Tiếng Việt 4
Tiếng ViệtLớp 4Phần 1. Mỗi người một vẻ

Bài 6. Nghệ sĩ trống

Mục tiêu bài học

  • Hiểu nội dung, chi tiết và ý nghĩa bài “Nghệ sĩ trống”.
  • Thực hành Tìm hiểu cách viết báo cáo thảo luận nhóm.
  • Thực hành Kể chuyện: Bốn anh tài.

Bài giảng

Đọc: Nghệ sĩ trống

Lời tóm tắt mới của bài “Nghệ sĩ trống” — tác giả/nguồn: Theo Truyện kể hằng đêm dành cho các cô bé cá tính. Đây không phải toàn văn tác phẩm.

Mi-lô, một cô bé ở Cu-ba, say mê tiếng trống. Nhiều người cho rằng trống chỉ dành cho con trai nên phản đối em. Mi-lô vẫn lắng nghe âm thanh của thiên nhiên, kiên trì rèn luyện và thuyết phục cha cho học nhạc. Thầy cô nhận thấy tài năng, nên tiếp tục giúp em tiến bộ. Khi mười tuổi, em tham gia ban nhạc nữ do chị gái lập. Nỗ lực lâu dài giúp em trở thành nghệ sĩ trống nổi tiếng và vượt qua định kiến giới.

Minh họa chủ điểm Mỗi người một vẻ

Về bản dịch: Nguồn đối chiếu không nêu tên người dịch cho đoạn này. Học liệu chỉ dùng lời tóm tắt mới, không coi bản dịch không rõ người dịch là văn bản được phép chép toàn bộ.

Đọc sâu: chi tiết, quan hệ và cách đọc

Tài năng cần đam mê, luyện tập và cơ hội công bằng. Ý kiến cản trở Mi-lô là định kiến của một số người, không phải quy luật rằng con gái không thể chơi trống.

Khi đọc trong sách, ngắt ở ranh giới cụm từ và dấu câu; đổi giọng theo người kể, nhân vật hoặc cảm xúc. Tóm tắt trên dùng để tự học và làm bài; muốn luyện đúng nhịp thơ, kịch, em mở bản in hợp pháp. Không tự chấm phát âm bằng câu trả lời gõ.

Mạch nội dung:

  1. Mi-lô yêu trống nhưng bị ngăn cản.
  2. Em rèn luyện và được học nhạc.
  3. Em tham gia ban nhạc rồi trở thành nghệ sĩ.

Tìm hiểu cách viết báo cáo thảo luận nhóm

Báo cáo thảo luận nhóm ghi lại sự việc có thật, chính xác, ngắn gọn. Có tên báo cáo, người nhận, thời gian, địa điểm, thành viên, nội dung thảo luận, kết quả thống nhất và người ghi. Tách các mục bằng số hoặc gạch đầu dòng. Chỉ ghi quyết định đã được nhóm đồng ý, không biến ý kiến riêng thành kết luận chung.

**Trọng tâm tiết này:**Đọc bài mẫu theo ba câu hỏi: người viết muốn làm gì? Thông tin sắp theo cách nào? Chi tiết nào làm rõ mục đích? Dùng bút đánh dấu phần mở, chính, kết hoặc các mục thông tin. Sau đó thử viết một phần bằng lời riêng.

Bài mẫu tự soạn:
BÁO CÁO THẢO LUẬN NHÓM
(Tình huống giả định để luyện viết)
Kính gửi: Cô giáo chủ nhiệm lớp 4A.
Thời gian: 15 giờ ngày 5 tháng 9 năm 2026.
Địa điểm: Góc đọc lớp 4A.
Thành viên: An, Hà, Lâm; nhóm Hoa Sen.
Nội dung: Chăm sóc góc đọc chung.
Kết quả thống nhất: An xếp sách vào thứ Hai; Hà kiểm tra phiếu mượn vào thứ Tư; Lâm lau kệ vào thứ Sáu. Cả nhóm nhắc bạn trả sách đúng hẹn.
Người ghi báo cáo: An.

Kể chuyện: Bốn anh tài

Người lớn đọc lời tóm tắt dưới đây hai lần: lượt một nghe trọn, lượt hai ghi tên nhân vật và 3–5 sự việc. Kể lại bằng lời riêng, giữ nguyên kết thúc, nêu một điều em rút ra. Người nghe hỏi một câu về nguyên nhân, kết quả.

Lời kể tóm tắt mới để người lớn đọc:
Trong bản có yêu tinh gây hại, Cẩu Khây lên đường và kết bạn với Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, Móng Tay Đục Máng, mỗi người có một tài năng đặc biệt. Họ cùng tìm đến nơi yêu tinh ở. Khi nó gây ngập, bạn đóng cọc ngăn nước, bạn tát nước, bạn đục máng dẫn dòng. Nhờ phối hợp, bốn người vượt được sức mạnh của yêu tinh và đem cuộc sống yên ổn trở lại cho dân bản. Đây là truyện dân gian tưởng tượng, tôn vinh tài năng gắn với đoàn kết.

Ví dụ

  1. Ví dụ 1

    Phân tích bài mẫu: chỉ ra mục đích, hai chi tiết phù hợp và một điều có thể áp dụng vào bài em.

    Xem lời giải

    Báo cáo ghi kết quả nhóm Hoa Sen bàn về chăm góc đọc, không phải bài kể cảm xúc cá nhân. Người nhận là cô giáo chủ nhiệm lớp 4A; người ghi là An. Hai kết quả cụ thể: An xếp sách vào thứ Hai; Hà kiểm tra phiếu mượn vào thứ Tư. Các mục cần tách rõ thời gian, địa điểm, người dự, nội dung và phân công để kiểm tra được ai làm việc gì.

Từ vựng

  • đam mê

    sự yêu thích mạnh mẽ, lâu dài

  • định kiến

    cách nghĩ có sẵn, thiếu công bằng

  • kiên trì

    bền bỉ theo đuổi việc đã chọn

Ghi nhớ

Tài năng cần đam mê, luyện tập và cơ hội công bằng. Ý kiến cản trở Mi-lô là định kiến của một số người, không phải quy luật rằng con gái không thể chơi trống.

Viết: Báo cáo thảo luận nhóm ghi lại sự việc có thật, chính xác, ngắn gọn. Có tên báo cáo, người nhận, thời gian, địa điểm, thành viên, nội dung thảo luận, kết quả thống nhất và người ghi. Tách các mục bằng số hoặc gạch đầu dòng. Chỉ ghi quyết định đã được nhóm đồng ý, không biến ý kiến riêng thành kết luận chung.

Dễ nhầm

  • Phân biệt chi tiết thực sự có trong văn bản với suy nghĩ, tưởng tượng thêm của người đọc.

Bài tập

Đã đúng 0/5 câu

  1. Đọc ngữ liệu

    Lời tóm tắt mới của bài “Nghệ sĩ trống” — tác giả/nguồn: Theo Truyện kể hằng đêm dành cho các cô bé cá tính. Đây không phải toàn văn tác phẩm.

    Mi-lô, một cô bé ở Cu-ba, say mê tiếng trống. Nhiều người cho rằng trống chỉ dành cho con trai nên phản đối em. Mi-lô vẫn lắng nghe âm thanh của thiên nhiên, kiên trì rèn luyện và thuyết phục cha cho học nhạc. Thầy cô nhận thấy tài năng, nên tiếp tục giúp em tiến bộ. Khi mười tuổi, em tham gia ban nhạc nữ do chị gái lập. Nỗ lực lâu dài giúp em trở thành nghệ sĩ trống nổi tiếng và vượt qua định kiến giới.

  2. Câu 1Mức 1Trắc nghiệm 1 đáp án

    Mi-lô vượt khó bằng cách nào?

  3. Câu 2Mức 2Đúng / Sai

    Mi-lô được tất cả mọi người ủng hộ ngay từ đầu.

  4. Câu 3Mức 2Sắp xếp thứ tự

    Xếp các ý theo mạch của lời tóm tắt ở trên.

    Sắp xếp các mục theo thứ tự đúng (kéo thả hoặc dùng nút mũi tên).

    1. 1Em rèn luyện và được học nhạc.
    2. 2Em tham gia ban nhạc rồi trở thành nghệ sĩ.
    3. 3Mi-lô yêu trống nhưng bị ngăn cản.
  5. Câu 4Mức 2Ghép nối

    Nối từ với nghĩa dùng trong bài.

    Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.

  6. Câu 5Mức 3Tự luận

    Nêu một điều em hiểu từ bài đọc, dùng ít nhất một chi tiết trong lời tóm tắt để giải thích.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  7. Câu 6Mức 1Trắc nghiệm 1 đáp án

    Phần nào không được tự bịa thành kết quả chung?

    Bài mẫu:
    BÁO CÁO THẢO LUẬN NHÓM
    (Tình huống giả định để luyện viết)
    Kính gửi: Cô giáo chủ nhiệm lớp 4A.
    Thời gian: 15 giờ ngày 5 tháng 9 năm 2026.
    Địa điểm: Góc đọc lớp 4A.
    Thành viên: An, Hà, Lâm; nhóm Hoa Sen.
    Nội dung: Chăm sóc góc đọc chung.
    Kết quả thống nhất: An xếp sách vào thứ Hai; Hà kiểm tra phiếu mượn vào thứ Tư; Lâm lau kệ vào thứ Sáu. Cả nhóm nhắc bạn trả sách đúng hẹn.
    Người ghi báo cáo: An.

  8. Câu 7Mức 3Tự luận

    Phân tích bài mẫu: chỉ ra mục đích, hai chi tiết phù hợp và một điều có thể áp dụng vào bài em.

    Yêu cầu thể loại: Báo cáo thảo luận nhóm ghi lại sự việc có thật, chính xác, ngắn gọn. Có tên báo cáo, người nhận, thời gian, địa điểm, thành viên, nội dung thảo luận, kết quả thống nhất và người ghi. Tách các mục bằng số hoặc gạch đầu dòng. Chỉ ghi quyết định đã được nhóm đồng ý, không biến ý kiến riêng thành kết luận chung.

    Bài mẫu tự soạn để phân tích:
    BÁO CÁO THẢO LUẬN NHÓM
    (Tình huống giả định để luyện viết)
    Kính gửi: Cô giáo chủ nhiệm lớp 4A.
    Thời gian: 15 giờ ngày 5 tháng 9 năm 2026.
    Địa điểm: Góc đọc lớp 4A.
    Thành viên: An, Hà, Lâm; nhóm Hoa Sen.
    Nội dung: Chăm sóc góc đọc chung.
    Kết quả thống nhất: An xếp sách vào thứ Hai; Hà kiểm tra phiếu mượn vào thứ Tư; Lâm lau kệ vào thứ Sáu. Cả nhóm nhắc bạn trả sách đúng hẹn.
    Người ghi báo cáo: An.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  9. Câu 8Mức 3Tự luận

    Thực hành Kể chuyện: Bốn anh tài: Người lớn đọc lời tóm tắt dưới đây hai lần: lượt một nghe trọn, lượt hai ghi tên nhân vật và 3–5 sự việc. Kể lại bằng lời riêng, giữ nguyên kết thúc, nêu một điều em rút ra. Người nghe hỏi một câu về nguyên nhân, kết quả. Ghi phiếu hoặc trình bày trước một người nghe.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay