Tôi yêu em tôi — bản tóm lược
Người kể nhìn em bằng sự trìu mến, nhớ rõ nét mặt, cử chỉ và thói quen nhỏ của em. Người kể yêu dáng vẻ, nét tính và sự quấn quýt của em. Những chi tiết đời thường cho thấy tình yêu không cần lời lớn lao. Mối quan hệ anh chị em đẹp khi có sự chăm sóc và chia sẻ từ cả hai phía.
Tóm lược do nhóm biên soạn viết lại từ bài “Tôi yêu em tôi” (Phạm Hổ) trong Tiếng Việt 3, tập 1, Kết nối tri thức với cuộc sống. Đây không phải nguyên văn tác phẩm.
Tình anh chị em được nuôi bằng những việc chăm sóc nhỏ hằng ngày.
Cách tìm ý: xác định người/sự vật chính; tìm chi tiết trả lời câu hỏi; nối chi tiết với điều tác giả muốn gợi. Chỉ kết luận từ điều đã đọc, không thay bằng điều mình đoán.
Đọc rõ từng tiếng, ngắt theo dấu câu và các cụm có nghĩa. Với lời người nói, phân biệt giọng nhưng không hét. Sau khi đọc, tự kể nội dung bằng 2–3 câu, rồi kiểm tra xem có thêm điều văn bản không nói không.
Mít là chú mèo mới được gia đình Ngân nhận nuôi. Ngân đặt hộp ngủ ở chỗ khô, để riêng bát nước và nhờ mẹ hướng dẫn lượng thức ăn. Em rất muốn ôm Mít suốt buổi, nhưng khi thấy mèo tránh vào hộp, em ngồi xa để nó nghỉ. Hôm sau, Mít tự đến nằm gần chân Ngân. Em hiểu muốn làm bạn với con vật cần kiên nhẫn và tôn trọng lúc nó muốn yên tĩnh.
(Văn bản mới của nhóm biên soạn, dùng để luyện đọc độc lập.)
Anh chị em không nhất thiết luôn có cùng sở thích. Quan tâm là biết hỏi, nhường phần hợp lí và nói khi cần giúp, không phải bắt người nhỏ hơn luôn nhường. Mẫu nguyên bản: Em nhờ chị chỉ lại một nếp gấp. Khi chị bận, em đợi và thử theo mẫu trước. Sau đó hai chị em cùng tìm ra chỗ sai.
Thực hành: Nói về một việc anh chị em đã giúp nhau hoặc đóng vai tình huống cần xin giúp. Người nghe nêu cách cư xử tôn trọng cả hai phía.
Người nghe không ngắt lời; sau lượt nói, nhắc lại ý chính và hỏi một điều muốn biết. Người nói phân biệt bản tóm lược với nguyên văn, không thêm chi tiết rồi nhận là có trong tác phẩm.
Phân biệt r/d/gi trong rau, dừa, giàn; phân biệt ươn/ương trong vườn, đường. Điền cả tiếng có đủ dấu để tránh viết sai nghĩa.
Mục trong sách được luyện bằng đoạn thực hành mới sau để không sao chép tác phẩm. Đọc/nghe cả đoạn, chú ý tên riêng, tiếng dễ lẫn; viết từng cụm rồi soát lại theo bản mẫu. Với nhớ–viết, học một cụm ngắn của đoạn nguyên bản, che đi rồi viết lại; không biến thành bài chép nhìn.
Đoạn mẫu nguyên bản để luyện: Mít là chú mèo mới được gia đình Ngân nhận nuôi. Ngân đặt hộp ngủ ở chỗ khô, để riêng bát nước và nhờ mẹ hướng dẫn lượng thức ăn.
Ví dụ 1
Tìm ý nghĩa bài đọc từ chi tiết, không đoán ngoài bài.
Người kể nhìn em bằng sự trìu mến, nhớ rõ nét mặt, cử chỉ và thói quen nhỏ của em. Người kể yêu dáng vẻ, nét tính và sự quấn quýt của em. Những chi tiết đời thường cho thấy tình yêu không cần lời lớn lao. Mối quan hệ anh chị em đẹp khi có sự chăm sóc và chia sẻ từ cả hai phía.
Tình anh chị em được nuôi bằng những việc chăm sóc nhỏ hằng ngày.
cử chỉ
động tác biểu lộ ý nghĩ hoặc tình cảm
chia sẻ
cùng hưởng, cùng làm hoặc nói để hiểu nhau
Tình anh chị em được nuôi bằng những việc chăm sóc nhỏ hằng ngày.
Đã đúng 0/7 câu
Đọc ngữ liệu
Tôi yêu em tôi — bản tóm lược
Người kể nhìn em bằng sự trìu mến, nhớ rõ nét mặt, cử chỉ và thói quen nhỏ của em. Người kể yêu dáng vẻ, nét tính và sự quấn quýt của em. Những chi tiết đời thường cho thấy tình yêu không cần lời lớn lao. Mối quan hệ anh chị em đẹp khi có sự chăm sóc và chia sẻ từ cả hai phía.
Tóm lược do nhóm biên soạn viết lại từ bài “Tôi yêu em tôi” (Phạm Hổ) trong Tiếng Việt 3, tập 1, Kết nối tri thức với cuộc sống. Đây không phải nguyên văn tác phẩm.
Tình cảm nổi bật trong bài là gì?
Nối từ trong chủ đề với nghĩa phù hợp.
Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.
Đọc ngữ liệu
Chỗ nằm của Mít — văn bản nguyên bản
Mít là chú mèo mới được gia đình Ngân nhận nuôi. Ngân đặt hộp ngủ ở chỗ khô, để riêng bát nước và nhờ mẹ hướng dẫn lượng thức ăn. Em rất muốn ôm Mít suốt buổi, nhưng khi thấy mèo tránh vào hộp, em ngồi xa để nó nghỉ. Hôm sau, Mít tự đến nằm gần chân Ngân. Em hiểu muốn làm bạn với con vật cần kiên nhẫn và tôn trọng lúc nó muốn yên tĩnh.
Chú mèo tên gì?
Vì sao Ngân không ôm mèo suốt buổi?
Xếp ba việc trong bài “Chỗ nằm của Mít” theo đúng trình tự.
Sắp xếp các mục theo thứ tự đúng (kéo thả hoặc dùng nút mũi tên).
xanh; quả ; mướp.
Chọn cách hoàn thành đúng nghĩa cụm đầu: … xanh
Nghe bản kể/lời nói rồi thực hiện: Nói về một việc anh chị em đã giúp nhau hoặc đóng vai tình huống cần xin giúp. Người nghe nêu cách cư xử tôn trọng cả hai phía.
Phần nội dung nói và phát âm cần người lớn đánh giá, không có chấm tự động.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Nghe – viết đoạn nguyên bản. Dùng nút nghe, viết vào vở; nghe lượt cuối để soát, nộp ảnh bài viết. Không cần viết lại tác phẩm trong sách.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Đọc thành tiếng văn bản thực hành sau rồi tự kể một ý chính.
Chỗ nằm của Mít
Mít là chú mèo mới được gia đình Ngân nhận nuôi. Ngân đặt hộp ngủ ở chỗ khô, để riêng bát nước và nhờ mẹ hướng dẫn lượng thức ăn. Em rất muốn ôm Mít suốt buổi, nhưng khi thấy mèo tránh vào hộp, em ngồi xa để nó nghỉ. Hôm sau, Mít tự đến nằm gần chân Ngân. Em hiểu muốn làm bạn với con vật cần kiên nhẫn và tôn trọng lúc nó muốn yên tĩnh.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
