Ngữ văn 7
Ngữ vănLớp 7Bài 8. Trải nghiệm để trưởng thành

Bản đồ dẫn đường

Mục tiêu bài học

  • Đọc, giải thích và vận dụng nội dung của Bản đồ dẫn đường.

Bài giảng

Tiếp cận và đọc tác phẩm

Bản đồ dẫn đường – Đa-ni-en Gốt-li-ép.

Bản tóm lược và bình giải do nhóm biên soạn viết mới; không phải nguyên văn tác phẩm. Người ông viết cho cháu về cách nhìn bản thân và thế giới. Những câu chuyện, suy ngẫm gợi hình ảnh bản đồ: điều định hướng con người trong cuộc sống. Bản đồ tiếp nhận từ người khác có thể có hạn chế; mỗi người cần hiểu và xây dựng hướng đi phù hợp, không ngừng học hỏi. Đây là diễn giải riêng, không sử dụng lại bản dịch.

Ghi chú thể loại nguyên tác: nghị luận xã hội dạng thư. Đây là thông tin về tác phẩm gốc; bản tóm lược văn xuôi không giữ nguyên thể thơ hay lời kể.

Đọc sâu: bằng chứng và nghệ thuật

Ẩn dụ bản đồ biến vấn đề trừu tượng thành điều dễ hình dung. Giọng thư thân tình không làm mất tính nghị luận: vẫn có ý kiến, lí lẽ và ví dụ. Phân tích nên nối một câu chuyện với luận điểm mà nó hỗ trợ. Tự chọn hướng đi không đồng nghĩa phủ nhận lời người thân; đó là tiếp nhận có suy xét và chịu trách nhiệm.

Thực hành độc lập

Ghi vào sổ đọc ba cột: chi tiết – nhận xét – lí giải. Kiểm tra xem nhận xét có thật sự được chi tiết hỗ trợ không. Khi có sách, đọc văn bản gốc để cảm nhận đầy đủ giọng kể, nhịp và lựa chọn từ; không xem bản tóm lược như bản sao của tác phẩm.

Ví dụ

  1. Ví dụ 1

    Từ chi tiết “Hình ảnh bản đồ biểu trưng cho cách nhìn định hướng cuộc sống”, nêu một nhận xét có căn cứ.

    Xem lời giải

    Ẩn dụ bản đồ biến vấn đề trừu tượng thành điều dễ hình dung. Giọng thư thân tình không làm mất tính nghị luận: vẫn có ý kiến, lí lẽ và ví dụ. Phân tích nên nối một câu chuyện với luận điểm mà nó hỗ trợ. Tự chọn hướng đi không đồng nghĩa phủ nhận lời người thân; đó là tiếp nhận có suy xét và chịu trách nhiệm.

Ghi nhớ

tự hiểu mình và xây dựng hướng đi có trách nhiệm

Dễ nhầm

  • Tự chọn hướng đi không đồng nghĩa phủ nhận lời người thân; đó là tiếp nhận có suy xét và chịu trách nhiệm.
  • Bản tóm lược do người biên soạn viết không phải nguyên văn tác phẩm; không trích lại nó rồi ghi là lời tác giả.

Bài tập

Đã đúng 0/5 câu

  1. Đọc ngữ liệu

    Bản đồ dẫn đường – Đa-ni-en Gốt-li-ép.

    Bản tóm lược và bình giải do nhóm biên soạn viết mới; không phải nguyên văn tác phẩm. Người ông viết cho cháu về cách nhìn bản thân và thế giới. Những câu chuyện, suy ngẫm gợi hình ảnh bản đồ: điều định hướng con người trong cuộc sống. Bản đồ tiếp nhận từ người khác có thể có hạn chế; mỗi người cần hiểu và xây dựng hướng đi phù hợp, không ngừng học hỏi. Đây là diễn giải riêng, không sử dụng lại bản dịch.

    Gợi ý đọc có căn cứ: Ẩn dụ bản đồ biến vấn đề trừu tượng thành điều dễ hình dung. Giọng thư thân tình không làm mất tính nghị luận: vẫn có ý kiến, lí lẽ và ví dụ. Phân tích nên nối một câu chuyện với luận điểm mà nó hỗ trợ. Tự chọn hướng đi không đồng nghĩa phủ nhận lời người thân; đó là tiếp nhận có suy xét và chịu trách nhiệm.

    Ghi chú thể loại nguyên tác: nghị luận xã hội dạng thư. Đây là thông tin về tác phẩm gốc; bản tóm lược văn xuôi không giữ nguyên thể thơ hay lời kể.

  2. Câu 1Mức 1Trắc nghiệm 1 đáp án

    Theo ghi chú về nguyên tác đi kèm bản tóm lược, tác phẩm thuộc dạng nào?

  3. Câu 2Mức 2Trắc nghiệm 1 đáp án

    Nhận định nào khái quát đúng trọng tâm văn bản đang đọc?

  4. Câu 3Mức 2Đúng / Sai nhiều ý

    Dựa bản tóm lược và phần đọc sâu, xét từng nhận định.

    ÝĐúngSai
    a)Hình ảnh bản đồ biểu trưng cho cách nhìn định hướng cuộc sống
    b)Tự chọn hướng đi nghĩa là phải gạt bỏ mọi lời người thân.
    c)Bản đồ chỉ là tấm bản đồ địa lí dùng tìm đường ngoài phố.
  5. Câu 4Mức 2Sắp xếp thứ tự

    Sắp xếp ba bước theo mạch trình bày trong bản tóm lược (không nhất thiết là toàn bộ cốt truyện).

    Sắp xếp các mục theo thứ tự đúng (kéo thả hoặc dùng nút mũi tên).

    1. 1Kể chuyện gợi vấn đề định hướng
    2. 2Khuyên tự tìm hướng sống phù hợp
    3. 3Giải thích bản đồ nhận thức
  6. Câu 5Mức 2Nhiều đáp án

    Chọn hai nhận xét được bản tóm lược và bình giải hỗ trợ.

    Chọn tất cả đáp án đúng

  7. Câu 6Mức 3Tự luận

    Phân tích ý nghĩa của chi tiết sau trong văn bản: Hình ảnh bản đồ biểu trưng cho cách nhìn định hướng cuộc sống. Viết 5–7 câu, nêu nhận xét rồi giải thích.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  8. Câu 7Mức 3Tự luận

    Viết một đoạn 8–10 câu làm rõ chủ đề “tự hiểu mình và xây dựng hướng đi có trách nhiệm”. Không kể lại toàn bộ bản tóm lược.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  9. Câu 8Mức 4Tự luận

    Từ văn bản Bản đồ dẫn đường, đề xuất một việc làm hoặc cách nhìn trong đời sống phù hợp với tự hiểu mình và xây dựng hướng đi có trách nhiệm. Nêu giới hạn của liên hệ, không coi truyện/thơ là hướng dẫn thao tác.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay