Song song: các câu cùng triển khai chủ đề, không có câu chủ đề bao quát rõ ở đầu/cuối. Phối hợp: kết hợp câu chủ đề đầu với câu khái quát cuối, các câu giữa phát triển. Câu kết cần nâng hoặc tổng hợp ý, không chép nguyên xi câu đầu.
“Lan sửa gáy sách. Minh dán nhãn. Hoa sắp lại kệ.” Kiểu tổ chức?
**Lí giải: ** Ba câu ngang hàng về hoạt động.
“Thư viện cần sự chăm sóc chung. Lan sửa gáy sách. Minh dán nhãn. Nhờ việc của mỗi người, sách phục vụ bạn đọc lâu hơn.” Kiểu đoạn?
**Lí giải: ** Có nhận định đầu, chi tiết giữa, kết tổng hợp.
Trong đoạn phối hợp trên, câu cuối chủ yếu làm gì?
**Lí giải: ** Nối đóng góp riêng với lợi ích chung.
Đoạn song song có bắt buộc không có chủ đề không?
**Lí giải: ** Vẫn có chủ đề chung, nhưng không nhất thiết có câu chủ đề hiện rõ.
Ví dụ 1
Viết đoạn phối hợp 4 câu về đọc có câu hỏi, kết thúc không lặp nguyên câu mở.
“Đặt câu hỏi giúp ta đọc chủ động hơn. Ta dừng ở chi tiết lạ để dự đoán. Ta kiểm tra dự đoán bằng phần sau. Nhờ vậy, đọc trở thành quá trình tìm hiểu chứ không chỉ nhìn qua chữ.”
Song song: các câu cùng triển khai chủ đề, không có câu chủ đề bao quát rõ ở đầu/cuối. Phối hợp: kết hợp câu chủ đề đầu với câu khái quát cuối, các câu giữa phát triển. Câu kết cần nâng hoặc tổng hợp ý, không chép nguyên xi câu đầu.
Đã đúng 0/4 câu
Đọc ngữ liệu
Song song: các câu cùng triển khai chủ đề, không có câu chủ đề bao quát rõ ở đầu/cuối. Phối hợp: kết hợp câu chủ đề đầu với câu khái quát cuối, các câu giữa phát triển. Câu kết cần nâng hoặc tổng hợp ý, không chép nguyên xi câu đầu.
Ngữ liệu luyện tập nguyên gốc
“Lan sửa gáy sách. Minh dán nhãn. Hoa sắp lại kệ.” Kiểu tổ chức?
**Lí giải: ** Ba câu ngang hàng về hoạt động.
“Thư viện cần sự chăm sóc chung. Lan sửa gáy sách. Minh dán nhãn. Nhờ việc của mỗi người, sách phục vụ bạn đọc lâu hơn.” Kiểu đoạn?
**Lí giải: ** Có nhận định đầu, chi tiết giữa, kết tổng hợp.
Trong đoạn phối hợp trên, câu cuối chủ yếu làm gì?
**Lí giải: ** Nối đóng góp riêng với lợi ích chung.
Đoạn song song có bắt buộc không có chủ đề không?
**Lí giải: ** Vẫn có chủ đề chung, nhưng không nhất thiết có câu chủ đề hiện rõ.
“Lan sửa gáy sách. Minh dán nhãn. Hoa sắp lại kệ.” Kiểu tổ chức?
“Thư viện cần sự chăm sóc chung. Lan sửa gáy sách. Minh dán nhãn. Nhờ việc của mỗi người, sách phục vụ bạn đọc lâu hơn.” Kiểu đoạn?
Trong đoạn phối hợp trên, câu cuối chủ yếu làm gì?
Đoạn song song có bắt buộc không có chủ đề không?
Viết đoạn phối hợp 4 câu về đọc có câu hỏi, kết thúc không lặp nguyên câu mở.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Giải thích vì sao cần xét ngữ cảnh khi dùng kiến thức đoạn song song, phối hợp. Nêu một ví dụ từ các câu sau.
“Lan sửa gáy sách. Minh dán nhãn. Hoa sắp lại kệ.” Kiểu tổ chức?
“Thư viện cần sự chăm sóc chung. Lan sửa gáy sách. Minh dán nhãn. Nhờ việc của mỗi người, sách phục vụ bạn đọc lâu hơn.” Kiểu đoạn?
Trong đoạn phối hợp trên, câu cuối chủ yếu làm gì?
Đoạn song song có bắt buộc không có chủ đề không?
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Từ ba câu song song “Lan đọc nhãn sách. Minh ghi số trang. Hoa kiểm tra mục lục”, thêm câu đầu và cuối để thành đoạn phối hợp về việc chọn sách có mục tiêu.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Sửa một lỗi do dùng máy móc kiến thức đoạn song song, phối hợp: nêu câu sai/cách hiểu sai, tạo ngữ cảnh rồi sửa có lí do.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
