NeoEdu
Đăng nhậpĐăng ký miễn phí
Tiếng Việt 4
Tiếng ViệtLớp 4Phần 7. Sống để yêu thương

Bài 5. Tờ báo tường của tôi

Mục tiêu bài học

  • Hiểu nội dung, chi tiết và ý nghĩa bài “Tờ báo tường của tôi”.
  • Thực hành Luyện từ và câu: Luyện tập về chủ ngữ.
  • Thực hành Viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc về một nhân vật trong văn học.

Bài giảng

Đọc: Tờ báo tường của tôi

Lời tóm tắt mới của bài “Tờ báo tường của tôi” — tác giả/nguồn: Nguyễn Luân. Đây không phải toàn văn tác phẩm.

Bạn nhỏ đi gặp Eng để bàn tên báo tường Trung thu. Trên đường, em thấy một người bị tai nạn gần xe máy. Dù sợ và trời dần tối, em cố bình tĩnh, chạy tới đồn biên phòng báo tin. Người lính liên lạc đồng đội để cứu giúp kịp thời. Hôm sau, biết người bị nạn đã được giúp, em rất vui và tìm ra tên báo gắn với lòng yêu thương. Trải nghiệm thật khiến ý tưởng cho việc viết trở nên có ý nghĩa.

Minh họa chủ điểm Sống để yêu thương

Đọc sâu: chi tiết, quan hệ và cách đọc

Học cách báo người lớn, lực lượng hỗ trợ khi gặp tai nạn, không tự di chuyển người bị thương hoặc lao vào chỗ nguy hiểm. Lòng tốt đi cùng bình tĩnh và chọn cách giúp phù hợp.

Khi đọc trong sách, ngắt ở ranh giới cụm từ và dấu câu; đổi giọng theo người kể, nhân vật hoặc cảm xúc. Tóm tắt trên dùng để tự học và làm bài; muốn luyện đúng nhịp thơ, kịch, em mở bản in hợp pháp. Không tự chấm phát âm bằng câu trả lời gõ.

Mạch nội dung:

  1. Bạn nhỏ gặp người bị tai nạn.
  2. Em tìm đến đồn để báo tin.
  3. Người được giúp và em tìm ra tên báo giàu ý nghĩa.

Luyện từ và câu: Luyện tập về chủ ngữ

Chủ ngữ là thành phần chính nêu đối tượng được nói đến. Nó thường là danh từ hoặc cụm danh từ, có thể gồm nhiều từ. Trong “Những bạn nhỏ trong tổ em cùng đọc sách”, chủ ngữ là Những bạn nhỏ trong tổ em, không chỉ là bạn. Muốn tìm, chọn trọn nhóm từ trả lờiAi/cái gì? đã thực hiện hoạt động được nêu.

Viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc về một nhân vật trong văn học

Đoạn nêu tình cảm, cảm xúc cần nói rõ em dành tình cảm cho ai/nhân vật nào, vì sao. Chọn một hai kỉ niệm hoặc hành động cụ thể làm bằng chứng. Không chỉ lặp em rất yêu quý nhiều lần. Dùng từ cảm xúc đúng mức, phân biệt việc nhân vật làm trong truyện với liên tưởng riêng của em. Kết đoạn có thể nói mong muốn hoặc việc em sẽ làm.

**Trọng tâm tiết này:**Viết từ dàn ý, giữ mỗi đoạn một ý chính. Sau khi viết, đọc thành tiếng để phát hiện câu chưa rõ; tự kiểm tra đủ yêu cầu, liên kết, chữ hoa và dấu câu. Nhờ bạn chỉ một chỗ hiểu rõ nhất, một chỗ cần hỏi lại.

Bài mẫu tự soạn:
Em quý người cha trong truyện dân gian Bó đũa. Ông buồn khi thấy các con thường bất hòa. Thay vì chỉ trách mắng, ông nhờ các con thử bẻ cả bó đũa rồi từng chiếc đũa. Hai kết quả khác nhau giúp lời khuyên của ông trở nên dễ hiểu. Em cảm phục sự kiên nhẫn và cách dạy con gần gũi ấy. Câu chuyện khiến em muốn biết lắng nghe, nhường nhịn người thân hơn.

Ví dụ

  1. Ví dụ 1

    Viết đoạn 6–8 câu nêu tình cảm về một nhân vật trong câu chuyện em đã đọc hoặc nghe, có ít nhất một chi tiết làm căn cứ.

    Xem lời giải

    Em quý người cha trong truyện dân gian Bó đũa. Ông buồn khi thấy các con thường bất hòa. Thay vì chỉ trách mắng, ông nhờ các con thử bẻ cả bó đũa rồi từng chiếc đũa. Hai kết quả khác nhau giúp lời khuyên của ông trở nên dễ hiểu. Em cảm phục sự kiên nhẫn và cách dạy con gần gũi ấy. Câu chuyện khiến em muốn biết lắng nghe, nhường nhịn người thân hơn.

Từ vựng

  • trấn tĩnh

    làm mình bình tĩnh lại

  • biên phòng

    lực lượng, nhiệm vụ bảo vệ vùng biên giới

  • gan dạ

    có can đảm trước khó khăn, nguy hiểm

Ghi nhớ

Học cách báo người lớn, lực lượng hỗ trợ khi gặp tai nạn, không tự di chuyển người bị thương hoặc lao vào chỗ nguy hiểm. Lòng tốt đi cùng bình tĩnh và chọn cách giúp phù hợp.

Viết: Đoạn nêu tình cảm, cảm xúc cần nói rõ em dành tình cảm cho ai/nhân vật nào, vì sao. Chọn một hai kỉ niệm hoặc hành động cụ thể làm bằng chứng. Không chỉ lặp em rất yêu quý nhiều lần. Dùng từ cảm xúc đúng mức, phân biệt việc nhân vật làm trong truyện với liên tưởng riêng của em. Kết đoạn có thể nói mong muốn hoặc việc em sẽ làm.

Dễ nhầm

  • Phân biệt chi tiết thực sự có trong văn bản với suy nghĩ, tưởng tượng thêm của người đọc.

Bài tập

Đã đúng 0/6 câu

  1. Đọc ngữ liệu

    Lời tóm tắt mới của bài “Tờ báo tường của tôi” — tác giả/nguồn: Nguyễn Luân. Đây không phải toàn văn tác phẩm.

    Bạn nhỏ đi gặp Eng để bàn tên báo tường Trung thu. Trên đường, em thấy một người bị tai nạn gần xe máy. Dù sợ và trời dần tối, em cố bình tĩnh, chạy tới đồn biên phòng báo tin. Người lính liên lạc đồng đội để cứu giúp kịp thời. Hôm sau, biết người bị nạn đã được giúp, em rất vui và tìm ra tên báo gắn với lòng yêu thương. Trải nghiệm thật khiến ý tưởng cho việc viết trở nên có ý nghĩa.

  2. Câu 1Mức 1Trắc nghiệm 1 đáp án

    Bạn nhỏ làm gì để giúp người bị nạn?

  3. Câu 2Mức 2Đúng / Sai

    Bạn nhỏ có sợ nhưng vẫn cố bình tĩnh tìm người hỗ trợ.

  4. Câu 3Mức 2Sắp xếp thứ tự

    Xếp các ý theo mạch của lời tóm tắt ở trên.

    Sắp xếp các mục theo thứ tự đúng (kéo thả hoặc dùng nút mũi tên).

    1. 1Người được giúp và em tìm ra tên báo giàu ý nghĩa.
    2. 2Bạn nhỏ gặp người bị tai nạn.
    3. 3Em tìm đến đồn để báo tin.
  5. Câu 4Mức 2Ghép nối

    Nối từ với nghĩa dùng trong bài.

    Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.

  6. Câu 5Mức 1Trắc nghiệm 1 đáp án

    Chủ ngữ của “Đàn cò trắng bay qua cánh đồng” là:

  7. Câu 6Mức 1Trắc nghiệm 1 đáp án

    Cách viết nào giúp cảm xúc có căn cứ?

    Bài mẫu:
    Em quý người cha trong truyện dân gian Bó đũa. Ông buồn khi thấy các con thường bất hòa. Thay vì chỉ trách mắng, ông nhờ các con thử bẻ cả bó đũa rồi từng chiếc đũa. Hai kết quả khác nhau giúp lời khuyên của ông trở nên dễ hiểu. Em cảm phục sự kiên nhẫn và cách dạy con gần gũi ấy. Câu chuyện khiến em muốn biết lắng nghe, nhường nhịn người thân hơn.

  8. Câu 7Mức 3Tự luận

    Viết đoạn 6–8 câu nêu tình cảm về một nhân vật trong câu chuyện em đã đọc hoặc nghe, có ít nhất một chi tiết làm căn cứ.

    Yêu cầu thể loại: Đoạn nêu tình cảm, cảm xúc cần nói rõ em dành tình cảm cho ai/nhân vật nào, vì sao. Chọn một hai kỉ niệm hoặc hành động cụ thể làm bằng chứng. Không chỉ lặp em rất yêu quý nhiều lần. Dùng từ cảm xúc đúng mức, phân biệt việc nhân vật làm trong truyện với liên tưởng riêng của em. Kết đoạn có thể nói mong muốn hoặc việc em sẽ làm.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  9. Câu 8Mức 3Tự luận

    Đọc lời tóm tắt thành tiếng, người lớn nghe; tiếp đó nói 2–3 câu giải thích điều em tâm đắc.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay