Phiếu không tên: “Trong hè này, môn thể thao em thích nhất là gì? Chỉ chọn một: bóng đá, cầu lông, bơi, khác.” Phát cho toàn bộ 30 bạn trong một lớp; đánh dấu đã phát để không hỏi trùng. Dữ liệu mẫu của 30 phiếu, theo từng nhóm 10: Đ, C, B, Đ, C, Đ, B, C, Đ, C; Đ, B, C, Đ, B, C, Đ, B, C, Đ; B, Đ, C, B, Đ, C, Đ, B, C, Đ. Quy ước Đ=bóng đá, C=cầu lông, B=bơi. Kiểm mỗi mã chỉ là một câu trả lời hợp lệ.
Gạch kiểm đếm từng mã: Đ có 12, C có 10, B có 8, khác có 0; tổng 30. Lập bảng bốn môn, vẽ biểu đồ cột có trục đứng từ 0 đến 12, mỗi vạch 2 bạn, bốn cột cao 12,10,8,0. Nêu bóng đá được chọn nhiều nhất trong lớp đã hỏi; bơi chiếm 8:30×100%≈26,67%. Khi khảo sát thật, giữ nguyên câu trả lời “khác”, không đổi để hợp bảng mẫu; kết luận không vượt phạm vi lớp.
Ví dụ 1
Hai phiếu bị ghi hai môn. Có nên tự chọn một môn để giữ tổng 30 không?
Không. Cần hỏi lại hai người trả lời nếu có thể; nếu chưa sửa được, ghi rõ 28 phiếu hợp lệ và 2 phiếu chưa hợp lệ. Mọi tỉ lệ phân tích phải nói rõ đang dùng số phiếu nào.
Lập bảng tần số, vẽ biểu đồ cột có đơn vị bạn. Nêu môn được chọn nhiều nhất, hiệu số và tỉ lệ. Kết luận chỉ trong nhóm đã khảo sát; không gán sở thích cho người chưa được hỏi.
Đã đúng 0/6 câu
Muốn biết sở thích cả lớp nên hỏi:
Khảo sát 30 bạn:12 bóng đá,10 cầu lông,8 bơi. Tổng?
Tỉ lệ thích bơi trong 30 bạn, nếu 8 bạn chọn. Làm tròn tới đơn vị phần trăm.
Biểu đồ phù hợp để so số bạn chọn mỗi môn?
Câu hỏi khảo sát.
12 bạn chọn bóng đá,8 bạn chọn bơi. Chênh lệch?
Soạn phiếu và kế hoạch thu dữ liệu trong sân trường.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Từ bảng 12 bóng đá,10 cầu lông,8 bơi, có thể kết luận mọi học sinh trường thích bóng đá nhất không?
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
