Văn bản cần mục đích, đối tượng, điều kiện/vật liệu, trình tự và quy tắc xử lí. Dùng mốc thứ nhất, tiếp theo, cuối cùng hoặc đề mục rõ. Giải thích điều kiện an toàn và vì sao cần quy tắc quan trọng. Không để người đọc phải đoán các bước quyết định.
Đổi sách có trách nhiệm trong lớp
Hoạt động đổi sách giúp mỗi bạn đọc thêm mà không cần mua tất cả cuốn mới. Lớp chỉ tổ chức khi giáo viên đồng ý. Mỗi bạn tự nguyện mang tối đa hai cuốn sách phù hợp lứa tuổi và có quyền cho mượn; không dùng sách của thư viện hay của người khác khi chưa được phép.
Trước buổi đổi, người phụ trách kiểm tra tình trạng sách và ghi tên sách, người gửi, ngày dự kiến trả vào sổ dùng nội bộ. Sách rách hoặc có nội dung không phù hợp được trao lại riêng, không bình luận làm chủ sách xấu hổ. Mỗi cuốn có một phiếu tình trạng để tránh tranh cãi sau này.
Trong buổi đổi, các bạn xem lần lượt theo nhóm nhỏ, không giành sách. Khi hai người cùng muốn một cuốn, người phụ trách thống nhất lịch mượn trước–sau với cả hai. Người mượn ghi nhận và giữ sách sạch, không viết trực tiếp lên trang. Nếu làm hỏng, phải báo ngay cho chủ sách và giáo viên để tìm cách xử lí; không tự giấu hoặc thay một cuốn khác mà không hỏi.
Đến hạn, sách được kiểm tra và trả đúng người. Sổ không công khai thông tin cá nhân ra ngoài lớp. Những quy tắc ấy bảo vệ đồ dùng và lòng tin; nhờ vậy việc chia sẻ có thể tiếp tục lâu dài.
Nhiệm vụ: Thuyết minh quy tắc hoạt động đổi sách trong lớp.
Tự kiểm: đã đúng mục đích giải thích quy tắc để người khác thực hiện được chưa? Thông tin nào cần kiểm chứng? Có câu nào chỉ lặp? Giáo viên chấm theo nội dung và cách diễn đạt, không coi bài mẫu là đáp án duy nhất.
Ví dụ 1
Thuyết minh quy tắc hoạt động đổi sách trong lớp.
Đổi sách có trách nhiệm trong lớp
Hoạt động đổi sách giúp mỗi bạn đọc thêm mà không cần mua tất cả cuốn mới. Lớp chỉ tổ chức khi giáo viên đồng ý. Mỗi bạn tự nguyện mang tối đa hai cuốn sách phù hợp lứa tuổi và có quyền cho mượn; không dùng sách của thư viện hay của người khác khi chưa được phép.
Trước buổi đổi, người phụ trách kiểm tra tình trạng sách và ghi tên sách, người gửi, ngày dự kiến trả vào sổ dùng nội bộ. Sách rách hoặc có nội dung không phù hợp được trao lại riêng, không bình luận làm chủ sách xấu hổ. Mỗi cuốn có một phiếu tình trạng để tránh tranh cãi sau này.
Trong buổi đổi, các bạn xem lần lượt theo nhóm nhỏ, không giành sách. Khi hai người cùng muốn một cuốn, người phụ trách thống nhất lịch mượn trước–sau với cả hai. Người mượn ghi nhận và giữ sách sạch, không viết trực tiếp lên trang. Nếu làm hỏng, phải báo ngay cho chủ sách và giáo viên để tìm cách xử lí; không tự giấu hoặc thay một cuốn khác mà không hỏi.
Đến hạn, sách được kiểm tra và trả đúng người. Sổ không công khai thông tin cá nhân ra ngoài lớp. Những quy tắc ấy bảo vệ đồ dùng và lòng tin; nhờ vậy việc chia sẻ có thể tiếp tục lâu dài.
giải thích quy tắc để người khác thực hiện được
Đã đúng 0/4 câu
Mục đích trọng tâm của kiểu viết trong bài là gì?
Cách sử dụng bài mẫu phù hợp là:
Xếp quy trình tạo lập văn bản.
Sắp xếp các mục theo thứ tự đúng (kéo thả hoặc dùng nút mũi tên).
Ghép bước viết với việc cần làm.
Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.
Lập dàn ý cho nhiệm vụ: Thuyết minh quy tắc hoạt động đổi sách trong lớp.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Thuyết minh quy tắc hoạt động đổi sách trong lớp.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Chọn một đoạn/câu trong bản nháp của em còn chung chung hoặc thiếu thông tin. Viết lại và giải thích thay đổi theo mục đích bài học.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Đổi bài với bạn. Ghi hai nhận xét gắn chỗ cụ thể trong bài, rồi nộp bản chỉnh cuối và giải thích một góp ý em tiếp nhận hoặc không tiếp nhận.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
