Vấn đề: Quyên góp sách thế nào để thật sự hữu ích?
Lập ba ý: quan điểm/diễn biến chính, chi tiết hoặc lí do, điều muốn người nghe cùng nghĩ. Chọn cách nói phù hợp thời gian; không đọc nguyên bài dài. Khi kể ngụ ngôn, giữ tình huống, kết quả và giọng nhân vật; khi giải thích quy tắc, nói đủ điều kiện và trình tự.
Xin chào các bạn. Quyên góp có ích khi biết nơi nhận cần gì. Nhóm nên hỏi người phụ trách, chọn sách phù hợp lứa tuổi và kiểm tra tình trạng. Không chụp ảnh người nhận để chứng minh lòng tốt khi chưa được phép. Ít sách dùng được có thể tốt hơn nhiều sách hỏng. Em đề nghị báo cáo số lượng và cách lựa chọn thay vì nêu tên các gia đình.
Ví dụ giả định, một nơi cần truyện chữ to cho bạn nhỏ mới đọc, còn nhóm lại có nhiều sách bài tập đã viết kín. Nếu đem tất cả tới chỉ để đủ số lượng, nơi nhận phải tốn công sắp và có thể không dùng được. Vì vậy, trước tiên nên có người phụ trách liên hệ nhu cầu, sau đó phân loại sách còn dùng tốt. Việc vận chuyển, kiểm tra và trao nhận phải có người lớn tổ chức; học sinh nhận phần vừa sức. Em nghĩ tính tự nguyện rất quan trọng: không bắt mọi bạn góp cùng số cuốn hay công khai ai không góp. Nhóm có thể ghi tổng số sách phù hợp và lời phản hồi về cách sử dụng, không lấy hoàn cảnh riêng của người nhận làm câu chuyện gây xúc động. Sau hoạt động, điều đáng hỏi là sách có được đọc không và lần sau cần đổi cách chọn thế nào. Làm thiện nguyện vì ích lợi thật khác với làm chỉ để chụp một tấm ảnh đẹp.
Em xin dừng ở đây để nghe góp ý. Em muốn chúng ta hỏi vào lí do và chi tiết, không đánh giá người nói chỉ vì bạn có trải nghiệm khác. Cảm ơn các bạn đã lắng nghe.
Khi nghe, ghi ý chính, căn cứ và câu hỏi. Khi trình bày, điều chỉnh tốc độ và chi tiết theo 2–3 phút được giao; không đọc dồn để chạy hết chữ. Bài nói do người biên soạn viết mới, ví dụ giả định không là báo cáo trải nghiệm thật của học sinh.
Ví dụ 1
Một bài nói tham khảo cho nhiệm vụ của bài; luyện nói có nhấn, ngừng và tự đo thời gian.
Xin chào các bạn. Quyên góp có ích khi biết nơi nhận cần gì. Nhóm nên hỏi người phụ trách, chọn sách phù hợp lứa tuổi và kiểm tra tình trạng. Không chụp ảnh người nhận để chứng minh lòng tốt khi chưa được phép. Ít sách dùng được có thể tốt hơn nhiều sách hỏng. Em đề nghị báo cáo số lượng và cách lựa chọn thay vì nêu tên các gia đình.
Ví dụ giả định, một nơi cần truyện chữ to cho bạn nhỏ mới đọc, còn nhóm lại có nhiều sách bài tập đã viết kín. Nếu đem tất cả tới chỉ để đủ số lượng, nơi nhận phải tốn công sắp và có thể không dùng được. Vì vậy, trước tiên nên có người phụ trách liên hệ nhu cầu, sau đó phân loại sách còn dùng tốt. Việc vận chuyển, kiểm tra và trao nhận phải có người lớn tổ chức; học sinh nhận phần vừa sức. Em nghĩ tính tự nguyện rất quan trọng: không bắt mọi bạn góp cùng số cuốn hay công khai ai không góp. Nhóm có thể ghi tổng số sách phù hợp và lời phản hồi về cách sử dụng, không lấy hoàn cảnh riêng của người nhận làm câu chuyện gây xúc động. Sau hoạt động, điều đáng hỏi là sách có được đọc không và lần sau cần đổi cách chọn thế nào. Làm thiện nguyện vì ích lợi thật khác với làm chỉ để chụp một tấm ảnh đẹp.
Em xin dừng ở đây để nghe góp ý. Em muốn chúng ta hỏi vào lí do và chi tiết, không đánh giá người nói chỉ vì bạn có trải nghiệm khác. Cảm ơn các bạn đã lắng nghe.
Nói đúng vấn đề, có căn cứ và nghe để hiểu trước khi phản hồi.
Đã đúng 0/4 câu
Tình huống nói được giao: Quyên góp sách thế nào để thật sự hữu ích? Cần tập trung vào nhiệm vụ nào dưới đây?
Khi bạn có ý kiến khác, cách đáp phù hợp là:
Xếp quy trình nói và nghe.
Sắp xếp các mục theo thứ tự đúng (kéo thả hoặc dùng nút mũi tên).
Ghép vai với việc cần làm.
Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.
Nghe bài nói mẫu. Ghi một ý chính, một căn cứ và một câu hỏi cần làm rõ.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Trình bày bài nói 2–3 phút về: Quyên góp sách thế nào để thật sự hữu ích?
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Ghi một câu hỏi thực từ bạn đối thoại và câu trả lời của em. Nêu chỗ cần kiểm tra thêm nếu chưa biết.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Sau trao đổi, viết lại phần mở và một ý thân bài cho người nghe chưa biết chủ đề. Giải thích vì sao em đổi.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
