Thực hành đọc: Sinh vật trên Trái Đất được hình thành như thế nào?

Mục tiêu bài học

• Đọc hiểu và vận dụng kiến thức của phần Thực hành đọc: Sinh vật trên Trái Đất được hình thành như thế nào?.
• Trình bày nhận xét có dẫn chứng; phân biệt thông tin văn bản với suy luận riêng.

Bài giảng

Ví dụ

1. Ví dụ 1

   Một đoạn phân tích khác đoạn kể lại ở điểm nào?

   ▸Xem lời giảiẨn lời giải

   Giá trị bài đọc không chỉ là vài tên chất, mà là cách khoa học nêu câu hỏi và phân biệt mức độ chắc chắn. Những giả thuyết về điều kiện cho sự sống phải được tóm tắt đúng như giả thuyết, không biến thành “đã chứng minh tất cả”. Đặt quá trình hình thành dài bên nguy cơ phá hủy nhanh gợi thái độ trân trọng và thận trọng của con người trong môi trường sống.

Bài tập

1. Đọc ngữ liệu

   Sinh vật trên Trái Đất được hình thành như thế nào? — Nguyễn Quang Riệu. Văn bản thông tin khoa học.

   Lược thuật/tóm lược do người biên soạn viết, không phải nguyên văn tác phẩm:

   Văn bản đặt câu hỏi về nguồn gốc sự sống trong quá trình rất dài của Trái Đất. Những điều kiện vật lí, hóa học, nước và các dạng sống nhỏ được xem xét trong những giả thuyết khoa học. Một số phát hiện ở môi trường khắc nghiệt gợi thêm khả năng nghiên cứu, nhưng không có nghĩa mọi câu hỏi đã được kết luận xong. Cách trình bày giúp người đọc hiểu sự sống mong manh và quý giá: một quá trình hình thành lâu dài có thể bị tổn hại nhanh vì hoạt động thiếu thận trọng.

2. Câu 1Mức 1Trắc nghiệm 1 đáp án

   Văn bản đặt câu hỏi về gì?

   AChỉ nguồn gốc một loài cây cụ thểBNguồn gốc sự sốngCChỉ sự thay đổi của một phong tục
   Kiểm tra
3. Câu 2Mức 1Trắc nghiệm 1 đáp án

   Yếu tố quan trọng được nhắc là gì?

   AChỉ màu đất ở một nơiBChỉ điều kiện ánh sáng trong nhàCNước và điều kiện vật lí, hóa học
   Kiểm tra
4. Câu 3Mức 2Tự luận

   Giả thuyết khoa học nên được hiểu thế nào? Trả lời ngắn bằng lời của em, dựa vào ngữ liệu.

   0 từ

   Chụp/tải ảnh bài làm Chụp ảnh Vẽ0/10 ảnh

   Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

   Vẽ bài làm

   HủyĐính kèm hình vẽ

   Ảnh bài làm

   Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

   Xem gợi ý
5. Câu 4Mức 2Trắc nghiệm 1 đáp án

   Vì sao cần trân trọng sự sống?

   ACó thể thay thế dễ dàng mọi hệ sinh tháiBTự nhiên chắc chắn tự sửa mọi tổn hại ngayCHình thành lâu nhưng có thể tổn hại nhanh
   Kiểm tra
6. Câu 5Mức 2Đúng / Sai nhiều ý

   Dựa vào lược thuật và thông tin thể loại đã cho, xác định đúng hoặc sai.

   ÝĐúngSai

   a)Giả thuyết là cách giải thích còn cần kiểm chứng.ĐS

   b)Nêu một giả thuyết nghĩa là mọi bước nguồn gốc sự sống đã được kết luận xong.ĐS
   Kiểm tra
7. Câu 6Mức 2Ghép nối

   Nối chi tiết/khái niệm với cách hiểu phù hợp.

   Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.

   • 1Giả thuyết
   • 2Thuật ngữ
   • 3Thời gian dài/nguy cơ nhanh

   • aCông cụ gọi đúng khái niệm
   • bGợi trách nhiệm bảo vệ
   • cKhả năng giải thích cần kiểm chứng
   Kiểm tra
8. Câu 7Mức 3Tự luận

   Phân tích một nét đáng chú ý của văn bản Sinh vật trên Trái Đất được hình thành như thế nào?. Dùng ít nhất một chi tiết cụ thể làm bằng chứng.

   0 từ

   Chụp/tải ảnh bài làm Chụp ảnh Vẽ0/10 ảnh

   Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

   Vẽ bài làm

   HủyĐính kèm hình vẽ

   Ảnh bài làm

   Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

   Xem gợi ý
9. Câu 8Mức 4Tự luận

   Sửa một bản tóm tắt nói “Các nhà khoa học biết chính xác mọi bước sự sống bắt đầu, chúng ta có thể tạo lại thiên nhiên dễ dàng”.

   0 từ

   Chụp/tải ảnh bài làm Chụp ảnh Vẽ0/10 ảnh

   Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

   Vẽ bài làm

   HủyĐính kèm hình vẽ

   Ảnh bài làm

   Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

   Xem gợi ý