Nước màu. giúp theo dõi đường nước đi trong thân.
Túi trong suốt. bao lá để thu hơi nước ngưng tụ, cần đối chứng.
Đối chứng không lá. giúp phân biệt hơi nước từ lá với nguồn khác.
Phân biệt: Nước bám ngoài cũng bay hơi rồi ngưng tụ; cần làm khô mặt lá và có đối chứng.
Dữ liệu minh họa: túi cành có lá nhiều giọt, túi đối chứng ít/không giọt sau cùng thời gian. Nêu kết luận và giới hạn.
Cách giải: Phù hợp lá thoát hơi nước; cần túi khô ban đầu, không lấy nước từ đất hoặc mặt lá ướt, cùng điều kiện nhiệt.
Vì sao cành cắm nước màu cần chọn mặt cắt mới và không để lá ướt khi thử túi?
Vận dụng: Mặt cắt giúp nước vào mạch dẫn; lá ướt làm giọt có thể do nước ngoài bốc hơi, nhiễu bằng chứng thoát hơi.
Dụng cụ: hai cành cần tây, nước màu thực phẩm, hai túi trong suốt khô, dây buộc, dao do giáo viên dùng.
Tiến hành: Cắm cành có mặt cắt mới vào nước màu, giữ một cành nước thường làm đối chiếu; sau thời gian phù hợp giáo viên cắt ngang xem mạch màu. Bao riêng cành có lá khô và cành đã bỏ lá bằng túi khô cùng điều kiện.
Dữ liệu minh họa, không phải kết quả đã quan sát của em: Mạch thân cành nước màu nhuộm màu; túi có lá nhiều giọt hơn đối chứng. Kết luận phù hợp thân dẫn nước và lá thoát hơi, không suy toàn bộ nước đi đúng một tốc độ.
An toàn: Giáo viên cắt dao, không nếm màu/mẫu; tránh mặt lá ướt làm nhiễu.
Sản phẩm: bảng ghi tên mẫu/điều kiện, kết quả thực tế, nhận xét và điều còn chưa chắc chắn. Nếu chưa làm, phải ghi “phân tích dữ liệu minh họa”, không nhận là số liệu đo của bản thân.
Ví dụ 1
Dữ liệu minh họa: túi cành có lá nhiều giọt, túi đối chứng ít/không giọt sau cùng thời gian. Nêu kết luận và giới hạn.
Phù hợp lá thoát hơi nước; cần túi khô ban đầu, không lấy nước từ đất hoặc mặt lá ướt, cùng điều kiện nhiệt.
Mục đích: Phân biệt nước màu, túi trong suốt, đối chứng không lá.
Cắm cành có mặt cắt mới vào nước màu, giữ một cành nước thường làm đối chiếu; sau thời gian phù hợp giáo viên cắt ngang xem mạch màu. Bao riêng cành có lá khô và cành đã bỏ lá bằng túi khô cùng điều kiện. Dữ liệu minh họa: Mạch thân cành nước màu nhuộm màu; túi có lá nhiều giọt hơn đối chứng. Kết luận phù hợp thân dẫn nước và lá thoát hơi, không suy toàn bộ nước đi đúng một tốc độ. An toàn: Giáo viên cắt dao, không nếm màu/mẫu; tránh mặt lá ướt làm nhiễu.
Dụng cụ: hai cành cần tây, nước màu thực phẩm, hai túi trong suốt khô, dây buộc, dao do giáo viên dùng
Nước màu: giúp theo dõi đường nước đi trong thân. Túi trong suốt: bao lá để thu hơi nước ngưng tụ, cần đối chứng. Đối chứng không lá: giúp phân biệt hơi nước từ lá với nguồn khác.
Đã đúng 0/5 câu
Trong bài này, nước màu có đặc điểm nào?
Trong bài này, túi trong suốt có đặc điểm nào?
Ghép khái niệm với đặc điểm tương ứng.
Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.
Giọt trên túi luôn chứng minh toàn bộ nước đi qua khí khổng dù lá đã ướt trước.
Chọn thuật ngữ phù hợp: “giúp phân biệt hơi nước từ lá với nguồn khác” mô tả .
Đọc ngữ liệu
Quy trình: Cắm cành có mặt cắt mới vào nước màu, giữ một cành nước thường làm đối chiếu; sau thời gian phù hợp giáo viên cắt ngang xem mạch màu. Bao riêng cành có lá khô và cành đã bỏ lá bằng túi khô cùng điều kiện.
Dữ liệu minh họa: Mạch thân cành nước màu nhuộm màu; túi có lá nhiều giọt hơn đối chứng. Kết luận phù hợp thân dẫn nước và lá thoát hơi, không suy toàn bộ nước đi đúng một tốc độ.
An toàn: Giáo viên cắt dao, không nếm màu/mẫu; tránh mặt lá ướt làm nhiễu.
Dữ liệu minh họa: túi cành có lá nhiều giọt, túi đối chứng ít/không giọt sau cùng thời gian. Nêu kết luận và giới hạn.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Vì sao cành cắm nước màu cần chọn mặt cắt mới và không để lá ướt khi thử túi?
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Một bạn khẳng định: “Giọt trên túi luôn chứng minh toàn bộ nước đi qua khí khổng dù lá đã ướt trước.” Hãy bác bỏ bằng một lí do khoa học, chỉ ra một hệ quả của cách hiểu sai và viết lại kết luận đúng.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
