Ngữ văn 12
Ngữ vănLớp 12Bài 4. Yếu tố kì ảo trong truyện kể

Củng cố, mở rộng

Mục tiêu bài học

  • Vận dụng được yếu tố kì ảo, vay mượn và cải biến, biểu tượng truyện vào nhiệm vụ cụ thể.
  • Tạo sản phẩm có căn cứ và tự chỉnh sửa theo tiêu chí.

Bài giảng

Công cụ và giới hạn sử dụng

Yếu tố kì ảo. Chi tiết vượt quy luật đời thường được tổ chức để tạo nghĩa trong truyện. Cần xác định dấu hiệu tương ứng trong ngữ liệu trước khi đưa ra nhận xét.

Vay mượn và cải biến. Việc nhận chất liệu có trước và thay đổi tổ chức, điểm nhìn hoặc thông điệp. Cần xác định dấu hiệu tương ứng trong ngữ liệu trước khi đưa ra nhận xét.

Biểu tượng truyện. Hình ảnh hoặc tình huống mang thêm chiều nghĩa ngoài sự kiện cụ thể. Cần xác định dấu hiệu tương ứng trong ngữ liệu trước khi đưa ra nhận xét.

Bảng tự kiểm: Với mỗi văn bản, ghi thể loại, dữ kiện trung tâm, dấu hiệu hình thức và một nhận định có thể chứng minh. Khi so sánh, dùng cùng tiêu chí nhưng không ép các thể loại khác nhau vào cùng cách đọc.

Thực hành có hướng dẫn

Ngữ liệu luyện tập nguyên gốc; số liệu nếu có là giả định, không phải kết quả khảo sát thực tế.

Hải khẩu linh từ – Đền thiêng cửa bể (Đoàn Thị Điểm, truyện truyền kì): Bích Châu, một cung nữ tài trí đời Trần Duệ Tông, được nhà vua yêu quý sau lần đối đáp thơ. Thấy triều chính suy yếu, nàng dâng mười kế sách về an dân, chọn người có năng lực, sửa quân đội và mở đường cho lời can gián; vua khen nhưng không thực hiện. Khi vua quyết đánh Chiêm Thành, lời khuyên thận trọng của nàng lại bị bỏ qua. Đến cửa biển Kỳ Hoa, đoàn thuyền gặp bão, nhà vua mộng thấy một thủy thần đòi cung nữ. Bích Châu nhận hi sinh, để lại lời nhắc chăm lo việc nước; thuyền qua bão nhưng cuộc xuất quân thất bại. Về sau, Lê Thánh Tông đến ngôi đền ven biển, được nàng báo mộng về việc bị Giao đô đốc giam giữ oan khuất. Nhà vua gửi thư cho Quảng Lợi vương đòi xét xử. Thủy phủ nhận lỗi dùng người, phạt Giao đô đốc đi đày, trả lại thi thể Bích Châu để an táng. Sau chiến thắng, nàng lại hiện về cảm tạ và xin sửa câu thơ gây tổn hại danh dự vị vua cũ. Lê Thánh Tông sửa thơ, phong tặng và lập việc thờ phụng.

Muối của rừng (Nguyễn Huy Thiệp, truyện ngắn): Trong chuyến săn giữa rừng xuân, ông Diểu dùng định kiến về con người để gán thói xấu cho một gia đình khỉ rồi bắn bị thương khỉ đực. Khỉ cái quay lại cứu bạn, khiến ông vừa khó chịu vừa dao động. Khỉ con kéo khẩu súng của ông chạy, bị dồn đến vực và rơi xuống cùng khẩu súng. Tiếng kêu từ Hõm Chết làm người đi săn kinh hãi. Ông tiếp tục trèo núi tìm khỉ đực, nhưng khi nhìn thấy vết thương và đôi mắt cầu cứu, ông chuyển sang thương xót, đắp lá và dùng quần áo băng bó cho nó. Núi lở khiến ông phải vòng đường; cả quần áo, giày và đồ ăn để lại cũng không lấy được. Ông vẫn còn nghĩ đến chiến lợi phẩm khi bế khỉ đi, còn khỉ cái bền bỉ theo sau. Cuối cùng, trước sự đau đớn của con vật và tình gắn bó của chúng, ông trả khỉ về rừng. Trên đường ra, ông gặp hoa tử huyền hiếm nở, được người kể liên hệ với sự bình yên và no đủ. Hình bóng người thợ săn mất hết trang bị tan vào mưa xuân khép lại hành trình thay đổi nhận thức.

Tình huống vận dụng:
Truyện nguyên gốc: người giữ bến mơ thấy dòng sông trả lại những lá thư từng trôi mất. Tỉnh dậy, ông không tìm thấy thư, chỉ quyết định giúp người trong xóm viết lại địa chỉ người thân.

Phân tích hoàn chỉnh: Giấc mơ kì ảo làm nỗi mong nối lại liên hệ có hình thức cụ thể. Hành động đời thường sau giấc mơ cho thấy ý nghĩa của tưởng tượng; không có dữ kiện khẳng định thư đã thật sự trở lại.

Bảng ôn tập đã hoàn thành:

Văn bảnDữ kiện và tổ chức nổi bậtNhận định có căn cứ
Hải khẩu linh từ – Đền thiêng cửa bểMười kế sách cụ thể cho thấy Bích Châu có tư duy chính trị chứ không chỉ là người đẹp trong cung. Sự đối lập giữa lời khen của vua và việc không thi hành làm nổi bật bi kịch của tiếng nói đúng không được lắng nghe.Bức thư của Lê Thánh Tông khiến thủy phủ phải xét tội người dưới quyền; công lí gắn với trách nhiệm chọn người, nghe lời thật và sửa sai. Việc Giao đô đốc bị đày, không phải bị xử tử, cần được kể đúng.
Muối của rừngĐiểm nhìn gần ông Diểu cho thấy ông liên tục gán lòng tham, giả dối cho khỉ, trong khi hành động cứu nhau của chúng phủ định cách phán xét ấy. Khoảng cách giữa ý nghĩ và sự việc tạo một cuộc tự chất vấn.Sự chuyển biến không xảy ra ngay lập tức: ông đã băng bó mà vẫn tính giá trị con mồi. Chỉ khi chấp nhận buông chiến lợi phẩm, lòng thương mới thắng ham muốn chiếm hữu.

Tôi dùng cùng hai cột dữ kiện – cách tạo nghĩa để đối chiếu, không đánh đồng thể loại hoặc lấy lời tóm lược làm câu trích nguyên tác.

Khái niệm chính

Yếu tố kì ảo
Chi tiết vượt quy luật đời thường được tổ chức để tạo nghĩa trong truyện.
Vay mượn và cải biến
Việc nhận chất liệu có trước và thay đổi tổ chức, điểm nhìn hoặc thông điệp.
Biểu tượng truyện
Hình ảnh hoặc tình huống mang thêm chiều nghĩa ngoài sự kiện cụ thể.

Ví dụ

  1. Ví dụ 1

    Xử lí trọn vẹn tình huống đã cho.

    Xem lời giải

    Giấc mơ kì ảo làm nỗi mong nối lại liên hệ có hình thức cụ thể. Hành động đời thường sau giấc mơ cho thấy ý nghĩa của tưởng tượng; không có dữ kiện khẳng định thư đã thật sự trở lại.

Ghi nhớ

Yếu tố kì ảo → Vay mượn và cải biến → Biểu tượng truyện: vận dụng vào dữ kiện, giải thích tác dụng và tự kiểm tra giới hạn kết luận.

Dễ nhầm

  • Không coi ví dụ giả định là dữ kiện thực tế; không chép định nghĩa thay cho thao tác.

Bài tập

Đã đúng 0/4 câu

  1. Đọc ngữ liệu

    Ngữ liệu luyện tập nguyên gốc; số liệu nếu có là giả định, không phải kết quả khảo sát thực tế.

    Hải khẩu linh từ – Đền thiêng cửa bể (Đoàn Thị Điểm, truyện truyền kì): Bích Châu, một cung nữ tài trí đời Trần Duệ Tông, được nhà vua yêu quý sau lần đối đáp thơ. Thấy triều chính suy yếu, nàng dâng mười kế sách về an dân, chọn người có năng lực, sửa quân đội và mở đường cho lời can gián; vua khen nhưng không thực hiện. Khi vua quyết đánh Chiêm Thành, lời khuyên thận trọng của nàng lại bị bỏ qua. Đến cửa biển Kỳ Hoa, đoàn thuyền gặp bão, nhà vua mộng thấy một thủy thần đòi cung nữ. Bích Châu nhận hi sinh, để lại lời nhắc chăm lo việc nước; thuyền qua bão nhưng cuộc xuất quân thất bại. Về sau, Lê Thánh Tông đến ngôi đền ven biển, được nàng báo mộng về việc bị Giao đô đốc giam giữ oan khuất. Nhà vua gửi thư cho Quảng Lợi vương đòi xét xử. Thủy phủ nhận lỗi dùng người, phạt Giao đô đốc đi đày, trả lại thi thể Bích Châu để an táng. Sau chiến thắng, nàng lại hiện về cảm tạ và xin sửa câu thơ gây tổn hại danh dự vị vua cũ. Lê Thánh Tông sửa thơ, phong tặng và lập việc thờ phụng.

    Muối của rừng (Nguyễn Huy Thiệp, truyện ngắn): Trong chuyến săn giữa rừng xuân, ông Diểu dùng định kiến về con người để gán thói xấu cho một gia đình khỉ rồi bắn bị thương khỉ đực. Khỉ cái quay lại cứu bạn, khiến ông vừa khó chịu vừa dao động. Khỉ con kéo khẩu súng của ông chạy, bị dồn đến vực và rơi xuống cùng khẩu súng. Tiếng kêu từ Hõm Chết làm người đi săn kinh hãi. Ông tiếp tục trèo núi tìm khỉ đực, nhưng khi nhìn thấy vết thương và đôi mắt cầu cứu, ông chuyển sang thương xót, đắp lá và dùng quần áo băng bó cho nó. Núi lở khiến ông phải vòng đường; cả quần áo, giày và đồ ăn để lại cũng không lấy được. Ông vẫn còn nghĩ đến chiến lợi phẩm khi bế khỉ đi, còn khỉ cái bền bỉ theo sau. Cuối cùng, trước sự đau đớn của con vật và tình gắn bó của chúng, ông trả khỉ về rừng. Trên đường ra, ông gặp hoa tử huyền hiếm nở, được người kể liên hệ với sự bình yên và no đủ. Hình bóng người thợ săn mất hết trang bị tan vào mưa xuân khép lại hành trình thay đổi nhận thức.

    Tình huống vận dụng:
    Truyện nguyên gốc: người giữ bến mơ thấy dòng sông trả lại những lá thư từng trôi mất. Tỉnh dậy, ông không tìm thấy thư, chỉ quyết định giúp người trong xóm viết lại địa chỉ người thân.

  2. Câu 1Mức 1Ghép nối

    Ghép khái niệm với nội dung sử dụng trong bài.

    Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.

  3. Câu 2Mức 2Trắc nghiệm 1 đáp án

    Cách làm nào phù hợp nhất khi xử lí ngữ liệu này?

  4. Câu 3Mức 2Đúng / Sai nhiều ý

    Đánh giá hai cách dùng mô hình học tập.

    ÝĐúngSai
    a)Có thể phân tích mối quan hệ giữa chi tiết đã nêu và mục đích diễn đạt.
    b)Mọi chi tiết giả định trong ngữ liệu đều là kết quả nghiên cứu đã công bố.
  5. Câu 4Mức 2Sắp xếp thứ tự

    Xếp quy trình tạo một sản phẩm có căn cứ: từ xác định nhiệm vụ đến chỉnh sửa.

    Sắp xếp các mục theo thứ tự đúng (kéo thả hoặc dùng nút mũi tên).

    1. 1Chọn dữ kiện phù hợp, ghi rõ phạm vi nguồn.
    2. 2Tổ chức nhận định và giải thích bằng dữ kiện.
    3. 3Đối chiếu tiêu chí để sửa diễn đạt, nguồn và kết luận.
    4. 4Xác định nhiệm vụ và người đọc hoặc người nghe.
  6. Câu 5Mức 3Tự luận

    So sánh cách đặt vấn đề trong Hải khẩu linh từ – Đền thiêng cửa bể và Muối của rừng. Nêu một điểm có thể đặt cạnh nhau và một khác biệt; không chỉ kể hai bản tóm tắt.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  7. Câu 6Mức 3Tự luận

    Chọn Hải khẩu linh từ – Đền thiêng cửa bể hoặc Muối của rừng, nêu một cách hiểu dễ sai và sửa bằng dữ kiện.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  8. Câu 7Mức 3Tự luận

    Viết một đoạn phản hồi 4–6 câu cho người đang học bài này: nêu một phát hiện có căn cứ và một giới hạn cần giữ.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  9. Câu 8Mức 4Tự luận

    Lập bảng tổng hợp 2 văn bản đã cung cấp, gồm tên, dữ kiện gắn hình thức và nhận định được dữ kiện nâng đỡ; giải thích một lựa chọn tổ chức bảng.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  10. Câu 9Mức 3Tự luận

    Đối chiếu hai khái niệm đầu: chúng khác nhau thế nào khi áp dụng vào tình huống?

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  11. Câu 10Mức 3Tự luận

    Nêu một kết luận mà ngữ liệu chưa cho phép khẳng định. Giải thích cần bổ sung loại dữ liệu nào.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  12. Câu 11Mức 3Tự luận

    Viết ba câu tự đánh giá sản phẩm: một điểm đạt, một điểm cần sửa, một thao tác sửa cụ thể.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  13. Câu 12Mức 3Tự luận

    Vận dụng tình huống: viết một lời giải thích ngắn cho người chưa biết ba khái niệm; không dùng thuật ngữ để giải thích vòng quanh.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay