt nghĩa vật chất và nghĩa tượng trưng để không trả lời như bài thuyết minh giao thông. Các lí lẽ và dẫn chứng cùng hỗ trợ ý kiến chủ động tạo hướng sống. Liên hệ phải xét điều kiện thực tế: tự chủ không phải buộc ai cũng đạt cùng thành tựu.

    Ghi chú thể loại nguyên tác: nghị luận xã hội. Đây là thông tin về tác phẩm gốc; bản tóm lược văn xuôi không giữ nguyên thể thơ hay lời kể.

  2. Câu 1Mức 1Trắc nghiệm 1 đáp án

    Theo ghi chú về nguyên tác đi kèm bản tóm lược, tác phẩm thuộc dạng nào?

  3. Câu 2Mức 2Trắc nghiệm 1 đáp án

    Nhận định nào khái quát đúng trọng tâm văn bản đang đọc?

  4. Câu 3Mức 2Đúng / Sai nhiều ý

    Dựa bản tóm lược và phần đọc sâu, xét từng nhận định.

    ÝĐúngSai
    a)Con đường từ nghĩa thực mở thành biểu tượng đường đời
    b)Con đường chỉ được hiểu như một công trình giao thông.
    c)Đường đời đã cố định nên lựa chọn cá nhân không có ý nghĩa.
  5. Câu 4Mức 2Sắp xếp thứ tự

    Sắp xếp ba bước theo mạch trình bày trong bản tóm lược (không nhất thiết là toàn bộ cốt truyện).

    Sắp xếp các mục theo thứ tự đúng (kéo thả hoặc dùng nút mũi tên).

    1. 1Khuyên chủ động tạo hướng đi
    2. 2Nhớ đường gắn tuổi nhỏ
    3. 3Mở nghĩa sang tri thức và cuộc đời
  6. Câu 5Mức 2Nhiều đáp án

    Chọn hai nhận xét được bản tóm lược và bình giải hỗ trợ.

    Chọn tất cả đáp án đúng

  7. Câu 6Mức 3Tự luận

    Phân tích ý nghĩa của chi tiết sau trong văn bản: Con đường từ nghĩa thực mở thành biểu tượng đường đời. Viết 5–7 câu, nêu nhận xét rồi giải thích.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  8. Câu 7Mức 3Tự luận

    Viết một đoạn 8–10 câu làm rõ chủ đề “trưởng thành cần lựa chọn và nỗ lực có suy xét”. Không kể lại toàn bộ bản tóm lược.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  9. Câu 8Mức 4Tự luận

    Từ văn bản Câu chuyện về con đường, đề xuất một việc làm hoặc cách nhìn trong đời sống phù hợp với trưởng thành cần lựa chọn và nỗ lực có suy xét. Nêu giới hạn của liên hệ, không coi truyện/thơ là hướng dẫn thao tác.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay