Sáng tạo từ cảm hứng đọc nhưng tạo nội dung mới và ghi rõ tác giả mới. Nhan đề cần liên hệ hình ảnh, chủ đề; không sao chép tác phẩm rồi đổi tên. Giữ ranh giới phần gốc, phần sáng tạo và ghi nguồn cảm hứng.
Chọn cảm hứng: chăm sóc người đọc sau. Hình ảnh trung tâm: trang sách rách. Xung đột: muốn nộp nhanh nhưng cần sửa. Kết: nhận trách nhiệm. Nhan đề: Trang dành cho người đến sau. Thử nhan đề khác và so điều được nhấn.
Truyện nguyên gốc — Trang dành cho người đến sau:
Hạn trả sách là chiều nay. Minh chạy tới thư viện, vừa đi vừa nhẩm lời xin lỗi vì một trang đã rách trong lúc em nhét sách vào cặp. Đứng trước cửa, em bỗng nghĩ chỉ cần đặt cuốn sách vào chồng trả, người thủ thư có lẽ sẽ không biết.
Trên bàn, một bạn nhỏ đang chờ chính cuốn ấy. Bạn cầm tờ giấy ghi tên truyện và nói muốn biết nhân vật tìm được đường về hay chưa. Minh nhìn mép trang xơ trong tay mình. Phần rách nằm đúng giữa đoạn kết.
“Em làm hỏng một trang, ”Minh nói. Câu ấy ngắn hơn mọi lời giải thích em đã chuẩn bị. Cô thủ thư không hỏi tại sao em bất cẩn ngay lập tức. Cô mở cuốn sách, kiểm tra và bảo: “Mình cùng xem có thể sửa thế nào.”
Hai người dùng vật liệu sửa sách theo hướng dẫn. Minh không tự dán thêm giấy che chữ. Cô tìm một bản đối chiếu để bảo đảm phần bị rách không làm mất nội dung, rồi ghi việc cần xử lí tiếp. Bạn nhỏ ngồi chờ, chân đung đưa dưới ghế.
Lúc rời thư viện, Minh thấy cuốn sách chưa mới lại, nhưng trang cuối đã có thể đọc. Em nói với bạn: “Đoạn hay nhất vẫn còn.” Rồi em hiểu mình không chỉ vừa trả một đồ vật. Em đã trả lại một phần cơ hội cho người đến sau.
Ghi chú sáng tạo: Câu chuyện do người biên soạn viết mới, từ chủ đề trách nhiệm với của dùng chung; không phải đoạn trích của một tác phẩm đã xuất bản.
“Đổi tên truyện của người khác rồi ghi tác giả là em.”
“Viết tình huống, nhân vật, lời kể mới; ghi nguồn cảm hứng và phần mình sáng tạo.”
Tự kiểm: bài đúng thể loại chưa?chi tiết có nguồn hoặc ghi giả định chưa?mỗi nhận xét có lí giải chưa?đã phân biệt bản viết mới với tác phẩm gốc chưa?
Ví dụ 1
“Đổi tên truyện của người khác rồi ghi tác giả là em.”
“Viết tình huống, nhân vật, lời kể mới; ghi nguồn cảm hứng và phần mình sáng tạo.”
Sáng tạo từ cảm hứng đọc nhưng tạo nội dung mới và ghi rõ tác giả mới. Nhan đề cần liên hệ hình ảnh, chủ đề; không sao chép tác phẩm rồi đổi tên. Giữ ranh giới phần gốc, phần sáng tạo và ghi nguồn cảm hứng.
Đã đúng 0/1 câu
Đọc nhiệm vụ và lập luận đề hoặc trọng tâm 3–4 dòng.
Sáng tạo từ cảm hứng đọc nhưng tạo nội dung mới và ghi rõ tác giả mới. Nhan đề cần liên hệ hình ảnh, chủ đề; không sao chép tác phẩm rồi đổi tên. Giữ ranh giới phần gốc, phần sáng tạo và ghi nguồn cảm hứng.
Chủ điểm mẫu:
Chọn cảm hứng: chăm sóc người đọc sau. Hình ảnh trung tâm: trang sách rách. Xung đột: muốn nộp nhanh nhưng cần sửa. Kết: nhận trách nhiệm. Nhan đề: Trang dành cho người đến sau. Thử nhan đề khác và so điều được nhấn.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Sắp xếp quy trình viết cho nhiệm vụ sau:
Viết một nhan đề và sáng tạo một tác phẩm mới
Sắp xếp các mục theo thứ tự đúng (kéo thả hoặc dùng nút mũi tên).
Dựa vào kế hoạch dưới đây, viết một mở bài hoặc phần mở đúng thể loại.
Chọn cảm hứng: chăm sóc người đọc sau. Hình ảnh trung tâm: trang sách rách. Xung đột: muốn nộp nhanh nhưng cần sửa. Kết: nhận trách nhiệm. Nhan đề: Trang dành cho người đến sau. Thử nhan đề khác và so điều được nhấn.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Phát triển một ý trong kế hoạch thành đoạn có chi tiết và giải thích.
Chọn cảm hứng: chăm sóc người đọc sau. Hình ảnh trung tâm: trang sách rách. Xung đột: muốn nộp nhanh nhưng cần sửa. Kết: nhận trách nhiệm. Nhan đề: Trang dành cho người đến sau. Thử nhan đề khác và so điều được nhấn.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Sửa cách viết/cách hiểu sau và giải thích vì sao.
“Đổi tên truyện của người khác rồi ghi tác giả là em.”
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Thực hiện trọn nhiệm vụ viết bằng nội dung của em.
Viết một nhan đề và sáng tạo một tác phẩm mới
Yêu cầu: Sáng tạo từ cảm hứng đọc nhưng tạo nội dung mới và ghi rõ tác giả mới. Nhan đề cần liên hệ hình ảnh, chủ đề; không sao chép tác phẩm rồi đổi tên. Giữ ranh giới phần gốc, phần sáng tạo và ghi nguồn cảm hứng.
Định hướng: Chọn cảm hứng: chăm sóc người đọc sau. Hình ảnh trung tâm: trang sách rách. Xung đột: muốn nộp nhanh nhưng cần sửa. Kết: nhận trách nhiệm. Nhan đề: Trang dành cho người đến sau. Thử nhan đề khác và so điều được nhấn.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Đọc bài mẫu nguyên gốc dưới đây.Nêu một điểm đạt, một điểm em muốn làm khác, và lí do; không viết lại toàn bộ mẫu.
Truyện nguyên gốc — Trang dành cho người đến sau:
Hạn trả sách là chiều nay. Minh chạy tới thư viện, vừa đi vừa nhẩm lời xin lỗi vì một trang đã rách trong lúc em nhét sách vào cặp. Đứng trước cửa, em bỗng nghĩ chỉ cần đặt cuốn sách vào chồng trả, người thủ thư có lẽ sẽ không biết.
Trên bàn, một bạn nhỏ đang chờ chính cuốn ấy. Bạn cầm tờ giấy ghi tên truyện và nói muốn biết nhân vật tìm được đường về hay chưa. Minh nhìn mép trang xơ trong tay mình. Phần rách nằm đúng giữa đoạn kết.
“Em làm hỏng một trang, ”Minh nói. Câu ấy ngắn hơn mọi lời giải thích em đã chuẩn bị. Cô thủ thư không hỏi tại sao em bất cẩn ngay lập tức. Cô mở cuốn sách, kiểm tra và bảo: “Mình cùng xem có thể sửa thế nào.”
Hai người dùng vật liệu sửa sách theo hướng dẫn. Minh không tự dán thêm giấy che chữ. Cô tìm một bản đối chiếu để bảo đảm phần bị rách không làm mất nội dung, rồi ghi việc cần xử lí tiếp. Bạn nhỏ ngồi chờ, chân đung đưa dưới ghế.
Lúc rời thư viện, Minh thấy cuốn sách chưa mới lại, nhưng trang cuối đã có thể đọc. Em nói với bạn: “Đoạn hay nhất vẫn còn.” Rồi em hiểu mình không chỉ vừa trả một đồ vật. Em đã trả lại một phần cơ hội cho người đến sau.
Ghi chú sáng tạo: Câu chuyện do người biên soạn viết mới, từ chủ đề trách nhiệm với của dùng chung; không phải đoạn trích của một tác phẩm đã xuất bản.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Lập bảng tự sửa cho sản phẩm của em: gồm vấn đề, câu/đoạn trước sửa, câu/đoạn sau sửa, và lí do. Nêu ít nhất 2 thay đổi thật.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
