Chuyển việc đọc thành sản phẩm: nhật kí nhân vật, tranh kèm thuyết minh, bài bình, cuộc phỏng vấn giả định được gắn nhãn tưởng tượng, hoặc sân khấu hóa có nguồn. Sản phẩm phải dựa cách hiểu có căn cứ. Đổi phương tiện không cho phép đổi tùy ý điều tác phẩm nói; không dùng lời tự sáng tác rồi nhận là nguyên văn tác giả.
Ba cách mở cánh cửa việc học — bảng giới thiệu tự biên soạn
1. Để một người có thể đến lớp. Trong đoạn trích Người thầy đầu tiên của Trin-ghi-dơ Ai-tơ-ma-tốp, Đuy-sen giúp trẻ vượt khó trên đường học. Chi tiết thầy cõng, bế học trò qua dòng suối lạnh cho thấy sự tận tụy không chỉ nằm trong lời giảng. Việc học cần cả cơ hội tiếp cận.
2. Để việc đọc thành lựa chọn chủ động. Qua Hãy cầm lấy và đọc của Huỳnh Như Phương, người đọc được nhắc sách nuôi hiểu biết và đời sống tinh thần. Một lời kêu gọi có ích khi biến thành thời gian đọc và câu hỏi thật. Tìm được tên sách chưa có nghĩa đã đọc sách ấy.
3. Để chia sẻ tiếp tục được. Liên hệ do nhóm tự đề xuất, không phải sự việc trong hai tác phẩm: lớp lập góc mượn sách với sổ nội bộ, ghi tình trạng và hạn trả; khi sách hỏng, báo người phụ trách. Quy tắc rõ giúp giữ cả sách lẫn lòng tin.
Mời người xem trao đổi: Một việc nhỏ nào giúp bạn khác tiếp cận việc học?
Nguồn cảm hứng: Người thầy đầu tiên — Trin-ghi-dơ Ai-tơ-ma-tốp, đoạn trích được học trong Ngữ văn 7; Hãy cầm lấy và đọc — Huỳnh Như Phương. Nội dung trên là tóm lược và bình giải bằng lời mới, không phải nguyên văn hai tác phẩm. Phần 3 và câu hỏi là sáng tạo của người làm bảng.
Chuyển việc đọc thành sản phẩm: nhật kí nhân vật, tranh kèm thuyết minh, bài bình, cuộc phỏng vấn giả định được gắn nhãn tưởng tượng, hoặc sân khấu hóa có nguồn. Sản phẩm phải dựa cách hiểu có căn cứ. Đổi phương tiện không cho phép đổi tùy ý điều tác phẩm nói; không dùng lời tự sáng tác rồi nhận là nguyên văn tác giả.
Đã đúng 0/2 câu
Dự đoán từ bìa sách có phải bằng chứng đã đọc toàn sách không?
Khi tự viết lời nhân vật cho một sản phẩm sáng tạo, cần:
Chọn sản phẩm, người xem và thông điệp; giải thích liên hệ cuốn sách đã đọc.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Lập thiết kế có ba phần, ghi chỗ đặt nguồn và cách phân biệt nguyên tác với sáng tạo.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Tạo bản nháp có nội dung thực, không chỉ nộp tên sản phẩm.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Nộp sản phẩm cuối bằng chữ hoặc hình kèm lời thuyết minh và nguồn.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Nhận hai phản hồi từ người xem, kiểm tra lại bằng chi tiết trong sách rồi sửa.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Trình bày cách một chi tiết tác phẩm được chuyển sang phương tiện mới mà vẫn giữ ý nghĩa.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
