Kể một trải nghiệm có thật của em bằng ngôi thứ nhất, làm rõ hoàn cảnh, sự việc, cảm xúc và điều thay đổi. Không nêu thông tin riêng tư của bạn.
Dàn ý:
Chiều thứ sáu, lớp tôi làm mô hình cầu giấy. Tôi vốn hay được khen khéo tay nên nghĩ mình có thể quyết định mọi việc. Khi Hà đề nghị thêm một nếp gấp, tôi gạt đi mà chưa nghe bạn giải thích.
Chiếc cầu vừa đặt hai cuốn vở lên đã oằn xuống. Tôi nóng mặt, tưởng cả nhóm sẽ trách mình. Hà chỉ nhặt tờ giấy và hỏi liệu chúng tôi có thể thử cách gấp khác không. Lúc ấy, tôi nhận ra điều làm mình ngại không phải chiếc cầu hỏng, mà là thái độ coi thường ý kiến bạn. Tôi xin lỗi và đề nghị Hà hướng dẫn lại. Bạn vẽ một đường gấp, còn tôi giữ thước. Hai bạn khác thử tải từng cuốn vở. Lần này, cầu đứng được lâu hơn. Chúng tôi không giành phần thưởng cao nhất nhưng ai cũng góp một việc.
Trên đường về, tôi vẫn nhớ câu hỏi bình tĩnh của Hà. Từ hôm đó, trước khi quyết định trong nhóm, tôi nhắc mình hỏi thêm một ý kiến. Tôi hiểu tự tin chỉ có ích khi đi cùng khả năng lắng nghe.
Tự chỉnh sửa: đối chiếu từng yêu cầu với bài; gạch chi tiết cụ thể, kiểm trình tự và đại từ, sửa chỗ mơ hồ. Bài mẫu là một cách triển khai, không phải đáp án duy nhất; giáo viên chấm bài thật theo rubric.
Ví dụ 1
Hôm ấy vui lắm. Tôi làm hỏng. Bạn giúp. Tôi biết nhiều thứ.
Sửa: Chiều thứ sáu, tôi gạt ý kiến của Hà khi làm cầu giấy. Cầu hỏng, bạn vẫn giúp tôi gấp lại. Tôi xấu hổ, xin lỗi và học cách nghe trước khi quyết định. Bản sửa thêm thời điểm, hành động, cảm xúc và thay đổi.
Kể một trải nghiệm có thật của em bằng ngôi thứ nhất, làm rõ hoàn cảnh, sự việc, cảm xúc và điều thay đổi. Không nêu thông tin riêng tư của bạn.
Đã đúng 0/4 câu
Chi tiết nào giúp bài kể trải nghiệm có bước ngoặt rõ?
Sắp xếp quy trình viết.
Sắp xếp các mục theo thứ tự đúng (kéo thả hoặc dùng nút mũi tên).
Nối phần với nhiệm vụ.
Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.
Đánh giá yêu cầu của kiểu bài đang luyện.
Lập dàn ý cụ thể cho nhiệm vụ: Kể một trải nghiệm có thật của em bằng ngôi thứ nhất, làm rõ hoàn cảnh, sự việc, cảm xúc và điều thay đổi. Không nêu thông tin riêng tư của bạn.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Sửa đoạn sau cho rõ ý và đúng yêu cầu, giải thích một thay đổi:
Hôm ấy vui lắm. Tôi làm hỏng. Bạn giúp. Tôi biết nhiều thứ.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Viết một phần quan trọng của bài văn kể trải nghiệm này; chỉ ra chi tiết em sẽ dùng làm trọng tâm.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Hoàn thành bài văn kể trải nghiệm theo nhiệm vụ: Kể một trải nghiệm có thật của em bằng ngôi thứ nhất, làm rõ hoàn cảnh, sự việc, cảm xúc và điều thay đổi. Không nêu thông tin riêng tư của bạn.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
