Ngữ văn 12
Ngữ vănLớp 12Bài 3. Lập luận trong văn bản nghị luận

Nhìn về vốn văn hóa dân tộc

Mục tiêu bài học

  • Nhận diện đặc điểm nghị luận văn hóa trong Nhìn về vốn văn hóa dân tộc.
  • Phân tích có căn cứ: Hiểu bản sắc cần cái nhìn vừa trân trọng vừa tự phản tỉnh.

Bài giảng

Định vị văn bản và đọc có điểm tựa

Tóm lược và chỉ dẫn phân tích nguyên gốc về Nhìn về vốn văn hóa dân tộc (Trần Đình Hượu, nghị luận văn hóa); không phải nguyên văn tác phẩm.

Trần Đình Hượu mở đầu bằng một giới hạn nghiên cứu: ông chỉ đề xuất nhận xét về những mặt văn hóa đã lắng đọng trước thời cận, hiện đại, không nhận mình đã kết luận mọi đặc sắc dân tộc. Ông nhìn vào thần thoại, tôn giáo, triết học, khoa học và nghệ thuật để nhận định truyền thống không nổi bật ở những hệ thống đồ sộ hay thành tựu chuyên biệt đạt cực điểm. Sau đó, ông gắn thực trạng ấy với nền sản xuất nông nghiệp định cư và điều kiện xã hội. Phần khảo sát lối sống, ước mong, kiểu người được ưa chuộng, quan niệm cái đẹp và cách ứng xử làm rõ thiên hướng coi trọng đời sống thiết thực, tình nghĩa, sự vừa phải và thích ứng. Tác giả vừa nhận ra nền tảng nhân bản, khả năng dung hòa, vừa nêu giới hạn về khát vọng lớn và sự dè dặt trước cái mới. Kết luận nhấn bản sắc hình thành bằng cả vốn sẵn có lẫn việc tiếp nhận, sàng lọc Phật giáo, Nho giáo và các giá trị bên ngoài. Đây là lập luận có bối cảnh lịch sử của người nghiên cứu, không phải bản mô tả bất biến mọi người Việt.

Từ tổ chức nghệ thuật đến cách hiểu

Hướng phân tích 1. Tác giả đi qua nhiều lĩnh vực rồi mới rút nét chung. Cách quy nạp này làm nhận định có chuỗi căn cứ, nhưng người đọc vẫn phải xét giới hạn thời kì đã nêu ở mở đầu.

Hướng phân tích 2. Khả năng thích ứng, sống tình nghĩa được đặt cạnh sự hạn chế của sản xuất và tâm lí dè dặt. Vì thế, nhìn nhận không chỉ tự hào một chiều, cũng không phủ nhận toàn bộ truyền thống.

Hướng phân tích 3. Bản sắc được giải thích như kết quả sàng lọc cả văn hóa bản địa và ảnh hưởng bên ngoài. Tính lịch sử giúp bác cách hiểu rằng giao lưu tất yếu làm mất mình hoặc mọi cá nhân mang cùng một tính cách cố định.

Kết nối đọc – viết

Bắt đầu từ một nhận định có thể kiểm tra: Hiểu bản sắc cần cái nhìn vừa trân trọng vừa tự phản tỉnh. Chọn hai dấu hiệu liên quan, giải thích cách chúng nâng đỡ nhận định. Phân biệt lời người phân tích với câu trích nguyên tác. Không biến bản tóm lược thành nguồn dẫn nguyên văn.

Khái niệm chính

Trọng tâm đọc
Hiểu bản sắc cần cái nhìn vừa trân trọng vừa tự phản tỉnh.
Phạm vi ngữ liệu
Tóm lược nguyên gốc dùng để phân tích; việc khảo sát chính xác câu chữ cần đối chiếu bản tác phẩm hợp pháp.

Ví dụ

  1. Ví dụ 1

    Có nên biến một nét khái quát thành tính cách bất biến của mọi người Việt không?

    Xem lời giải

    Không. Nhận xét văn hóa có phạm vi lịch sử và mức khái quát. Mỗi cộng đồng, cá nhân và thời điểm có khác biệt; tránh biến phân tích thành khuôn mẫu cứng hoặc lời xếp hạng dân tộc.

  2. Ví dụ 2

    Viết đoạn phân tích hoàn chỉnh về Nhìn về vốn văn hóa dân tộc.

    Xem lời giải

    Một phát hiện khi đọc Nhìn về vốn văn hóa dân tộc là hiểu bản sắc cần cái nhìn vừa trân trọng vừa tự phản tỉnh. Tác giả đi qua nhiều lĩnh vực rồi mới rút nét chung. Cách quy nạp này làm nhận định có chuỗi căn cứ, nhưng người đọc vẫn phải xét giới hạn thời kì đã nêu ở mở đầu. Khả năng thích ứng, sống tình nghĩa được đặt cạnh sự hạn chế của sản xuất và tâm lí dè dặt. Vì thế, nhìn nhận không chỉ tự hào một chiều, cũng không phủ nhận toàn bộ truyền thống. Bản sắc được giải thích như kết quả sàng lọc cả văn hóa bản địa và ảnh hưởng bên ngoài. Cách hiểu này dựa trên bản tóm lược và chỉ dẫn, không thay thế việc khảo sát câu chữ ở bản tác phẩm hợp pháp.

Ghi nhớ

Hiểu bản sắc cần cái nhìn vừa trân trọng vừa tự phản tỉnh.

Dễ nhầm

  • Có nên biến một nét khái quát thành tính cách bất biến của mọi người Việt không? Không. Nhận xét văn hóa có phạm vi lịch sử và mức khái quát. Mỗi cộng đồng, cá nhân và thời điểm có khác biệt; tránh biến phân tích thành khuôn mẫu cứng hoặc lời xếp hạng dân tộc.

Bài tập

Đã đúng 0/3 câu

  1. Đọc ngữ liệu

    Tóm lược và chỉ dẫn phân tích nguyên gốc về Nhìn về vốn văn hóa dân tộc (Trần Đình Hượu, nghị luận văn hóa); không phải nguyên văn tác phẩm.

    Trần Đình Hượu mở đầu bằng một giới hạn nghiên cứu: ông chỉ đề xuất nhận xét về những mặt văn hóa đã lắng đọng trước thời cận, hiện đại, không nhận mình đã kết luận mọi đặc sắc dân tộc. Ông nhìn vào thần thoại, tôn giáo, triết học, khoa học và nghệ thuật để nhận định truyền thống không nổi bật ở những hệ thống đồ sộ hay thành tựu chuyên biệt đạt cực điểm. Sau đó, ông gắn thực trạng ấy với nền sản xuất nông nghiệp định cư và điều kiện xã hội. Phần khảo sát lối sống, ước mong, kiểu người được ưa chuộng, quan niệm cái đẹp và cách ứng xử làm rõ thiên hướng coi trọng đời sống thiết thực, tình nghĩa, sự vừa phải và thích ứng. Tác giả vừa nhận ra nền tảng nhân bản, khả năng dung hòa, vừa nêu giới hạn về khát vọng lớn và sự dè dặt trước cái mới. Kết luận nhấn bản sắc hình thành bằng cả vốn sẵn có lẫn việc tiếp nhận, sàng lọc Phật giáo, Nho giáo và các giá trị bên ngoài. Đây là lập luận có bối cảnh lịch sử của người nghiên cứu, không phải bản mô tả bất biến mọi người Việt.

    Ba hướng phân tích có căn cứ:

    1. Tác giả đi qua nhiều lĩnh vực rồi mới rút nét chung. Cách quy nạp này làm nhận định có chuỗi căn cứ, nhưng người đọc vẫn phải xét giới hạn thời kì đã nêu ở mở đầu.
    2. Khả năng thích ứng, sống tình nghĩa được đặt cạnh sự hạn chế của sản xuất và tâm lí dè dặt. Vì thế, nhìn nhận không chỉ tự hào một chiều, cũng không phủ nhận toàn bộ truyền thống.
    3. Bản sắc được giải thích như kết quả sàng lọc cả văn hóa bản địa và ảnh hưởng bên ngoài. Tính lịch sử giúp bác cách hiểu rằng giao lưu tất yếu làm mất mình hoặc mọi cá nhân mang cùng một tính cách cố định.
  2. Câu 1Mức 1Trắc nghiệm 1 đáp án

    Ai là tác giả hoặc chủ thể sáng tạo của Nhìn về vốn văn hóa dân tộc theo hồ sơ đã cho?

  3. Câu 2Mức 2Nhiều đáp án

    Những thao tác nào giúp kiểm tra nhận định: “Hiểu bản sắc cần cái nhìn vừa trân trọng vừa tự phản tỉnh.”?

    Chọn tất cả đáp án đúng

  4. Câu 3Mức 3Tự luận

    Chọn một dữ kiện cụ thể trong hướng phân tích thứ ba và giải thích vì sao dữ kiện ấy nâng đỡ cách hiểu đã nêu.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  5. Câu 4Mức 2Đúng / Sai nhiều ý

    Đánh giá cách dùng bản tóm lược để học tác phẩm.

    ÝĐúngSai
    a)Có thể dùng các dữ kiện đã cho để giải thích nhận định, nhưng không tự thêm sự kiện.
    b)Có thể coi từng câu của bản tóm lược này là nguyên văn của tác giả.
  6. Câu 5Mức 3Tự luận

    Có nên biến một nét khái quát thành tính cách bất biến của mọi người Việt không?

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  7. Câu 6Mức 3Tự luận

    Giải thích nhận định sau bằng ít nhất hai đầu mối trong ngữ liệu: Hiểu bản sắc cần cái nhìn vừa trân trọng vừa tự phản tỉnh.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  8. Câu 7Mức 3Tự luận

    Một bạn chỉ kể lại nội dung Nhìn về vốn văn hóa dân tộc rồi kết luận đã phân tích xong. Viết 4–6 câu bổ sung một thao tác phân tích còn thiếu.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  9. Câu 8Mức 4Tự luận

    Kết nối đọc – viết: viết khoảng 150 chữ trình bày một phát hiện về Nhìn về vốn văn hóa dân tộc; dùng dữ kiện đã cho, không tạo câu trích dẫn. Có luận điểm, hai đầu mối và một giới hạn của cách hiểu.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay