Ngữ văn 9
Ngữ vănLớp 9Bài 10. Văn học - lịch sử tâm hồn

Văn hóa đọc với nhà văn và độc giả trong thời đại công nghệ số

Mục tiêu bài học

  • Đọc hiểu,thực hành và giải thích bằng dẫn chứng phù hợp với yêu cầu của bài.

Bài giảng

Tiếp cận tác phẩm và nội dung

Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Văn hóa đọc với nhà văn và độc giả trong thời đại công nghệ số” (phỏng vấn nhà văn Nguyễn Nhật Ánh của tạp chí Văn học và Tuổi trẻ):

Cuộc phỏng vấn đặt câu hỏi về nghề viết,đọc sách và sự cạnh tranh thời gian trong môi trường công nghệ số. Người hỏi mở từ bối cảnh chung rồi nối tới trải nghiệm tác giả,vấn đề chuyển thể và cách người đọc lựa chọn. Người trả lời không chỉ cung cấp thông tin mà còn nêu quan điểm về những giá trị của đọc. Cấu trúc hỏi–đáp cho thấy ý kiến được hình thành trong một cuộc trao đổi có chủ đề.

Phân tích nghệ thuật và ý nghĩa

Phân tích câu hỏi theo tác dụng:mở đề tài,làm rõ,mở rộng hay kết thúc. Không lấy lời một nhà văn làm thống kê về toàn bộ xã hội. Khi bàn sách và phim,tránh đối lập đơn giản một bên tốt,một bên xấu;đây là hai cách trải nghiệm có khả năng khác nhau. Người đọc sách chủ động nhịp đọc,dừng,suy ngẫm;điện ảnh có ngôn ngữ hình và tiếng riêng. Cần quan tâm thái độ lịch sự và câu hỏi nối theo điều vừa nghe.

Tự học có phương pháp

Lập bảng hai cột: dữ kiện được cung cấp – điều có thể suy ra. Với “Văn hóa đọc với nhà văn và độc giả trong thời đại công nghệ số”, trọng tâm là khả năng duy trì văn hóa đọc trong môi trường truyền thông thay đổi. Bản diễn giải không thay toàn văn: nhận định về câu chữ chính xác, âm thanh hoặc một chi tiết chưa nêu phải được kiểm tra ở văn bản có nguồn. Khi trả lời bài tập tại đây, chỉ dùng những dữ kiện đã cung cấp và ghi rõ giới hạn suy luận.

Ví dụ

  1. Ví dụ 1

    Vì sao phỏng vấn không nên là một danh sách câu hỏi không liên hệ câu trả lời?

    Xem lời giải

    Lắng nghe giúp làm rõ ý mới,kiểm tra điều chưa hiểu và duy trì chủ đề;hỏi máy móc có thể bỏ qua thông tin quan trọng.

Ghi nhớ

khả năng duy trì văn hóa đọc trong môi trường truyền thông thay đổi

Dễ nhầm

  • Không đồng nhất tóm tắt với phân tích: phân tích phải giải thích cách chi tiết tạo ý nghĩa.
  • Không gán cho văn bản điều không được thể hiện; cách hiểu mở vẫn cần bằng chứng.

Bài tập

Đã đúng 0/3 câu

  1. Câu 1Mức 1Trắc nghiệm 1 đáp án

    Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Văn hóa đọc với nhà văn và độc giả trong thời đại công nghệ số” (phỏng vấn nhà văn Nguyễn Nhật Ánh của tạp chí Văn học và Tuổi trẻ):

    Cuộc phỏng vấn đặt câu hỏi về nghề viết,đọc sách và sự cạnh tranh thời gian trong môi trường công nghệ số. Người hỏi mở từ bối cảnh chung rồi nối tới trải nghiệm tác giả,vấn đề chuyển thể và cách người đọc lựa chọn. Người trả lời không chỉ cung cấp thông tin mà còn nêu quan điểm về những giá trị của đọc. Cấu trúc hỏi–đáp cho thấy ý kiến được hình thành trong một cuộc trao đổi có chủ đề.

    Văn bản được học thuộc kiểu/thể loại nào?

  2. Câu 2Mức 1Tự luận

    Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Văn hóa đọc với nhà văn và độc giả trong thời đại công nghệ số” (phỏng vấn nhà văn Nguyễn Nhật Ánh của tạp chí Văn học và Tuổi trẻ):

    Cuộc phỏng vấn đặt câu hỏi về nghề viết,đọc sách và sự cạnh tranh thời gian trong môi trường công nghệ số. Người hỏi mở từ bối cảnh chung rồi nối tới trải nghiệm tác giả,vấn đề chuyển thể và cách người đọc lựa chọn. Người trả lời không chỉ cung cấp thông tin mà còn nêu quan điểm về những giá trị của đọc. Cấu trúc hỏi–đáp cho thấy ý kiến được hình thành trong một cuộc trao đổi có chủ đề.

    Vấn đề công nghệ số được nối tới những trải nghiệm đọc nào trong cuộc trao đổi?

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  3. Câu 3Mức 2Đúng / Sai nhiều ý

    Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Văn hóa đọc với nhà văn và độc giả trong thời đại công nghệ số” (phỏng vấn nhà văn Nguyễn Nhật Ánh của tạp chí Văn học và Tuổi trẻ):

    Cuộc phỏng vấn đặt câu hỏi về nghề viết,đọc sách và sự cạnh tranh thời gian trong môi trường công nghệ số. Người hỏi mở từ bối cảnh chung rồi nối tới trải nghiệm tác giả,vấn đề chuyển thể và cách người đọc lựa chọn. Người trả lời không chỉ cung cấp thông tin mà còn nêu quan điểm về những giá trị của đọc. Cấu trúc hỏi–đáp cho thấy ý kiến được hình thành trong một cuộc trao đổi có chủ đề.

    Xét hai nhận định về nội dung và cách hiểu bản diễn giải.

    ÝĐúngSai
    a)Sách và phim chuyển thể được gắn với nhánh mở rộng về cách tiếp nhận nghệ thuật.
    b)Quan điểm một nhà văn tự nó là số liệu đại diện mọi độc giả.
  4. Câu 4Mức 3Tự luận

    Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Văn hóa đọc với nhà văn và độc giả trong thời đại công nghệ số” (phỏng vấn nhà văn Nguyễn Nhật Ánh của tạp chí Văn học và Tuổi trẻ):

    Cuộc phỏng vấn đặt câu hỏi về nghề viết,đọc sách và sự cạnh tranh thời gian trong môi trường công nghệ số. Người hỏi mở từ bối cảnh chung rồi nối tới trải nghiệm tác giả,vấn đề chuyển thể và cách người đọc lựa chọn. Người trả lời không chỉ cung cấp thông tin mà còn nêu quan điểm về những giá trị của đọc. Cấu trúc hỏi–đáp cho thấy ý kiến được hình thành trong một cuộc trao đổi có chủ đề.

    Vì sao phỏng vấn không nên là một danh sách câu hỏi không liên hệ câu trả lời?

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  5. Câu 5Mức 3Tự luận

    Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Văn hóa đọc với nhà văn và độc giả trong thời đại công nghệ số” (phỏng vấn nhà văn Nguyễn Nhật Ánh của tạp chí Văn học và Tuổi trẻ):

    Cuộc phỏng vấn đặt câu hỏi về nghề viết,đọc sách và sự cạnh tranh thời gian trong môi trường công nghệ số. Người hỏi mở từ bối cảnh chung rồi nối tới trải nghiệm tác giả,vấn đề chuyển thể và cách người đọc lựa chọn. Người trả lời không chỉ cung cấp thông tin mà còn nêu quan điểm về những giá trị của đọc. Cấu trúc hỏi–đáp cho thấy ý kiến được hình thành trong một cuộc trao đổi có chủ đề.

    Giải thích vai trò của chi tiết/quan hệ sau trong2–4câu: chuỗi câu hỏi phát triển từ công nghệ số đến trải nghiệm đọc và chuyển thể.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  6. Câu 6Mức 2Ghép nối

    Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Văn hóa đọc với nhà văn và độc giả trong thời đại công nghệ số” (phỏng vấn nhà văn Nguyễn Nhật Ánh của tạp chí Văn học và Tuổi trẻ):

    Cuộc phỏng vấn đặt câu hỏi về nghề viết,đọc sách và sự cạnh tranh thời gian trong môi trường công nghệ số. Người hỏi mở từ bối cảnh chung rồi nối tới trải nghiệm tác giả,vấn đề chuyển thể và cách người đọc lựa chọn. Người trả lời không chỉ cung cấp thông tin mà còn nêu quan điểm về những giá trị của đọc. Cấu trúc hỏi–đáp cho thấy ý kiến được hình thành trong một cuộc trao đổi có chủ đề.

    Ghép chi tiết hoặc thành phần với vai trò tương ứng trong bài.

    Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.

  7. Câu 7Mức 3Tự luận

    Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Văn hóa đọc với nhà văn và độc giả trong thời đại công nghệ số” (phỏng vấn nhà văn Nguyễn Nhật Ánh của tạp chí Văn học và Tuổi trẻ):

    Cuộc phỏng vấn đặt câu hỏi về nghề viết,đọc sách và sự cạnh tranh thời gian trong môi trường công nghệ số. Người hỏi mở từ bối cảnh chung rồi nối tới trải nghiệm tác giả,vấn đề chuyển thể và cách người đọc lựa chọn. Người trả lời không chỉ cung cấp thông tin mà còn nêu quan điểm về những giá trị của đọc. Cấu trúc hỏi–đáp cho thấy ý kiến được hình thành trong một cuộc trao đổi có chủ đề.

    Viết đoạn 100–150 chữ làm rõ chủ đề “khả năng duy trì văn hóa đọc trong môi trường truyền thông thay đổi” qua ít nhất hai chi tiết trong bản diễn giải. Phân tích một cách tổ chức hình thức, không chỉ kể lại.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  8. Câu 8Mức 3Tự luận

    Tóm lược và diễn giải nguyên gốc,không phải toàn văn “Văn hóa đọc với nhà văn và độc giả trong thời đại công nghệ số” (phỏng vấn nhà văn Nguyễn Nhật Ánh của tạp chí Văn học và Tuổi trẻ):

    Cuộc phỏng vấn đặt câu hỏi về nghề viết,đọc sách và sự cạnh tranh thời gian trong môi trường công nghệ số. Người hỏi mở từ bối cảnh chung rồi nối tới trải nghiệm tác giả,vấn đề chuyển thể và cách người đọc lựa chọn. Người trả lời không chỉ cung cấp thông tin mà còn nêu quan điểm về những giá trị của đọc. Cấu trúc hỏi–đáp cho thấy ý kiến được hình thành trong một cuộc trao đổi có chủ đề.

    Viết một câu hỏi tiếp sau ý “đọc sách cho phép tôi tự dừng và suy nghĩ”, bảo đảm mở và không áp đặt sách luôn hơn phim.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay