Hệ thống hóa bằng bằng chứng
Lập bảng: tên văn bản, thể loại, vấn đề, chi tiết, cách giải thích. Các văn bản trong bài: Lá cờ thêu sáu chữ vàng, Quang Trung đại phá quân Thanh, Ta đi tới. Không dùng một câu “giàu ý nghĩa” cho mọi tác phẩm.
Ngữ văn 8
Ngữ vănLớp 8Bài 1. Câu chuyện của lịch sử
Củng cố, mở rộng trang 34
Mục tiêu bài học
- Nắm kiến thức của phần học và vận dụng bằng chứng, cách diễn đạt phù hợp để tự đọc, tự viết.
Bài giảng
So sánh và chuyển giao
Khi so sánh, chọn cùng tiêu chí như điểm nhìn, giọng điệu hoặc cách dùng bằng chứng. Nêu điểm chung rồi chỉ nét riêng có chi tiết; liên hệ đời sống cần giữ giới hạn của bối cảnh lịch sử và thể loại.
Ghi nhớ
Khi so sánh, chọn cùng tiêu chí như điểm nhìn, giọng điệu hoặc cách dùng bằng chứng. Nêu điểm chung rồi chỉ nét riêng có chi tiết; liên hệ đời sống cần giữ giới hạn của bối cảnh lịch sử và thể loại.
Dễ nhầm
- Không thay phân tích bằng nhãn khen/chê chung chung; mọi nhận xét về văn bản cần có chi tiết và lời giải thích.
Bài tập
Đã đúng 0/0 câu
- Câu 1Mức 2Tự luận
Đọc ngữ liệu tóm lược, sau đó nêu một nhận xét có giới hạn và chứng minh bằng hai chi tiết.
Tóm lược Lá cờ thêu sáu chữ vàng (Nguyễn Huy Tưởng — truyện lịch sử.)
Bản tóm lược nguyên gốc để học tập: Trong bối cảnh đất nước đứng trước nguy cơ bị xâm lược, Trần Quốc Toản muốn dự cuộc bàn việc nước ở bến Bình Than. Vì còn nhỏ tuổi, chàng không được tham gia như các vương hầu. Sự ngăn cản khiến chàng vừa tủi vừa phẫn uất, nhưng lòng yêu nước không vì thế mà lùi lại. Khi được vua ban quả cam, chàng xúc động đến mức bóp nát mà không hay. Sau đó, chàng hướng quyết tâm vào việc tập hợp lực lượng và chuẩn bị chiến đấu. Câu chuyện kết hợp bối cảnh lịch sử với việc hình dung tâm trạng, hành động của một người trẻ; không phải mọi chi tiết nội tâm đều là sử liệu được kiểm chứng.
0 từ
0/10 ảnhCó thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
- Câu 2Mức 3Tự luận
Với ngữ liệu sau, phân biệt một điều được kể/nêu trực tiếp và một điều em suy luận. Giải thích căn cứ.
Tóm lược Lá cờ thêu sáu chữ vàng (Nguyễn Huy Tưởng — truyện lịch sử.)
Bản tóm lược nguyên gốc để học tập: Trong bối cảnh đất nước đứng trước nguy cơ bị xâm lược, Trần Quốc Toản muốn dự cuộc bàn việc nước ở bến Bình Than. Vì còn nhỏ tuổi, chàng không được tham gia như các vương hầu. Sự ngăn cản khiến chàng vừa tủi vừa phẫn uất, nhưng lòng yêu nước không vì thế mà lùi lại. Khi được vua ban quả cam, chàng xúc động đến mức bóp nát mà không hay. Sau đó, chàng hướng quyết tâm vào việc tập hợp lực lượng và chuẩn bị chiến đấu. Câu chuyện kết hợp bối cảnh lịch sử với việc hình dung tâm trạng, hành động của một người trẻ; không phải mọi chi tiết nội tâm đều là sử liệu được kiểm chứng.
0 từ
0/10 ảnhCó thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
- Câu 3Mức 3Tự luận
Đọc và sửa nhận xét thiếu căn cứ: “Không cần xem ngữ cảnh, chi tiết nào cũng có cùng tác dụng.”
Tóm lược Lá cờ thêu sáu chữ vàng (Nguyễn Huy Tưởng — truyện lịch sử.)
Bản tóm lược nguyên gốc để học tập: Trong bối cảnh đất nước đứng trước nguy cơ bị xâm lược, Trần Quốc Toản muốn dự cuộc bàn việc nước ở bến Bình Than. Vì còn nhỏ tuổi, chàng không được tham gia như các vương hầu. Sự ngăn cản khiến chàng vừa tủi vừa phẫn uất, nhưng lòng yêu nước không vì thế mà lùi lại. Khi được vua ban quả cam, chàng xúc động đến mức bóp nát mà không hay. Sau đó, chàng hướng quyết tâm vào việc tập hợp lực lượng và chuẩn bị chiến đấu. Câu chuyện kết hợp bối cảnh lịch sử với việc hình dung tâm trạng, hành động của một người trẻ; không phải mọi chi tiết nội tâm đều là sử liệu được kiểm chứng.
0 từ
0/10 ảnhCó thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
- Câu 4Mức 2Tự luận
Đọc ngữ liệu tóm lược, sau đó nêu một nhận xét có giới hạn và chứng minh bằng hai chi tiết.
Tóm lược Quang Trung đại phá quân Thanh (Ngô gia văn phái (Hoàng Lê nhất thống chí) — tiểu thuyết lịch sử.)
Bản tóm lược nguyên gốc: Nghe tin quân Thanh tiến vào Thăng Long, Nguyễn Huệ quyết định lên ngôi để thống nhất danh nghĩa, chỉnh đốn lực lượng rồi tiến quân ra Bắc. Ông vừa hành quân khẩn trương vừa tổ chức, động viên và dự tính kế sách lâu dài. Trong chiến dịch, các đòn tiến công được phối hợp tạo thế bất ngờ, đẩy quân xâm lược vào thất bại. Phía đối phương từ chủ quan chuyển sang hoảng loạn; triều đình dựa vào ngoại bang cũng rơi vào cảnh tháo chạy. Đoạn truyện đặt hai phía trong tương quan đối lập, làm nổi bật tài chỉ huy và khí thế của nghĩa quân. Lời kể có trình tự thời gian, nhiều hành động, địa danh và dấu mốc, làm câu chuyện mang dáng dấp ghi chép lịch sử.
0 từ
0/10 ảnhCó thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
- Câu 5Mức 3Tự luận
Với ngữ liệu sau, phân biệt một điều được kể/nêu trực tiếp và một điều em suy luận. Giải thích căn cứ.
Tóm lược Quang Trung đại phá quân Thanh (Ngô gia văn phái (Hoàng Lê nhất thống chí) — tiểu thuyết lịch sử.)
Bản tóm lược nguyên gốc: Nghe tin quân Thanh tiến vào Thăng Long, Nguyễn Huệ quyết định lên ngôi để thống nhất danh nghĩa, chỉnh đốn lực lượng rồi tiến quân ra Bắc. Ông vừa hành quân khẩn trương vừa tổ chức, động viên và dự tính kế sách lâu dài. Trong chiến dịch, các đòn tiến công được phối hợp tạo thế bất ngờ, đẩy quân xâm lược vào thất bại. Phía đối phương từ chủ quan chuyển sang hoảng loạn; triều đình dựa vào ngoại bang cũng rơi vào cảnh tháo chạy. Đoạn truyện đặt hai phía trong tương quan đối lập, làm nổi bật tài chỉ huy và khí thế của nghĩa quân. Lời kể có trình tự thời gian, nhiều hành động, địa danh và dấu mốc, làm câu chuyện mang dáng dấp ghi chép lịch sử.
0 từ
0/10 ảnhCó thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
- Câu 6Mức 3Tự luận
Đọc và sửa nhận xét thiếu căn cứ: “Không cần xem ngữ cảnh, chi tiết nào cũng có cùng tác dụng.”
Tóm lược Quang Trung đại phá quân Thanh (Ngô gia văn phái (Hoàng Lê nhất thống chí) — tiểu thuyết lịch sử.)
Bản tóm lược nguyên gốc: Nghe tin quân Thanh tiến vào Thăng Long, Nguyễn Huệ quyết định lên ngôi để thống nhất danh nghĩa, chỉnh đốn lực lượng rồi tiến quân ra Bắc. Ông vừa hành quân khẩn trương vừa tổ chức, động viên và dự tính kế sách lâu dài. Trong chiến dịch, các đòn tiến công được phối hợp tạo thế bất ngờ, đẩy quân xâm lược vào thất bại. Phía đối phương từ chủ quan chuyển sang hoảng loạn; triều đình dựa vào ngoại bang cũng rơi vào cảnh tháo chạy. Đoạn truyện đặt hai phía trong tương quan đối lập, làm nổi bật tài chỉ huy và khí thế của nghĩa quân. Lời kể có trình tự thời gian, nhiều hành động, địa danh và dấu mốc, làm câu chuyện mang dáng dấp ghi chép lịch sử.
0 từ
0/10 ảnhCó thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
- Câu 7Mức 2Tự luận
Đọc ngữ liệu tóm lược, sau đó nêu một nhận xét có giới hạn và chứng minh bằng hai chi tiết.
Tóm lược Ta đi tới (Tố Hữu — thơ trữ tình chính trị.)
Bản tóm lược nguyên gốc: Bài thơ cất lên trong niềm vui chiến thắng và hòa bình sau cuộc kháng chiến chống Pháp. Hành trình của cái tôi trữ tình mở rộng thành bước đi của nhân dân, đi qua nhiều miền đất và hướng tới sự gắn bó của đất nước. Không gian địa lí không chỉ là những nơi chốn riêng lẻ, mà tạo cảm giác một cộng đồng cùng lịch sử, cùng khát vọng. Nhịp thơ và lời gọi hướng về phía trước, tạo khí thế tự tin nhưng vẫn gợi nhớ những hi sinh đã làm nên hiện tại. Khi đọc, cần phân biệt tiếng nói trữ tình và bản báo cáo lịch sử; bài thơ lựa chọn, liên tưởng và bộc lộ cảm xúc chứ không ghi chép đủ mọi sự kiện.
0 từ
0/10 ảnhCó thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
- Câu 8Mức 3Tự luận
Với ngữ liệu sau, phân biệt một điều được kể/nêu trực tiếp và một điều em suy luận. Giải thích căn cứ.
Tóm lược Ta đi tới (Tố Hữu — thơ trữ tình chính trị.)
Bản tóm lược nguyên gốc: Bài thơ cất lên trong niềm vui chiến thắng và hòa bình sau cuộc kháng chiến chống Pháp. Hành trình của cái tôi trữ tình mở rộng thành bước đi của nhân dân, đi qua nhiều miền đất và hướng tới sự gắn bó của đất nước. Không gian địa lí không chỉ là những nơi chốn riêng lẻ, mà tạo cảm giác một cộng đồng cùng lịch sử, cùng khát vọng. Nhịp thơ và lời gọi hướng về phía trước, tạo khí thế tự tin nhưng vẫn gợi nhớ những hi sinh đã làm nên hiện tại. Khi đọc, cần phân biệt tiếng nói trữ tình và bản báo cáo lịch sử; bài thơ lựa chọn, liên tưởng và bộc lộ cảm xúc chứ không ghi chép đủ mọi sự kiện.
0 từ
0/10 ảnhCó thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
- Câu 9Mức 3Tự luận
Đọc và sửa nhận xét thiếu căn cứ: “Không cần xem ngữ cảnh, chi tiết nào cũng có cùng tác dụng.”
Tóm lược Ta đi tới (Tố Hữu — thơ trữ tình chính trị.)
Bản tóm lược nguyên gốc: Bài thơ cất lên trong niềm vui chiến thắng và hòa bình sau cuộc kháng chiến chống Pháp. Hành trình của cái tôi trữ tình mở rộng thành bước đi của nhân dân, đi qua nhiều miền đất và hướng tới sự gắn bó của đất nước. Không gian địa lí không chỉ là những nơi chốn riêng lẻ, mà tạo cảm giác một cộng đồng cùng lịch sử, cùng khát vọng. Nhịp thơ và lời gọi hướng về phía trước, tạo khí thế tự tin nhưng vẫn gợi nhớ những hi sinh đã làm nên hiện tại. Khi đọc, cần phân biệt tiếng nói trữ tình và bản báo cáo lịch sử; bài thơ lựa chọn, liên tưởng và bộc lộ cảm xúc chứ không ghi chép đủ mọi sự kiện.
0 từ
0/10 ảnhCó thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
- Câu 10Mức 3Tự luận
So sánh cách dùng chi tiết của hai ngữ liệu sau: nêu một điểm chung, một khác biệt có căn cứ.
Lá cờ thêu sáu chữ vàng: Tóm lược Lá cờ thêu sáu chữ vàng (Nguyễn Huy Tưởng — truyện lịch sử.)
Bản tóm lược nguyên gốc để học tập: Trong bối cảnh đất nước đứng trước nguy cơ bị xâm lược, Trần Quốc Toản muốn dự cuộc bàn việc nước ở bến Bình Than. Vì còn nhỏ tuổi, chàng không được tham gia như các vương hầu. Sự ngăn cản khiến chàng vừa tủi vừa phẫn uất, nhưng lòng yêu nước không vì thế mà lùi lại. Khi được vua ban quả cam, chàng xúc động đến mức bóp nát mà không hay. Sau đó, chàng hướng quyết tâm vào việc tập hợp lực lượng và chuẩn bị chiến đấu. Câu chuyện kết hợp bối cảnh lịch sử với việc hình dung tâm trạng, hành động của một người trẻ; không phải mọi chi tiết nội tâm đều là sử liệu được kiểm chứng.
Quang Trung đại phá quân Thanh: Tóm lược Quang Trung đại phá quân Thanh (Ngô gia văn phái (Hoàng Lê nhất thống chí) — tiểu thuyết lịch sử.)
Bản tóm lược nguyên gốc: Nghe tin quân Thanh tiến vào Thăng Long, Nguyễn Huệ quyết định lên ngôi để thống nhất danh nghĩa, chỉnh đốn lực lượng rồi tiến quân ra Bắc. Ông vừa hành quân khẩn trương vừa tổ chức, động viên và dự tính kế sách lâu dài. Trong chiến dịch, các đòn tiến công được phối hợp tạo thế bất ngờ, đẩy quân xâm lược vào thất bại. Phía đối phương từ chủ quan chuyển sang hoảng loạn; triều đình dựa vào ngoại bang cũng rơi vào cảnh tháo chạy. Đoạn truyện đặt hai phía trong tương quan đối lập, làm nổi bật tài chỉ huy và khí thế của nghĩa quân. Lời kể có trình tự thời gian, nhiều hành động, địa danh và dấu mốc, làm câu chuyện mang dáng dấp ghi chép lịch sử.
0 từ
0/10 ảnhCó thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
- Câu 11Mức 4Tự luận
Từ hai ngữ liệu, đề xuất một vấn đề đáng thảo luận trong đời sống; không đồng nhất nhân vật với mọi người.
Lá cờ thêu sáu chữ vàng: Tóm lược Lá cờ thêu sáu chữ vàng (Nguyễn Huy Tưởng — truyện lịch sử.)
Bản tóm lược nguyên gốc để học tập: Trong bối cảnh đất nước đứng trước nguy cơ bị xâm lược, Trần Quốc Toản muốn dự cuộc bàn việc nước ở bến Bình Than. Vì còn nhỏ tuổi, chàng không được tham gia như các vương hầu. Sự ngăn cản khiến chàng vừa tủi vừa phẫn uất, nhưng lòng yêu nước không vì thế mà lùi lại. Khi được vua ban quả cam, chàng xúc động đến mức bóp nát mà không hay. Sau đó, chàng hướng quyết tâm vào việc tập hợp lực lượng và chuẩn bị chiến đấu. Câu chuyện kết hợp bối cảnh lịch sử với việc hình dung tâm trạng, hành động của một người trẻ; không phải mọi chi tiết nội tâm đều là sử liệu được kiểm chứng.
Quang Trung đại phá quân Thanh: Tóm lược Quang Trung đại phá quân Thanh (Ngô gia văn phái (Hoàng Lê nhất thống chí) — tiểu thuyết lịch sử.)
Bản tóm lược nguyên gốc: Nghe tin quân Thanh tiến vào Thăng Long, Nguyễn Huệ quyết định lên ngôi để thống nhất danh nghĩa, chỉnh đốn lực lượng rồi tiến quân ra Bắc. Ông vừa hành quân khẩn trương vừa tổ chức, động viên và dự tính kế sách lâu dài. Trong chiến dịch, các đòn tiến công được phối hợp tạo thế bất ngờ, đẩy quân xâm lược vào thất bại. Phía đối phương từ chủ quan chuyển sang hoảng loạn; triều đình dựa vào ngoại bang cũng rơi vào cảnh tháo chạy. Đoạn truyện đặt hai phía trong tương quan đối lập, làm nổi bật tài chỉ huy và khí thế của nghĩa quân. Lời kể có trình tự thời gian, nhiều hành động, địa danh và dấu mốc, làm câu chuyện mang dáng dấp ghi chép lịch sử.
0 từ
0/10 ảnhCó thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
- Câu 12Mức 3Tự luận
Viết đoạn 8–10 câu tổng hợp điều học được về cách đọc; đưa ít nhất hai chi tiết trong ngữ liệu sau.
Lá cờ thêu sáu chữ vàng: Tóm lược Lá cờ thêu sáu chữ vàng (Nguyễn Huy Tưởng — truyện lịch sử.)
Bản tóm lược nguyên gốc để học tập: Trong bối cảnh đất nước đứng trước nguy cơ bị xâm lược, Trần Quốc Toản muốn dự cuộc bàn việc nước ở bến Bình Than. Vì còn nhỏ tuổi, chàng không được tham gia như các vương hầu. Sự ngăn cản khiến chàng vừa tủi vừa phẫn uất, nhưng lòng yêu nước không vì thế mà lùi lại. Khi được vua ban quả cam, chàng xúc động đến mức bóp nát mà không hay. Sau đó, chàng hướng quyết tâm vào việc tập hợp lực lượng và chuẩn bị chiến đấu. Câu chuyện kết hợp bối cảnh lịch sử với việc hình dung tâm trạng, hành động của một người trẻ; không phải mọi chi tiết nội tâm đều là sử liệu được kiểm chứng.
Quang Trung đại phá quân Thanh: Tóm lược Quang Trung đại phá quân Thanh (Ngô gia văn phái (Hoàng Lê nhất thống chí) — tiểu thuyết lịch sử.)
Bản tóm lược nguyên gốc: Nghe tin quân Thanh tiến vào Thăng Long, Nguyễn Huệ quyết định lên ngôi để thống nhất danh nghĩa, chỉnh đốn lực lượng rồi tiến quân ra Bắc. Ông vừa hành quân khẩn trương vừa tổ chức, động viên và dự tính kế sách lâu dài. Trong chiến dịch, các đòn tiến công được phối hợp tạo thế bất ngờ, đẩy quân xâm lược vào thất bại. Phía đối phương từ chủ quan chuyển sang hoảng loạn; triều đình dựa vào ngoại bang cũng rơi vào cảnh tháo chạy. Đoạn truyện đặt hai phía trong tương quan đối lập, làm nổi bật tài chỉ huy và khí thế của nghĩa quân. Lời kể có trình tự thời gian, nhiều hành động, địa danh và dấu mốc, làm câu chuyện mang dáng dấp ghi chép lịch sử.
0 từ
0/10 ảnhCó thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.