Ngữ văn 10 – Hai tập
Ngữ vănLớp 10Phần 10. Bài 8. Thế giới đa dạng của thông tin

Sự sống và cái chết

Mục tiêu bài học

  • Nhận biết và phân tích yếu tố nội dung, nghệ thuật hoặc lập luận của Sự sống và cái chết.
  • Đánh giá có căn cứ, giữ giới hạn của bản tóm giải và tôn trọng quyền tác giả.

Bài giảng

Văn bản, xuất xứ và ngữ liệu đọc độc lập

Sự sống và cái chết – Trịnh Xuân Thuận.

Tóm lược nguyên gốc: văn bản trình bày lịch sử sự sống qua sự phát triển, đa dạng, biến đổi và tuyệt chủng, gợi hình dung một cây phân nhánh theo thời gian. Sự sống không phải các loài tồn tại bất biến mãi mãi; cái chết của cá thể, sự biến mất của loài và tiến trình sự sống là những quy mô cần phân biệt. Từ thông tin khoa học, tác giả suy ngẫm quan hệ giữa hữu hạn và tiếp nối, mở cái nhìn về con người trong tự nhiên. Người đọc được mời nhận thức sự sống vừa phong phú vừa mong manh, không chỉ tìm một khái niệm sinh học rời rạc.

Đây là bản tóm giải nguyên gốc phục vụ học tập; không phải nguyên văn hoặc bản dịch của tác phẩm.

Phân tích và đánh giá

Văn bản thông tin kết hợp thuyết minh, hình dung so sánh và suy tưởng. Hình ảnh cây giúp nhận cấu trúc thời gian, phân nhánh; giọng gần gũi làm tri thức dễ tiếp cận. Tuy nhiên lối phổ biến khoa học có thể giản lược: tiến hoá không phải mọi loài bắt buộc đi cùng thang giá trị đến con người; tuyệt chủng và biến đổi có nhiều cơ chế. Cần tách dữ kiện, mô hình giải thích và suy ngẫm của tác giả.

Cách đọc, kết nối và giới hạn

Đọc từ thông tin cơ bản đến quan hệ giữa chi tiết, nhận chức năng nhan đề, hình ảnh khái quát, nguồn. Không dùng suy tưởng về cái chết để xem nhẹ mất mát hoặc khuyên hành động gây hại; mục tiêu là trân trọng sự sống. Phần học tự diễn giải, không sao bản dịch hay văn xuôi hiện đại.

Khái niệm chính

Cây sự sống
Mô hình hình dung phân nhánh và thời gian
Tuyệt chủng
Sự biến mất của một loài
Suy tưởng
Lớp ý nghĩa nhân sinh bên thông tin khoa học

Ví dụ

  1. Ví dụ 1

    Phân tích lợi ích và giới hạn của hình ảnh cây sự sống.

    Xem lời giải

    Cây giúp người đọc hình dung sự phát triển qua thời gian cùng phân nhánh, mối liên hệ và những nhánh kết thúc, dễ nhớ hơn một danh sách. Nhưng hình ảnh không diễn tả mọi cơ chế tiến hoá, tốc độ hoặc quan hệ trao đổi phức tạp; cũng không xếp các loài theo thang phẩm giá. Cần đọc cùng phần giải thích, nguồn khoa học và nhận giới hạn. Tác dụng tu từ là hỗ trợ tri thức, không thay bằng chứng thực nghiệm hoặc biến suy ngẫm nhân sinh thành định luật sinh học.

Ghi nhớ

Cây sự sống: Mô hình hình dung phân nhánh và thời gian; Tuyệt chủng: Sự biến mất của một loài; Suy tưởng: Lớp ý nghĩa nhân sinh bên thông tin khoa học.

Bài tập

Đã đúng 0/4 câu

  1. Đọc ngữ liệu

    Văn bản, xuất xứ và ngữ liệu đọc độc lập

    Sự sống và cái chết – Trịnh Xuân Thuận.

    Tóm lược nguyên gốc: văn bản trình bày lịch sử sự sống qua sự phát triển, đa dạng, biến đổi và tuyệt chủng, gợi hình dung một cây phân nhánh theo thời gian. Sự sống không phải các loài tồn tại bất biến mãi mãi; cái chết của cá thể, sự biến mất của loài và tiến trình sự sống là những quy mô cần phân biệt. Từ thông tin khoa học, tác giả suy ngẫm quan hệ giữa hữu hạn và tiếp nối, mở cái nhìn về con người trong tự nhiên. Người đọc được mời nhận thức sự sống vừa phong phú vừa mong manh, không chỉ tìm một khái niệm sinh học rời rạc.

    Đây là bản tóm giải nguyên gốc phục vụ học tập; không phải nguyên văn hoặc bản dịch của tác phẩm.

    Phân tích và đánh giá

    Văn bản thông tin kết hợp thuyết minh, hình dung so sánh và suy tưởng. Hình ảnh cây giúp nhận cấu trúc thời gian, phân nhánh; giọng gần gũi làm tri thức dễ tiếp cận. Tuy nhiên lối phổ biến khoa học có thể giản lược: tiến hoá không phải mọi loài bắt buộc đi cùng thang giá trị đến con người; tuyệt chủng và biến đổi có nhiều cơ chế. Cần tách dữ kiện, mô hình giải thích và suy ngẫm của tác giả.

    Cách đọc, kết nối và giới hạn

    Đọc từ thông tin cơ bản đến quan hệ giữa chi tiết, nhận chức năng nhan đề, hình ảnh khái quát, nguồn. Không dùng suy tưởng về cái chết để xem nhẹ mất mát hoặc khuyên hành động gây hại; mục tiêu là trân trọng sự sống. Phần học tự diễn giải, không sao bản dịch hay văn xuôi hiện đại.

  2. Câu 1Mức 1Trắc nghiệm 1 đáp án

    Cách đọc có trách nhiệm là gì?

  3. Câu 2Mức 2Ghép nối

    Ghép các yếu tố với vai trò/đặc điểm được trình bày trong bản tóm giải.

    Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.

  4. Câu 3Mức 2Đúng / Sai nhiều ý

    Đọc các nhận định về văn bản và cách sử dụng nguồn.

    ÝĐúngSai
    a)Trong hồ sơ này, Cây sự sống được gắn với mô hình hình dung phân nhánh và thời gian.
    b)Trong hồ sơ này, Tuyệt chủng được gắn với lớp ý nghĩa nhân sinh bên thông tin khoa học.
    c)Các lời tóm giải ở đây là nguyên văn toàn bộ tác phẩm hoặc bản dịch trong sách.
    d)Khi đánh giá cần phân biệt điều ngữ liệu cung cấp với suy diễn ngoài căn cứ.
  5. Câu 4Mức 2Nhiều đáp án

    Chọn hai cặp đúng theo các yếu tố đã phân biệt trong hồ sơ.

    Chọn tất cả đáp án đúng

  6. Câu 5Mức 3Tự luận

    Phân tích lợi ích và giới hạn của hình ảnh cây sự sống.

    0 từ

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  7. Câu 6Mức 3Tự luận

    Phân tích luận điểm của mục “Phân tích và đánh giá”: chỉ ra hai chi tiết hoặc quan hệ cụ thể được dùng và giải thích tác dụng, không chỉ kể tên thuật ngữ.

    0 từ

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  8. Câu 7Mức 2Tự luận

    Từ mục “Cách đọc, kết nối và giới hạn”, nêu cách đọc có trách nhiệm và một kiểu suy diễn cần tránh; giải thích vì sao.

    0 từ

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  9. Câu 8Mức 2Tự luận

    Viết bản tóm giải ngắn gọn về Sự sống và cái chết, chỉ dùng thông tin đã cung cấp; phân biệt lời tóm giải với nguyên văn.

    0 từ

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay