Những chiếc áo ấm — bản tóm lược
Nhím giúp thỏ lấy lại tấm vải và cùng nghĩ tới việc may áo cho mùa lạnh. Mỗi bạn trong rừng có một khả năng: làm chỉ, cắt, vạch hoặc khâu. Khi các khả năng được kết hợp, công việc trước đây khó làm đã trở thành một xưởng may chung. Sự hợp tác đem lại áo ấm cho nhiều bạn.
Tóm lược do nhóm biên soạn viết lại từ bài “Những chiếc áo ấm” (Võ Quảng) trong Tiếng Việt 3, tập 1, Kết nối tri thức với cuộc sống. Đây không phải nguyên văn tác phẩm.
Tôn trọng sở trường và phối hợp giúp việc chung đạt kết quả tốt.
Cách tìm ý: xác định người/sự vật chính; tìm chi tiết trả lời câu hỏi; nối chi tiết với điều tác giả muốn gợi. Chỉ kết luận từ điều đã đọc, không thay bằng điều mình đoán.
Đọc rõ từng tiếng, ngắt theo dấu câu và các cụm có nghĩa. Với lời người nói, phân biệt giọng nhưng không hét. Sau khi đọc, tự kể nội dung bằng 2–3 câu, rồi kiểm tra xem có thêm điều văn bản không nói không.
Nhóm của Trúc làm mô hình vườn từ bìa đã dùng. Duy cắt hình khi có người lớn giúp, Trúc vẽ cây, Hòa ghi tên các phần, còn Nhi thử độ chắc của mô hình. Ban đầu ai cũng muốn trang trí, nên nền vườn chưa xong. Nhóm dừng lại phân công lại, rồi hoàn thành đúng giờ. Khi giới thiệu, Trúc nói rõ đóng góp từng bạn thay vì chỉ nhận lời khen cho mình.
(Văn bản mới của nhóm biên soạn, dùng để luyện đọc độc lập.)
Học một mình giúp suy nghĩ theo nhịp riêng. Học theo cặp giúp nói và nghe trực tiếp. Học nhóm có thể kết hợp nhiều ý nhưng cần phân việc, thời gian và người kiểm tra. Mẫu nguyên bản: Khi làm mô hình, em thích nhóm vì có bạn biết vẽ, bạn biết lắp; trước đó mỗi người vẫn phải tự đọc yêu cầu.
Thực hành: Chọn hình thức học thích hợp cho một việc cụ thể, nêu lí do và một cách tránh việc một người làm thay cả nhóm.
Người nghe không ngắt lời; sau lượt nói, nhắc lại ý chính và hỏi một điều muốn biết. Người nói phân biệt bản tóm lược với nguyên văn, không thêm chi tiết rồi nhận là có trong tác phẩm.
Luyện các từ về cây cối và hoạt động; giữ dấu hỏi/ngã theo nghĩa. Sửa là làm cho đúng hơn; sữa là thức uống. Không dùng việc bỏ dấu làm đáp án.
Mục trong sách được luyện bằng đoạn thực hành mới sau để không sao chép tác phẩm. Đọc/nghe cả đoạn, chú ý tên riêng, tiếng dễ lẫn; viết từng cụm rồi soát lại theo bản mẫu. Với nhớ–viết, học một cụm ngắn của đoạn nguyên bản, che đi rồi viết lại; không biến thành bài chép nhìn.
Đoạn mẫu nguyên bản để luyện: Nhóm của Trúc làm mô hình vườn từ bìa đã dùng. Duy cắt hình khi có người lớn giúp, Trúc vẽ cây, Hòa ghi tên các phần, còn Nhi thử độ chắc của mô hình.
Ví dụ 1
Tìm ý nghĩa bài đọc từ chi tiết, không đoán ngoài bài.
Nhím giúp thỏ lấy lại tấm vải và cùng nghĩ tới việc may áo cho mùa lạnh. Mỗi bạn trong rừng có một khả năng: làm chỉ, cắt, vạch hoặc khâu. Khi các khả năng được kết hợp, công việc trước đây khó làm đã trở thành một xưởng may chung. Sự hợp tác đem lại áo ấm cho nhiều bạn.
Tôn trọng sở trường và phối hợp giúp việc chung đạt kết quả tốt.
sở trường
điều một người làm tốt hơn những việc khác
hợp tác
cùng làm để đạt mục đích chung
Tôn trọng sở trường và phối hợp giúp việc chung đạt kết quả tốt.
Đã đúng 0/7 câu
Đọc ngữ liệu
Những chiếc áo ấm — bản tóm lược
Nhím giúp thỏ lấy lại tấm vải và cùng nghĩ tới việc may áo cho mùa lạnh. Mỗi bạn trong rừng có một khả năng: làm chỉ, cắt, vạch hoặc khâu. Khi các khả năng được kết hợp, công việc trước đây khó làm đã trở thành một xưởng may chung. Sự hợp tác đem lại áo ấm cho nhiều bạn.
Tóm lược do nhóm biên soạn viết lại từ bài “Những chiếc áo ấm” (Võ Quảng) trong Tiếng Việt 3, tập 1, Kết nối tri thức với cuộc sống. Đây không phải nguyên văn tác phẩm.
Nhờ đâu các bạn có áo ấm?
Nối từ trong chủ đề với nghĩa phù hợp.
Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.
Đọc ngữ liệu
Mỗi người một việc — văn bản nguyên bản
Nhóm của Trúc làm mô hình vườn từ bìa đã dùng. Duy cắt hình khi có người lớn giúp, Trúc vẽ cây, Hòa ghi tên các phần, còn Nhi thử độ chắc của mô hình. Ban đầu ai cũng muốn trang trí, nên nền vườn chưa xong. Nhóm dừng lại phân công lại, rồi hoàn thành đúng giờ. Khi giới thiệu, Trúc nói rõ đóng góp từng bạn thay vì chỉ nhận lời khen cho mình.
Ai kiểm tra mô hình có đứng vững không?
Vì sao nhóm cần phân công lại?
Xếp ba việc trong bài “Mỗi người một việc” theo đúng trình tự.
Sắp xếp các mục theo thứ tự đúng (kéo thả hoặc dùng nút mũi tên).
Em lại câu viết sai.
Chọn cách hoàn thành đúng nghĩa cụm đầu: Em … lại câu viết sai.
Nghe bản kể/lời nói rồi thực hiện: Chọn hình thức học thích hợp cho một việc cụ thể, nêu lí do và một cách tránh việc một người làm thay cả nhóm.
Phần nội dung nói và phát âm cần người lớn đánh giá, không có chấm tự động.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Nghe – viết đoạn nguyên bản. Dùng nút nghe, viết vào vở; nghe lượt cuối để soát, nộp ảnh bài viết. Không cần viết lại tác phẩm trong sách.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Đọc thành tiếng văn bản thực hành sau rồi tự kể một ý chính.
Mỗi người một việc
Nhóm của Trúc làm mô hình vườn từ bìa đã dùng. Duy cắt hình khi có người lớn giúp, Trúc vẽ cây, Hòa ghi tên các phần, còn Nhi thử độ chắc của mô hình. Ban đầu ai cũng muốn trang trí, nên nền vườn chưa xong. Nhóm dừng lại phân công lại, rồi hoàn thành đúng giờ. Khi giới thiệu, Trúc nói rõ đóng góp từng bạn thay vì chỉ nhận lời khen cho mình.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
