Ngữ văn 6
Ngữ vănLớp 6Bài 1. Tôi và các bạn

Bắt nạt

Mục tiêu bài học

  • Đọc hiểu và vận dụng kiến thức của phần Bắt nạt.
  • Trình bày nhận xét có dẫn chứng; phân biệt thông tin văn bản với suy luận riêng.

Bài giảng

Định hướng và văn bản hỗ trợ

Bắt nạt — Nguyễn Thế Hoàng Linh. Thơ năm chữ.

Lược thuật/tóm lược do người biên soạn viết, không phải nguyên văn tác phẩm:

Người nói phản đối việc bắt nạt người yếu, các con vật và cây cối. Bài thơ dùng cách trò chuyện gần với trẻ em, đặt những việc vui lành mạnh bên cạnh hành vi làm người khác tổn thương. Lời nhắc không chỉ dành cho nạn nhân mà hướng đến người gây hại và cả người chứng kiến. Giọng có lúc dí dỏm nhưng thái độ không mơ hồ: bắt nạt là việc phải dừng lại. Người đọc được khuyến khích biết bênh vực bằng cách an toàn, không lấy bạo lực mới để chống bạo lực.

Trích ngắn để phân tích: “Đừng bắt nạt, bạn ơi” (Nguyễn Thế Hoàng Linh).

Đọc sâu từ chi tiết

Giọng nói gần gũi
Cách gọi bạn và các câu ngắn làm lời nhắc dễ tiếp nhận. Dí dỏm giảm cảm giác lên lớp nhưng không làm nhẹ hậu quả của bắt nạt.

Lặp lại lời ngăn
Cấu trúc nhắc đi nhắc lại tạo nhịp, đồng thời mở rộng phạm vi bảo vệ từ người sang sinh vật và môi trường.

Từ không làm hại đến biết giúp
Thông điệp đòi hỏi thái độ chủ động. Người chứng kiến cần tìm sự hỗ trợ thích hợp, không cười theo hoặc quay clip phát tán.

Lập luận về nội dung và hình thức

Sức thuyết phục của bài thơ nằm ở giọng trò chuyện mà kiên quyết. Lời gọi “bạn” không đẩy người nghe ra ngoài quan hệ; nhưng những lời ngăn liên tiếp buộc ta nhìn rõ giới hạn không được vượt. Cách diễn đạt gần đời sống giúp trẻ em thấy bắt nạt không chỉ là chuyện xa lạ mà có thể bắt đầu từ tiếng cười hoặc hành động hằng ngày.

Khi viết, đi từ nhận xét đến chi tiết rồi giải thích tác dụng. Bản tóm lược không giữ nguyên nhịp, giọng và toàn bộ ngôn ngữ của tác phẩm; muốn đối chiếu toàn văn, hãy dùng SGK hợp pháp. Không xem tóm lược là bản chép thay văn bản gốc.

Ví dụ

  1. Ví dụ 1

    Một đoạn phân tích khác đoạn kể lại ở điểm nào?

    Xem lời giải

    Sức thuyết phục của bài thơ nằm ở giọng trò chuyện mà kiên quyết. Lời gọi “bạn” không đẩy người nghe ra ngoài quan hệ; nhưng những lời ngăn liên tiếp buộc ta nhìn rõ giới hạn không được vượt. Cách diễn đạt gần đời sống giúp trẻ em thấy bắt nạt không chỉ là chuyện xa lạ mà có thể bắt đầu từ tiếng cười hoặc hành động hằng ngày.

Ghi nhớ

Sức thuyết phục của bài thơ nằm ở giọng trò chuyện mà kiên quyết. Lời gọi “bạn” không đẩy người nghe ra ngoài quan hệ; nhưng những lời ngăn liên tiếp buộc ta nhìn rõ giới hạn không được vượt. Cách diễn đạt gần đời sống giúp trẻ em thấy bắt nạt không chỉ là chuyện xa lạ mà có thể bắt đầu từ tiếng cười hoặc hành động hằng ngày.

Dễ nhầm

  • Nhận xét cần gắn với chi tiết và tác dụng, không chỉ nhắc lại cốt truyện hoặc nêu bài học chung chung.

Bài tập

Đã đúng 0/5 câu

  1. Đọc ngữ liệu

    Bắt nạt — Nguyễn Thế Hoàng Linh. Thơ năm chữ.

    Lược thuật/tóm lược do người biên soạn viết, không phải nguyên văn tác phẩm:

    Người nói phản đối việc bắt nạt người yếu, các con vật và cây cối. Bài thơ dùng cách trò chuyện gần với trẻ em, đặt những việc vui lành mạnh bên cạnh hành vi làm người khác tổn thương. Lời nhắc không chỉ dành cho nạn nhân mà hướng đến người gây hại và cả người chứng kiến. Giọng có lúc dí dỏm nhưng thái độ không mơ hồ: bắt nạt là việc phải dừng lại. Người đọc được khuyến khích biết bênh vực bằng cách an toàn, không lấy bạo lực mới để chống bạo lực.

    Trích ngắn để phân tích: “Đừng bắt nạt, bạn ơi” (Nguyễn Thế Hoàng Linh).

  2. Câu 1Mức 1Trắc nghiệm 1 đáp án

    Thái độ chính của người nói là gì?

  3. Câu 2Mức 1Trắc nghiệm 1 đáp án

    Giọng thơ gần với hình thức nào?

  4. Câu 3Mức 2Tự luận

    Phạm vi đối tượng được bảo vệ gồm gì? Trả lời ngắn bằng lời của em, dựa vào ngữ liệu.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  5. Câu 4Mức 2Trắc nghiệm 1 đáp án

    Điều nào phù hợp thông điệp?

  6. Câu 5Mức 2Đúng / Sai nhiều ý

    Dựa vào lược thuật và thông tin thể loại đã cho, xác định đúng hoặc sai.

    ÝĐúngSai
    a)Giọng dí dỏm có thể đi cùng thái độ phản đối bắt nạt kiên quyết.
    b)Vì lời thơ vui nên hành vi bắt nạt chỉ được xem là trò chơi.
  7. Câu 6Mức 2Ghép nối

    Nối chi tiết/khái niệm với cách hiểu phù hợp.

    Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.

  8. Câu 7Mức 3Tự luận

    Phân tích một nét đáng chú ý của văn bản Bắt nạt. Dùng ít nhất một chi tiết cụ thể làm bằng chứng.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  9. Câu 8Mức 4Tự luận

    Em chứng kiến bạn bị chế giễu trong nhóm chat. Hãy nêu ba hành động bảo vệ bạn mà không làm lan thêm nội dung tổn thương.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay