Ngữ văn lớp 12 · Bài 4: Yếu tố kì ảo trong truyện kể

Luyện tậpNgữ vănLớp 12

Tổng hợp bài tập của các bài trong bài 4 "Yếu tố kì ảo trong truyện kể" (Ngữ văn 12), có lời giải chi tiết.

Cấu trúc đề

Tri thức ngữ văn8 câu · 8 đ
Hải khẩu linh từ – Đền thiêng cửa bể8 câu · 8 đ
Muối của rừng8 câu · 8 đ
Thực hành tiếng Việt: Nghệ thuật sử dụng điển cố trong tác phẩm văn học8 câu · 8 đ
Viết bài văn nghị luận về việc vay mượn – cải biến – sáng tạo trong một tác phẩm văn học8 câu · 8 đ
Trình bày về việc vay mượn – cải biến – sáng tạo trong một tác phẩm văn học8 câu · 8 đ
Củng cố, mở rộng12 câu · 12 đ
Bến trần gian8 câu · 8 đ

Dạng câu hỏi

Đoạn văn / Ngữ liệu 8
Ghép nối 5
Trắc nghiệm 1 đáp án 8
Đúng / Sai nhiều ý 8
Sắp xếp thứ tự 5
Tự luận 39
Nhiều đáp án 3

Xem trước

5 / 68 câu

Tri thức ngữ văn

Đọc ngữ liệuDùng cho câu 1–8

Ngữ liệu luyện tập nguyên gốc; số liệu nếu có là giả định, không phải kết quả khảo sát thực tế.

Truyện nguyên gốc: người giữ bến mơ thấy dòng sông trả lại những lá thư từng trôi mất. Tỉnh dậy, ông không tìm thấy thư, chỉ quyết định giúp người trong xóm viết lại địa chỉ người thân.

Câu 1Ghép nối · 1 điểm

Ghép khái niệm với nội dung sử dụng trong bài.

Yếu tố kì ảo
Vay mượn và cải biến
Biểu tượng truyện

Câu 2Trắc nghiệm 1 đáp án · 1 điểm

Cách làm nào phù hợp nhất khi xử lí ngữ liệu này?

A.Phân biệt dữ kiện và cách lí giải, rồi nêu căn cứ cho kết luận.
B.Đổi dữ kiện giả định thành số liệu khảo sát thực tế.
C.Bổ sung điều chưa được kể như một sự kiện đã chắc chắn xảy ra.
D.Chỉ nêu một lời khuyên rồi bỏ toàn bộ chi tiết.

Câu 3Đúng / Sai nhiều ý · 1 điểm

Đánh giá hai cách dùng mô hình học tập.

a)Có thể phân tích mối quan hệ giữa chi tiết đã nêu và mục đích diễn đạt.
b)Mọi chi tiết giả định trong ngữ liệu đều là kết quả nghiên cứu đã công bố.

Câu 4Sắp xếp thứ tự · 1 điểm

Xếp quy trình tạo một sản phẩm có căn cứ: từ xác định nhiệm vụ đến chỉnh sửa.

Chọn dữ kiện phù hợp, ghi rõ phạm vi nguồn.
Tổ chức nhận định và giải thích bằng dữ kiện.
Xác định nhiệm vụ và người đọc hoặc người nghe.
Đối chiếu tiêu chí để sửa diễn đạt, nguồn và kết luận.

Câu 5Tự luận · 1 điểm

Dùng khái niệm “Yếu tố kì ảo” giải thích một chi tiết của ngữ liệu; chỉ rõ chi tiết, không chỉ chép định nghĩa.

Học sinh có thể nộp ảnh bài làm hoặc vẽ

… và 63 câu nữa trong đề.