Thảo luận một vấn đề môi trường cụ thể, có phạm vi, nguyên nhân và giải pháp an toàn; thống nhất người làm, thời hạn, cách theo dõi.
Chọn người nghe, mục đích và các ý chính. Người nói dùng ghi chú, nhìn người nghe; người nghe ghi ý, không ngắt lời và không bình phẩm ngoại hình. Các câu nghe trong bài tập dùng ngữ liệu gốc riêng, không phải bản chép tác phẩm.
Em đề xuất thử hộp giấy nháp thay vì một chiến dịch quá rộng. Hộp chỉ nhận giấy sạch, không có thông tin riêng. Nhóm cần xin phép và phân công người kiểm tra. Sau hai tuần, đếm tờ dùng lại và xem có gây bừa bộn không. Nếu không hiệu quả, ta sửa cách đặt hoặc nhãn. Giải pháp nhỏ nhưng có thể theo dõi tốt hơn lời hứa “xóa hết ô nhiễm” không có kế hoạch.
Luyện một lần để kiểm thời gian; nghe phản hồi rồi sửa một điểm cụ thể. Bài nói cần người dạy nghe và đánh giá theo rubric; không coi việc bấm hoàn thành là được chấm phát âm.
Thảo luận một vấn đề môi trường cụ thể, có phạm vi, nguyên nhân và giải pháp an toàn; thống nhất người làm, thời hạn, cách theo dõi.
Đã đúng 0/4 câu
Vấn đề có phạm vi nào?
Hà nêu giới hạn gì?
Thời gian thử là bao lâu?
Cách theo dõi là gì?
Lập ghi chú để thực hiện nhiệm vụ nói: Thảo luận một vấn đề môi trường cụ thể, có phạm vi, nguyên nhân và giải pháp an toàn; thống nhất người làm, thời hạn, cách theo dõi.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Thực hiện bài nói 2–3 phút theo nhiệm vụ: Thảo luận một vấn đề môi trường cụ thể, có phạm vi, nguyên nhân và giải pháp an toàn; thống nhất người làm, thời hạn, cách theo dõi.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Nghe một bạn trình bày rồi nêu một câu hỏi làm rõ và một nhận xét có dẫn chứng.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Bạn không đồng ý với một nhận xét của người nghe. Hãy đáp lại bằng lí do, tôn trọng và sẵn sàng sửa.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
